2018年九年級(jí)第一次模擬考語(yǔ)文試卷
2018年九年級(jí)第一次模擬考語(yǔ)文試卷
2018屆九年級(jí)的第一次模擬考試就要開始了，這次的語(yǔ)文試卷相信大家都會(huì)全力以赴。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于2018年九年級(jí)第一次模擬考語(yǔ)文試卷，希望對(duì)大家有幫助!
2018年九年級(jí)第一次模擬考語(yǔ)文試卷題目
一、文言文(38分)
(一)默寫(15分)
1、不見去年人， 。 (《生查子•元夕》)
2、 ，雪盡馬蹄輕。 (《觀獵》)
3、東邊日出西邊雨， 。 (《竹枝詞》)
4、 ，并怡然自樂。 (《桃花源記》)
5、揮手自茲去， 。 (《送友人》)
(二)閱讀下面的詩(shī)和曲，完成第6-7題。(4分)
黃鶴樓
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。
天凈沙•秋思
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
6、以上兩首詩(shī)(曲)，都抒發(fā)了作者_(dá)________________________的思想感情。(2分)
7、下列對(duì)兩首詩(shī)(曲)理解正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.作者都借用所見之景來(lái)抒發(fā)情感。 B.都是作者登樓遠(yuǎn)眺的所見所思。
C.都描寫了荒涼蕭瑟的秋季景象。 D.都刻畫了作者歸鄉(xiāng)途中的心情。
(三)閱讀下文，完成第8-10題。(8分)
登泰山記(節(jié)選)
戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若摴蒱，數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光，動(dòng)搖承之?；蛟唬藮|海也?；匾暼沼^以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。
8、本文作者是清朝________派古文家 。(2分)
9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(3分)
極天云一線異色。 _______________________________________
下列對(duì)內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.“大風(fēng)........皆云滿漫”用風(fēng)雪交加、云霧彌漫創(chuàng)造了日出前的環(huán)境和氣勢(shì)。
B.文中“若摴蒱”、“若僂”以小喻大，突出了泰山的雄偉。
C.作者“回視日觀以西峰”的視角是由近向遠(yuǎn)的平視。
D.整段文字按“日出前—日出時(shí)—日出后”的順序來(lái)描寫景物的變化。
(四)閱讀下文，完成第11-13題(11分)
艾子有孫，年十許，慵劣不學(xué)，每加榎楚①而不悛②。其子僅有是兒，恒恐兒之不勝杖而死也，責(zé)必涕泣以請(qǐng)。艾子怒曰：“吾為若教子不善邪?”杖之愈峻。其子無(wú)如之何。
一旦，雪作，孫摶③雪而嬉，艾子見之，褫④其衣，使跪雪中，寒戰(zhàn)之色可掬。其子不復(fù)敢言，亦脫其衣跪其旁。艾子驚問曰：“汝兒有罪，應(yīng)受此罰，汝何與焉?”其子泣曰：“汝凍吾兒，吾亦凍汝兒。”艾子笑而釋之。
【注釋】1榎(jiǎ)楚：灌木的名字，古代常用來(lái)做為刑具，這里指用木條或棍棒抽打。
?、阢?，quān，悔改。③摶:同“團(tuán)”，把散碎的東西捏聚成團(tuán)。 ④褫:chǐ ：剝奪。
解釋下列加點(diǎn)的詞(4分)
(1)恒恐兒之不勝杖而死也( ) (2)使跪雪中( )
對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是( )(3分)
吾為若教子不善邪。
A.我替你教訓(xùn)兒子不好嗎? B.我因?yàn)槟愣逃?xùn)兒子不好嗎?
C.我替你教訓(xùn)兒子的不好! C.我因?yàn)槟愣逃?xùn)兒子的不好!
在教育孫子一事中，面對(duì)兒子的言行，艾子的神情經(jīng)歷了如下變化過(guò)程：(4分)
“________”——“________”——笑
二、現(xiàn)代文(41分)
(一)閱讀下文，完成第15-19題(18分)
低調(diào)也是一種智慧
?、俚诙弥腥A藝文頒獎(jiǎng)典禮，于2014年新年之初，在北京人民大會(huì)堂舉行，諾貝爾文學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)吣砸喟裆嫌忻Ｄ灶I(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)無(wú)不感慨地說(shuō)：“今后要做的就是好好寫作，低調(diào)做人，爭(zhēng)取寫出無(wú)愧于這個(gè)時(shí)代的作品。”
?、谀允侵袊?guó)第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人，圓了所有中國(guó)人幾個(gè)世紀(jì)的“諾獎(jiǎng)夢(mèng)”。但讓人可歌可敬的是莫言并沒有因此而變得恣意輕狂，目中無(wú)人，相反他還一直保持著他一貫的做人處事風(fēng)格——低調(diào)。從某種意義上說(shuō)，也許正是這低調(diào)成就了莫言。而這樣成功，讓人不得不嘆服，低調(diào)亦是一種智慧。
?、鄣驼{(diào)是為人處世的積極姿態(tài)與超然心態(tài)。低調(diào)如深谷幽蘭。時(shí)時(shí)散發(fā)沁人心脾的芬芳;____________________;低調(diào)如秋日落葉，輕輕地盤旋最終滋養(yǎng)了樹干。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，并不是人人都懂得低調(diào)。車水馬龍，燈紅酒綠的生活使人們變得張牙舞爪、張揚(yáng)個(gè)性失去了那淡泊的本心。追逐名利、標(biāo)榜張揚(yáng)的狂熱追求，也使人們不能真正靜下心來(lái)取思考研究，最終心態(tài)浮躁無(wú)所事事。
?、艿驼{(diào)不是懦弱，而是自信的表現(xiàn)，張揚(yáng)不是智慧的化身，而是失敗的前提。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，龐涓自恃有才，張揚(yáng)跋扈，不把被其廢掉的孫臏放在眼里，總想和其一較高下。相反地，雖然才高八斗，精通謀略的孫臏，卻總是放眼未來(lái)，不欲與人爭(zhēng)鋒。最終自恃過(guò)高的龐涓落得身首異處的可悲下場(chǎng)。是龐涓的才能無(wú)用武之地嗎?不!而是他一項(xiàng)自命聰穎，不知收斂，不知低調(diào)做人可為生命積聚更多正能量，反而成了反面教材，成了天下的笑柄。由此可見，低調(diào)還是智者韜光養(yǎng)晦的遠(yuǎn)見卓識(shí)。
?、萆钪?，低調(diào)又是沉淀自己豐富人生取得成功的基石，莫言深諳此道，取得了舉世矚目的成績(jī)。如果我們都像莫言一樣處事低調(diào)，低調(diào)做人，就會(huì)不斷充實(shí)自己。洗滌心靈上的污垢，專心致志地達(dá)成人生目標(biāo)。
⑥如此看來(lái)，低調(diào)確實(shí)閃耀智慧火花。低調(diào)可以讓人有最好姿態(tài)與心態(tài)面對(duì)生活;低調(diào)可以讓人充滿智慧地融入人群，與人和諧相處;低調(diào)可以讓人放低自己暗蓄力量，在不顯山露水中成就事業(yè)。學(xué)會(huì)低調(diào)做人，不僅我們平凡人的夢(mèng)不會(huì)再遙遠(yuǎn)，就是我們的民族夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)、復(fù)興夢(mèng)也會(huì)計(jì)日而待也。
?、咦屛覀儗W(xué)會(huì)低調(diào)做人吧!在低調(diào)中創(chuàng)造高調(diào)人生，一如莫言。
14、第④段中，與第②段畫線詞語(yǔ)：“恣意輕狂”意思相近的詞語(yǔ)是 。(2分)
15、下面對(duì)開頭兩段在文中的作用分析，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.寫莫言的獲獎(jiǎng)，告訴人們：只要低調(diào)，就能成功。
B.寫莫言的低調(diào)，主要在于引起讀者的閱讀興趣。
C.點(diǎn)出莫言圓了中國(guó)人的“諾獎(jiǎng)夢(mèng)”，國(guó)人對(duì)他由衷的表示感謝。
D.借莫言低調(diào)做人處事成功一例，引出并證明本文的中心論點(diǎn)。
16、根據(jù)第③段內(nèi)容，在該段畫線處填上適當(dāng)詞語(yǔ)，構(gòu)成排比句。(3分)
低調(diào)如深谷幽蘭，時(shí)時(shí)散發(fā)沁人心脾的芬芳;
， ;
低調(diào)如秋日落葉，輕輕地盤旋最終滋養(yǎng)了樹干。
17、“低調(diào)亦是一種智慧”，文中作者這樣認(rèn)為的理由是：
(1) (2) (3)
18、下面這段文字放在本文哪一段最合適，請(qǐng)完整具體的說(shuō)明闡述理由。(6分)
索羅在瓦爾登湖畔低調(diào)生活，息心寧性，豐富了閱歷，最終有了《瓦爾登湖》這一膾炙人口的巨作。倘若他依然執(zhí)迷于俗世，不在低調(diào)中品味生活，累積經(jīng)驗(yàn)，凈化心靈，恐怕也不會(huì)有瓦爾登湖的誕生。
(二)閱讀下文，完成第20-24題(22分)
底層情話
從維熙
?、倌鞘墙衲昴瓿?，我收到一個(gè)寄自江西農(nóng)村的快遞郵包。我十分驚愕，因?yàn)榻鳑]有我的親友，打開包裹一看，是一塊腌肘子。查看快遞單，寄件人叫吳成豐。就在同一天，我去值班室取報(bào)紙的時(shí)候，值班人員又遞給我一個(gè)包裹，說(shuō)是一個(gè)湖南女孩送來(lái)的，上樓找我見我不在，便把包裹放在這兒了。我打開一看，是兩條湖南產(chǎn)的魚干。
?、谶@兩件意外的事兒，給我的生活增添了不少的快意。之所以如此，因?yàn)檫@是來(lái)自遙遠(yuǎn)南方的情意，贈(zèng)物人都是年輕的打工族。
?、劢o我送咸魚干的女孩，是我們樓下餐館的服務(wù)員，想必是她春節(jié)回鄉(xiāng)探親歸來(lái)，給我?guī)Я思亦l(xiāng)特產(chǎn)。平日，我常到這個(gè)小小餐館獨(dú)飲，隨手帶去的報(bào)紙和刊物，便順手送給她。她是湖南岳陽(yáng)地區(qū)的高中生，為謀生到北京來(lái)打工，生活之艱辛可想而知，我想，給她一些報(bào)刊能讓她與文化相伴，聊以充實(shí)枯燥而單調(diào)的生活。
?、芏瘢蚁胨蛠?lái)的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，可能是對(duì)我的一種答謝吧。
?、萃ㄟ^(guò)郵政快遞送來(lái)豬肘子的打工者吳成豐在郵件附言中說(shuō)，年底家里殺了一口肥豬，便郵來(lái)剛剛腌好的豬肘，讓我嘗嘗鮮。我想，農(nóng)村生活相當(dāng)清苦，殺上一頭豬過(guò)年，我怎么能接受這沉甸甸的饋贈(zèng)呢。但是東西已經(jīng)郵來(lái)了，退回去，無(wú)疑會(huì)傷害他的心，不退回去，那豬肘子讓我和妻子如何下咽?妻子想出了一個(gè)辦法，按快遞單上的地址給他家寄去200元錢，但是令人意想不到的是，沒過(guò)上幾天，那200元錢又被寄了回來(lái)，吳成豐在匯款附言里寫上了這樣的話：“老師，你們關(guān)心過(guò)我的冷暖，給過(guò)我精神上的火光，我家雖然很窮，但不能花你們的錢。”我和妻子都愣住了。
?、迏浅韶S是裝修隊(duì)里的一個(gè)油漆工，我和他的相識(shí)，緣起于去年冬天他為我粉刷書房。那是一個(gè)北風(fēng)呼號(hào)的日子，室外溫度已然降到了零下10度，妻子看見小吳只穿著一件單衫，凍得直流清鼻涕，便把我的一件羊毛背心送給了他，讓他立刻穿在身上。這個(gè)小吳當(dāng)時(shí)挺惹我生氣的，他說(shuō)他不冷，死活不肯收下這件暖身之物，直到我發(fā)了脾氣。我覺得這個(gè)小青年的自尊心強(qiáng)得有點(diǎn)出格，內(nèi)心深處似乎對(duì)社會(huì)有某種仇視。于是，我主動(dòng)找他聊天，他對(duì)我傾吐的話，讓我對(duì)打工族生活之艱辛，有了更為深刻的了解。最最讓我想象不到的是，他還是個(gè)文學(xué)迷——他給我?guī)?lái)了他寫的兩本厚厚的雜記，其中有對(duì)當(dāng)今詩(shī)詞的針砭，有對(duì)為富不仁者的嘲諷，有對(duì)童年生活的回憶……
?、呶遗c他聊寫作，談人生。有一天，我特意到民工們同住的屋子里去看望他，并給他帶去一些稿紙和幾本書籍。書籍中有我初涉文學(xué)時(shí)的感悟《文學(xué)的夢(mèng)》，有剛出版不久的長(zhǎng)篇小說(shuō)《龜碑》。在《文學(xué)的夢(mèng)》的扉頁(yè)上，我特意把英國(guó)作家薩克雷在小說(shuō)《名利場(chǎng)》中的經(jīng)典之句送給了他：“生活好比一面鏡子/你對(duì)它哭/它也對(duì)你哭/你對(duì)它笑/它也對(duì)你笑。”我說(shuō)：“這幾句人生格言曾給過(guò)我生活的勇氣，現(xiàn)在我轉(zhuǎn)贈(zèng)給你。”記得小吳讀了這幾句話后，立刻對(duì)我說(shuō)：“這對(duì)我太重要了，謝謝你，從老師!”
?、辔以鴨栠^(guò)自己：那么多從農(nóng)村進(jìn)入城市的打工者，你行善行得過(guò)來(lái)嗎?這顯然不現(xiàn)實(shí)，然而我的信條是，只要讓我碰上了，就不能視而不見，要盡可能地給他們一些溫暖。
?、嶙屑?xì)推敲起來(lái)，這似乎是一種精神上的本能，不僅與我出生在農(nóng)村有關(guān)，更與我后來(lái)經(jīng)歷過(guò)的二十年的底層生活有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)。如果今天的我突然變成只會(huì)向上看天，而不會(huì)向下看地的“勢(shì)利眼”，那就是精神的解體和靈魂的墮落!
?、馊缃襁@樣一群看似最不光鮮、微不足道的一群人，也有著他們的喜怒哀樂，有著他們細(xì)膩美好的情感，他們的內(nèi)心充滿著愛，這讓我更覺得快慰。
⑪但愿城市中的文化人也能“向下看”，更多地關(guān)注這些打工族的生存狀態(tài)。
【注】從維熙，當(dāng)代作家，曾任小學(xué)教師，報(bào)社記者。1956年開始專業(yè)創(chuàng)作。
19、閱讀全文，第②段“我”感到很快意，其原因是 。(4 分)
20、從記敘順序看，第③段屬于 ，其作用是 。(5分)
21、細(xì)讀第⑥、⑦段，第⑤段中“你們關(guān)心過(guò)我的冷暖”的具體表現(xiàn)是： 。“給過(guò)我精神上的火光”具體作用表現(xiàn)在 。(4分)
22、談?wù)勀銓?duì)第⑨段畫線句的理解。(4分)。
23、對(duì)文章標(biāo)題“底層情話”分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(4分)
A.“底層情話”是本文的線索。 B.呼吁我們應(yīng)該關(guān)懷有著美好情感的底層人
C.隱含著底層再卑微也有著微光。 D.表明對(duì)底層的付出定會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。
三、綜合運(yùn)用(11分)
閱讀下面材料，完成第24-26題(11分)
2016年11月30日，聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)通過(guò)決議，將中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣”列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。
材料一：【二十四節(jié)氣】立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
材料二：農(nóng)耕時(shí)代，當(dāng)時(shí)沒有現(xiàn)代技術(shù)，一切靠天吃飯，農(nóng)田的耕作播種需要了解天象，預(yù)測(cè)天氣氣候。于是，我們的先人就發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)觀察日月星辰的變化來(lái)認(rèn)識(shí)外界自然變化，認(rèn)識(shí)一年中時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律，慢慢總結(jié)出了“二十四節(jié)氣”。
材料三：從科學(xué)角度上講，“二十四節(jié)氣”是根據(jù)地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道也就是太陽(yáng)在黃道上的位置來(lái)劃分的。視太陽(yáng)從春分點(diǎn)，也就是黃金零度出發(fā)，此刻太陽(yáng)垂直照射赤道，每前進(jìn)15度為一個(gè)節(jié)氣;運(yùn)行一周又回到春分點(diǎn)。為一回歸年，24個(gè)節(jié)氣正好360度。
材料四：不僅古代，在現(xiàn)代“二十四節(jié)氣”也已融入我們生活的方方面面：清明節(jié)氣的祭祖活動(dòng)、冬至的吃餃子等;在農(nóng)村，二十四節(jié)氣仍然指導(dǎo)著農(nóng)民朋友們的農(nóng)事活動(dòng);中醫(yī)的理論體系會(huì)要求醫(yī)生考慮節(jié)氣，也就是結(jié)合天氣氣候特點(diǎn)和病人的病癥來(lái)看病，廣大老百姓也會(huì)按照節(jié)氣規(guī)律來(lái)改變作息飲食和養(yǎng)生。
24、根據(jù)材料一，馬致遠(yuǎn)《天凈沙•秋思》一曲中的景物應(yīng)該在________、________等節(jié)氣中。(4分)
25、后三組材料分別從“二十四節(jié)氣”的 、 、
三方面來(lái)介紹。(3分)
26、以下是征集到的傳承“二十四節(jié)氣”傳統(tǒng)文化的措施，其中不符合的兩項(xiàng)是( )(4分)
A.鼓勵(lì)種植、銷售反節(jié)氣疏果。 B.把節(jié)氣列入課本，把節(jié)氣故事編成民謠。
C.各大報(bào)紙?jiān)O(shè)專版宣傳節(jié)氣知識(shí)。 D.各個(gè)單位定期舉行相關(guān)節(jié)氣的知識(shí)競(jìng)賽。
E.取消小長(zhǎng)假，恢復(fù)“五一”長(zhǎng)假。
四、寫作(60分)
27、題目：這樣更好
要求：(1)寫一篇600字左右的文章;(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。
2018年九年級(jí)第一次模擬考語(yǔ)文試卷答案
一、文言文閱讀(40分)
(一)默寫(15分)
1、淚濕春衫袖;2、草枯鷹眼疾;3、道是無(wú)晴卻有晴;4、黃發(fā)垂髫;5、蕭蕭班馬鳴。
(二)閱讀下面的古詩(shī)，完成6—7題(4分)
6、思念家鄉(xiāng)(2分);
7、A(2分)
(三)閱讀下面兩段選文，完成8-10題 (9分)
8、桐城派，姚鼐(1+1分，有錯(cuò)別字不給分);
9、天邊的云彩形成一條奇異的顏色。(3分)(“極”、“異”語(yǔ)句通順)10、C(3分)
(四)閱讀下文，完成11-14題 (12分)
11、(1)經(jīng)得住(能承擔(dān))(2)讓(2+2分)
12、A(3分)
13、怒——驚(每空2分)
二、現(xiàn)代文閱讀(40分)
(一)閱讀下文，完成第15—19題(18分)
14、張揚(yáng)跋扈(2分)
15、D(3分)B(1分)
16、參考示例：低調(diào)如悠悠芳草，靜靜地裝點(diǎn)著大地(3分)
17、低調(diào)是為人處世的積極姿態(tài)與超然心態(tài);低調(diào)還是智者韜光養(yǎng)晦的遠(yuǎn)見卓識(shí);低調(diào)又是沉淀自己豐富人生取得成功的基石(2+2+2分不論順序)
18、放在第5段(1分)，寫的是索羅在瓦爾登湖畔低調(diào)生活，讓自己息心寧性豐富閱歷，終于有了巨作《瓦爾登湖》，(1分)與該段論述的“低調(diào)又是沉淀自己豐富人生取得成功的基石”的觀點(diǎn)一致(2分)，也與第6段中“低調(diào)可以讓人放低自己暗蓄力量，在不顯山露水中成就事業(yè)”這句話相呼應(yīng)。(2分)
(二)閱讀下文，完成第20—24題(22分)
19、“我”感到快意是因?yàn)?ldquo;我”對(duì)打工者的關(guān)心得到了積極的回應(yīng)(2分);并從中看到他們身上的美好情感、內(nèi)心充滿愛而感到欣慰。(2分)
20、插敘(1分)，補(bǔ)充交代了“我”平日里經(jīng)常贈(zèng)與樓下餐館的打工女孩報(bào)紙刊物(2分)，解釋了上文“女孩送我兩條湖南產(chǎn)的魚干”這一情節(jié)的原因(1分)，也表現(xiàn)了“我”對(duì)底層人民的關(guān)愛。(1分)
21、在寒冷的冬天，“我”和妻子送給小吳一件羊毛背心(2分);在他內(nèi)心充滿仇視之時(shí)，“我”轉(zhuǎn)贈(zèng)薩克雷的經(jīng)典名言給他。(2分)
22、用感嘆句式，強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)于自己應(yīng)關(guān)注城市中的打工者，關(guān)心他們的物質(zhì)生活和精神生活的警醒;也表達(dá)了作者對(duì)于社會(huì)上某些“勢(shì)利眼”的憤慨;還表達(dá)了作者希望城市中的其他文化人關(guān)愛底層人物的強(qiáng)烈呼吁。(三選二，每層2分)
23、B(4分)C(2分)
三、綜合運(yùn)用(10分)
24、從立秋到霜降的六個(gè)節(jié)氣中任選兩個(gè)(2+2分)
25、由來(lái)或來(lái)歷;科學(xué)原理或科學(xué)說(shuō)明;(社會(huì))意義或者影響(各1分)
26、A、E(2+2分)
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