《山中訪友》這篇散文篇幅短小而述事簡(jiǎn)略，記作者獨(dú)自到山野林間的一天游歷，這篇課文的語(yǔ)文檢測(cè)題非常具有代表性。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課山中訪友復(fù)習(xí)檢測(cè)，一起來(lái)看看吧。

　　六年級(jí)語(yǔ)文山中訪友復(fù)習(xí)檢測(cè)

　　基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)記

　　一、我能把字寫(xiě)漂亮(看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ))。

　　二、一錘定音(在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“√”)。

　　儀式(yī　yì)　　掠過(guò)(luō　luè)　　樹(shù)冠(ɡuān　ɡuàn)

　　唱和(hé　hè)　　湛藍(lán)(zhàn　shèn)　　寧?kù)o(nínɡ　nìnɡ)

　　三、火眼金睛(辨字組詞)

　　瀑(　　)　邀(　　)　度(　　)　驅(qū)(　　)

　　爆(　　)　遨(　　)　渡(　　)　軀(　　)

　　四、依樣畫(huà)瓢(照樣子寫(xiě)詞語(yǔ))。

　　肖(峭壁)　(硝煙)　(銷(xiāo)毀)　(稍微)

　　夾(　　)　(　　)　(　　)　(　　)

　　聿(　　)　(　　)　(　　)　(　　)

　　五、添枝加葉(擴(kuò)充詞語(yǔ))。

　　(　　)的河水　(　　)的瀑布　(　　)的溪流

　　(　　)的山泉　(　　)的天空　(　　)的回聲

　　(　　)的懸崖　(　　)的紋理　(　　)的身軀

　　六、分清敵友(寫(xiě)近義詞和反義詞)。

　　近義詞：呼喚(　　)　恩澤(　　)　拜訪(　　)

　　反義詞：精致(　　)　獨(dú)自(　　)　陡峭(　　)

　　七、活學(xué)活用(用上本課文中的詞語(yǔ))。

　　1.遠(yuǎn)處閃爍著點(diǎn)點(diǎn)漁火，江面上__________。

　　2.無(wú)論何種境地，我對(duì)祖國(guó)的感情都__________。

　　3.他__________，村里大小事都請(qǐng)他作主。

　　4.老人們__________地談?wù)撝钪械男伦兓?/p>

　　5.我之所以讓孩子自己去看病，是__________的。

　　6.幾個(gè)孩子__________的，歡快得像一群小麻雀。

　　八、佳句賞析。

　　1.啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?

　　這句話用了__________的修辭方法，把“__________”比作“__________”，不但寫(xiě)出了橋的__________，而且也突出了它__________的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。

　　2.走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

　　這句話運(yùn)用了__________的手法，形象地表達(dá)了作者和__________、__________這兩位朋友之間的默契和情誼。

　　3.幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過(guò)一群歸鳥(niǎo)。

　　這是一個(gè)__________句，“__________”和“__________”不僅寫(xiě)讓人感受到山中早晨的寧?kù)o美好，同時(shí)也使作者意識(shí)到到了該回家的時(shí)候了。

　　九、內(nèi)容梳理(課文回放)。

　　1.《山中訪友》課文題目運(yùn)用了__________的修辭手法，題目中的“友”指的是__________。作者帶著__________去探訪__________、__________、__________、__________、__________等自然界的朋友，表達(dá)了作者_(dá)_________

　　__________的感情。按照__________、__________、__________的時(shí)間順序，可以把課文分為三個(gè)部分。

　　2.課文中寫(xiě)到作者“山中訪友”的收獲是：“________________________________。”

　　綜合能力日日新

　　十、經(jīng)典背誦(默寫(xiě)填空)。

　　課文中有幾句話，我們真切地感受到了作者和樹(shù)之間的那種“知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界：

　　我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。__________，__________;__________，__________，__________，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。

　　十一、理解感悟(文章閱讀)。

　　(一)

　　這山中的一切，那個(gè)不是我的朋友?我熱切的跟他們打招呼：你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖，深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云，你潔白的身影讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

　　1.文段出自課文《__________》，作者_(dá)_________。

　　2.“悠”用音序查字法查大寫(xiě)字母__________，用部首查字法查_(kāi)_________部，這個(gè)“悠悠”在字典里的義項(xiàng)有：1憂愁2長(zhǎng)久3荒謬4閑適……“歲月悠悠”中的“悠悠”應(yīng)選第__________種解釋?zhuān)?ldquo;白云悠悠”中“悠悠”應(yīng)選第__________種解釋。

　　3.將文中的反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句。

　　__________________________________________________________________________。

　　4.這段話運(yùn)用了第__________人稱(chēng)的寫(xiě)法，這樣寫(xiě)的好處是____________________。

　　5.作者還有可能跟山中的哪些朋友打招呼?模仿課文寫(xiě)法，續(xù)寫(xiě)一兩句話。

　　___________________________________________________________________________

　　__________________________________________________________________________。

　　(二)

　　夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因?yàn)樗腔顒?dòng)的，每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動(dòng)著，涌了過(guò)來(lái)。

　　天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變?yōu)闇\紅。最后，當(dāng)這一切紅光都消失了的時(shí)候，那突然顯得高而遠(yuǎn)了的天空，則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色。最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。

　　夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來(lái)越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來(lái)，尤其是圍繞在海港周?chē)狡律系哪且黄瑹艄?，從半空倒映在烏藍(lán)的海面上，隨著波浪，晃動(dòng)著，閃爍著，像一串流動(dòng)著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。

　　1.指出這三段文字每段重點(diǎn)描寫(xiě)了那種景物，作者分別將它們比喻成什么。

　　第一段：將__________比作__________。

　　第二段：將__________比作__________。

　　第三段：將__________比作__________。

　　2.摘抄文中描寫(xiě)晚霞顏色變化的詞語(yǔ)。

　　(　　)→(　　)→(　　)→(　　)

　　3.“夜色加濃，蒼空中的‘明燈’越來(lái)越多了。“這句話中“明燈”指的是__________。

　　4.這幾段文字描寫(xiě)的是海濱夏夜傍晚時(shí)分的景色，從內(nèi)容上來(lái)看，作者是按照__________順序來(lái)寫(xiě)的。

　　5.從短文中摘抄一個(gè)自己喜歡的句子，并說(shuō)明自己喜歡的原因。

　　佳句摘抄：__________________________________________________________________

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　　喜歡原因：__________________________________________________________________

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　　十二、能力拓展。

　　★對(duì)號(hào)入座：

　　下面是表示各種動(dòng)物“叫”的詞語(yǔ)，你能將其準(zhǔn)確地與動(dòng)物們一一搭配起來(lái)嗎?

　　鳴　吠　嘶　嘯　吟　嚎　啼　吼　哞　咩

　　獅(　　)　猿(　　)　雞(　　)　犬(　　)　羊(　　)

　　牛(　　)　狼(　　)　虎(　　)　龍(　　)　馬(　　)

　　★仿寫(xiě)練習(xí)：

　　從所提供的詞語(yǔ)中任選幾個(gè)，模仿下面一段話的寫(xiě)法進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。

　　撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香;拾起一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式;，捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的隆隆回聲。

　　黑板講桌課本作業(yè)粉筆書(shū)包

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　　六年級(jí)語(yǔ)文山中訪友復(fù)習(xí)檢測(cè)答案

　　一、蘊(yùn)含　凝望　奧秘　醉酒　梳妝　吟詠　俯身　芬芳

　　二、yí　lüè　ɡuān　hè　zhàn　nínɡ

　　六、呼喊　恩惠　拜見(jiàn)　粗糙　結(jié)伴　平緩

　　七、波光明滅　依然如舊　德高望重　津津樂(lè)道　別有深意　嘰嘰喳喳

　　八、1、比喻　老橋　德高望重的老人　古老　默默無(wú)聞為大眾服務(wù)

　　2、擬人　鳥(niǎo)兒　露珠

　　3、對(duì)偶　犬吠　歸鳥(niǎo)

　　九、1、擬人　大自然的景物　滿懷的好心情　老橋　樹(shù)林　鳥(niǎo)兒　山泉　飛瀑　懸崖　熱愛(ài)大自然，親近大自然　去訪友　山中訪友　下山返回

　　2、帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色

　　十一、(一)1、山中訪友　李漢榮

　　2、Y　心　②?、?/p>

　　3、這山中的一切，都是我的朋友。

　　4、二　親切，自然，更能表達(dá)出自己對(duì)山中朋友的喜愛(ài)之情。

　　(二)1、晚霞　火焰　啟明星　明燈　燈火　珍珠

　　2、橘紅色　深紅　緋紅　淺紅

　　3、星星

　　4、時(shí)間先后

　　十二、獅吼　猿啼　雞鳴　犬吠　牛哞　狼嚎　虎嘯　龍吟　馬嘶

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