七年級(jí)語(yǔ)文月考檢測(cè)試題及答案
七年級(jí)語(yǔ)文月考檢測(cè)試題及答案
語(yǔ)文月考考試對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很重要的，它能檢測(cè)學(xué)生一個(gè)月語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。以下是小編給你推薦的七年級(jí)語(yǔ)文月考試題及答案，希望對(duì)你有幫助!
七年級(jí)語(yǔ)文月考檢測(cè)試題
一、基 礎(chǔ)(20分)
1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文(8分)
(1)東臨碣石，以觀滄海。____________ ，____________ 。(曹操《觀滄海》)(2分)
(2)海日生殘夜，江春入舊年。____________ ，____________ 。(王灣《次北固山下》)(2分)
(3)____________ ，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月， ____________ 。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)(2分)
(4)在我國(guó)古典詩(shī)歌中，詩(shī)人們常常喜歡用落日來(lái)抒寫(xiě)思念之愁或者離別之苦，如馬致遠(yuǎn)《天凈沙•秋思》中的 ， ____________ 。(2分)
2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)(2分)
(1)都在微微潤(rùn)濕的空氣里yùnniàng。
(2)水藻真綠，把終年zhùxù的綠色全拿出來(lái)了。
(3)那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣duōduōbīrén。
(4)春天像小姑娘，huāzhīzhāozhǎn的，笑著，走著。
3.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分
每一條河流都是一曲古老的贊歌，唱出了遠(yuǎn)古文明的 ，從未看過(guò)翻滾的巨浪的人，難以想象萬(wàn)馬奔騰、的壯麗景象。讓我們邁開(kāi)腳步，打開(kāi) ，投入大自然的 。
A.光芒 一碧萬(wàn)頃 心曲 懷抱 B.輝煌 一瀉千里 心扉 懷抱
C.光芒 一往無(wú)前 心扉 情懷 D.輝煌 一望無(wú)際 心曲 情懷
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) (3 分)
A. 經(jīng)過(guò)不懈的努力，使他收獲精彩的人生。
B.濟(jì)南交警董相勇捐肝救妻，譜寫(xiě)了夫妻二人在困境中相濡以沫。
C.考場(chǎng)上沉著，鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。
D.一本好書(shū)可以給你帶來(lái)許多教益，甚至可以影響你的一生。
5. 仿照畫(huà)橫線的句子，在空白處填寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句(4分)
人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海;， ; ， 。
愿我的祝福常伴你左右。
二、閱 讀(40分)
(一)詠雪(8分)
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟。公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。
6.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞( )(3分)
?、哦矶E ⑵撒鹽空中差可擬 ⑶未若柳絮因風(fēng)起
7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)
未若柳絮因風(fēng)起
8.本文作者在敘述這兩個(gè)比喻時(shí)并沒(méi)有加上自己的評(píng)論，你認(rèn)為作者覺(jué)得哪個(gè)好?說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)。(3分)
(二)東施效顰(7分)
西施①病心②而顰③其里④，其里之丑人見(jiàn)而美之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見(jiàn)之，堅(jiān)閉門(mén)而不出;貧人見(jiàn)之，挈⑥妻子而去⑤之走。彼知顰美⑦，而不知顰之所以美。
——選自《莊子•天運(yùn)》
【注釋】①西施：越國(guó)的美女 。②病心：心口痛。 ③顰：皺眉頭。 ④里：鄉(xiāng)里。⑤去：躲開(kāi)，避開(kāi)。 ⑥挈：帶領(lǐng) 。⑦顰美：皺著眉頭美。
【相關(guān)鏈接】邯鄲學(xué)步：壽陵余子之學(xué)行于邯鄲，未得國(guó)能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。
9.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句子中的意思(2分)
(1)歸亦捧心而顰其里( ) (2)堅(jiān)閉門(mén)而不出( )
10.翻譯下面的句子(2分)
彼知顰美，而不知顰之所以美
11. 閱讀上文及相關(guān)鏈接，請(qǐng)針對(duì)東施效顰和壽陵人失敗的原因，給其中一位提一點(diǎn)建議。(3分)
，我想對(duì)你說(shuō)： 。
(三)春(10分)
小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕俏俏的，草軟綿綿的。
桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些心翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里yùnniàng。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)，呼朋引伴的賣(mài)弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。
12.下列對(duì)文章分析表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.第一段寫(xiě)春草，但寫(xiě)了人的動(dòng)作行為，實(shí)際上是間接地寫(xiě)草地，突出草地的嫩綠可愛(ài)。
B.選文第二段描寫(xiě)春花的文字，作者要表達(dá)的中心意思是表現(xiàn)春花多、艷，惹人喜愛(ài)。
C.選文修辭潤(rùn)色，頗具匠心，運(yùn)用詩(shī)化的語(yǔ)言，讓人深感其秀雅清新、樸實(shí)雋永的特點(diǎn)。
D.選文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精美，分別描繪了春草圖、春樹(shù)圖、春風(fēng)圖，突顯了作者對(duì)春天的贊美之情。
13.體會(huì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果( )(4分)
(1)小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。
(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。
14.選文第二段對(duì)蜜蜂進(jìn)行描寫(xiě)有什么作用?(3分)
(四) 沉默的竹笛(15分)
16歲一個(gè)憂傷的春夜,我躺在集體宿舍臨窗的床鋪上。A潔白的月光潮水一般漫進(jìn)窗戶，清冷的微風(fēng)捎來(lái)潮濕的花香。我陷入少年無(wú)端的愁?lèi)炈季w里，分外孤單寂寞。這時(shí)，一縷悠揚(yáng)的笛聲由遠(yuǎn)而近，停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過(guò)神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢(mèng)想，決心要給我的心靈來(lái) 一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂傷早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：做一個(gè)快樂(lè)的吹笛手。
好長(zhǎng)一段日子，我為能擁有一枝笛子而心神恍惚。終于在一個(gè)星期六的下午，我從一個(gè)擺地?cái)偟睦先四抢镔I(mǎi)到了我盼望已久的竹笛。
第一次擁有竹笛的那個(gè)下午是我人生中最美麗的一個(gè)下午。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉(xiāng)村田野上的情景：B落日如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在暮靄籠罩的山尖，橫過(guò)頭頂?shù)臍w鳥(niǎo)翅膀上涂著夕陽(yáng)粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動(dòng)，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹著竹笛——顯然是不成曲調(diào)的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動(dòng)人風(fēng)景甩在身后。這時(shí)我覺(jué)得自己成了一個(gè)漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。
從擁有竹笛的那個(gè)下午開(kāi)始，我就決心把自己訓(xùn)練成一個(gè)優(yōu)秀的吹笛手。為了學(xué)會(huì)吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿著竹笛，跑到學(xué)校后面的山坡上，對(duì)著蔥郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學(xué)們沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)里，只有我坐在空曠的操場(chǎng)上，如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點(diǎn)也不悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，但我吹得特別認(rèn)真。竹笛在人家手里是一根音樂(lè)的神奇魔術(shù)棒，在我的手里卻成了一根沒(méi)有靈感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會(huì)是這樣的艱難。
在一次班會(huì)上，班主任老師要求每個(gè)同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強(qiáng)烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對(duì)全班同學(xué)，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅(jiān)持著把最后一個(gè)音符吹完，便逃出了教室。在無(wú)人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤(rùn)的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。
后來(lái)，那枝帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過(guò)，多少年后，當(dāng)我凝眸竹笛的時(shí)候，我就忍不住回想少年時(shí)代的往事。有些夢(mèng)想是永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花結(jié)果的，但播種夢(mèng)想的人從不放棄流汗流淚的機(jī)會(huì)，只是因?yàn)樯锬切﹦?dòng)人的細(xì)節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。沉默的竹笛啊，我無(wú)心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實(shí)高奏著我對(duì)少年?duì)€漫心事的憑吊和酸澀的回憶。(選自《中國(guó)青年報(bào)》2000.11.7)
15. 填空(3分)
全文以 為線索，記述了作者從盼望——( )——( )——回味的心理變化過(guò)程。
16. 文章圍繞“竹笛”寫(xiě)了哪幾件事?用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括。(4分)
17. 本文景物描寫(xiě)很精彩,請(qǐng)從文中A、B兩處選擇一處畫(huà)線句子作簡(jiǎn)要賞析。(可從語(yǔ)言特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、表達(dá)作用等方面作答)(4分)
(1)A潔白的月光潮水一般漫進(jìn)窗戶，清冷的微風(fēng)捎來(lái)潮濕的花香。(2分)
(2)B落日如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在暮靄籠罩的山尖，橫過(guò)頭頂?shù)臍w鳥(niǎo)翅膀上涂著夕陽(yáng)粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動(dòng)，像是生命活潑的舞蹈。(2分)
18. 文中的“我”一心想做個(gè)“快樂(lè)的吹笛手”，到后來(lái)那枝竹笛卻“沉默”了。你能找到哪幾點(diǎn)原因?請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。(4分)
三、作 文(40分)
19.題目：我為此而
要求：(1)先把題目補(bǔ)充完整再作文。橫線上可填“自豪”、“喝彩”、“苦惱”、“憤怒”、“深思”或其他詞語(yǔ)。(2)文體不限。(3)不少于500字。
附加題
名著閱讀(5分)
閱讀下面名著選段，完成1～3題。
要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事，因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是《聊齋志異》所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的;現(xiàn)在神座上確塑著一對(duì)少年男女，眉開(kāi)眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說(shuō)：這就是五通神。然而也并無(wú)確據(jù)。神像是五個(gè)男人，也不見(jiàn)有什么猖獗之狀;后面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。其實(shí)呢，這也是殊與“禮教”有妨的，——但他們既然是五猖，便也無(wú)法可想，而且自然也就“又作別論”了。
因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。
“去拿你的書(shū)來(lái)。”他慢慢地說(shuō)。
這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。
我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。
…………
應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住;也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。
他們都等候著;太陽(yáng)也升得更高了。
我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。
“不錯(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭，說(shuō)。
大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。
我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。
直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。
我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。
1.“要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。”在這之前，寫(xiě)了好幾段關(guān)于賽會(huì)的文字，這樣寫(xiě)有什么作用?(2分)
2.文中直接寫(xiě)到父親的其實(shí)沒(méi)有幾句，那么文中是如何突出父親的形象的?(3分)
七年級(jí)語(yǔ)文月考檢測(cè)試題答案
一、基礎(chǔ)(20分)
1.(8分)
(1)水何澹澹 山島竦峙(2分)
(2)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá) 歸雁洛陽(yáng)邊(2分)
(3)楊花落盡子規(guī)啼 隨風(fēng)直到夜郎西。(2分)
(4)夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯(2分)
2.(2分)(每詞0.5分，有錯(cuò)該詞不得分)
(1)醞釀
(2)貯蓄
(3)咄咄逼人
(4)花枝招展
3. B(3 分)
4.D (3 分)
5.(4分)如果一朵花代表一份快樂(lè)，我送你一個(gè)花園;如果一片樹(shù)葉代表一個(gè)思念，我送你一座森林。
二、閱讀(40分)
6.(3分)⑴俄而雪驟 ⑵撒鹽空中差可擬 ⑶未若柳絮因風(fēng)起急; 相比 趁，乘
7. (2分)不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞。
8. (3分)作者認(rèn)為謝道韞的比喻更好。因?yàn)殡m然作者沒(méi)有表態(tài)，但在最后補(bǔ)充交代了謝道韞的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞謝道韞的才氣。
(二)東施效顰(7分)
9. (2分) (1)回去 (2) 緊緊
10. (2分) 她(丑女)只知道(西施)皺眉很美，卻不知道(西施)皺眉顯得美的原因。
11. (3分) 示例：西施，你學(xué)別人的長(zhǎng)處沒(méi)有錯(cuò)，但要從自己的實(shí)際出發(fā)，不要盲目效仿。
(三)春(10分)
12. (3分)D(應(yīng)為：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖)
13.(4分)
(1)鉆：寫(xiě)出了小草旺盛的生命力。
(2)鬧：用擬人的修辭手法，既寫(xiě)出了聲音，也寫(xiě)出了氣勢(shì)。
14.(3分)側(cè)面表現(xiàn)了春花的盛放。(意思對(duì)即可)
(四) 沉默的竹笛(15分)
15. (3分)竹笛(沉默的竹笛) 興奮(“喜悅”等) 傷心(“難過(guò)”等) (3分，每空1分)
16. (4分)①愁?lèi)瀾n傷聽(tīng)竹笛;②如愿以?xún)斮I(mǎi)竹笛;③回家途中吹竹笛;④千辛萬(wàn)苦練吹 笛;⑤班會(huì)課上演吹笛 (意思對(duì)即可)(4分。答到一點(diǎn)得2分,答到兩點(diǎn)得3分,答到三點(diǎn)得滿分。)
17. (4分)
A 運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法及準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)，渲染了春天月夜清冷的氣氛，烘托出文中少年愁?lèi)瀾n傷的情懷。
B 作者主要運(yùn)用了比喻的修辭手法，描寫(xiě)了落日、歸鳥(niǎo)、小草等美好景象，襯托了自己內(nèi)心的喜悅和興奮。(意思對(duì)即可) (4分評(píng)分要點(diǎn)：語(yǔ)言特點(diǎn)或表現(xiàn)手法2 分，表達(dá)作用2分)
17.(4分)①班會(huì)課上表演失敗，內(nèi)心受挫;②辛苦練習(xí)沒(méi)有結(jié)果;③長(zhǎng)大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有結(jié)果。(4分。答到一點(diǎn)給2分,答到兩點(diǎn)給滿分)
附加題
名著閱讀(5分)
1.(2分)這幾段文字極力渲染了“我”對(duì)于賽會(huì)的喜愛(ài)和向往，與下文寫(xiě)在去看五猖會(huì)之前父親突然要“我”背書(shū)形成巨大反差，先揚(yáng)后抑，有力地突出了主題。
2.(3分)主要是采用間接描寫(xiě)的方法：通過(guò)寫(xiě)眾人和“我”的反應(yīng)，寫(xiě)出父親在家庭中的權(quán)威，突出父親作為家長(zhǎng)的角色。
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