怎么做一個(gè)遵紀(jì)守法的小學(xué)生

　　為了我們能夠健康的成長(zhǎng)，為了我們的美好明天，我們要做一個(gè)遵紀(jì)守法的小學(xué)生。

　　首先必須使小學(xué)生明確“紀(jì)”與“法”的概念、意義

　　和關(guān)系。在如今的小學(xué)生的眼里，由于一些社會(huì)上的不良現(xiàn)象影響。使小學(xué)生的辨別是非的能力較弱，因此，不明確“紀(jì)”與“法”的關(guān)系，對(duì)“紀(jì)“與”法’的概念十分模糊，不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，違反學(xué)校紀(jì)律，甚至觸犯了國(guó)家的法律。這些都充分說(shuō)明了，在小學(xué)階段的思想品德教育中，必須要使小學(xué)生明確“紀(jì)”與“與“法”的概念和關(guān)系，牢牢建立起遵紀(jì)守法的意識(shí)。首先，“紀(jì)”——就是“紀(jì)律”，是政黨機(jī)關(guān)、部隊(duì)。團(tuán)體、企業(yè)等為了維護(hù)集體利益并保證工作的正常進(jìn)行而制定的要求，每個(gè)成員遵守的規(guī)章制度;“法”——一就是由國(guó)家制定或認(rèn)可，受?chē)?guó)家強(qiáng)制力保證的行為規(guī)則。法律——是由立法機(jī)關(guān)制定，國(guó)家政權(quán)保證執(zhí)行的行為規(guī)則，是國(guó)家的意志專(zhuān)政的工具。因此，有了紀(jì)律，學(xué)校工作就能正常地開(kāi)展，就有一個(gè)行為準(zhǔn)則，而不受干擾和影響。學(xué)生就能在學(xué)校紀(jì)律的約束下學(xué)好文化知識(shí)和各方面的技能;而國(guó)家有了法和法律，就能使一個(gè)國(guó)家繁榮昌盛，它代表了一個(gè)國(guó)家和人民的最高利益，人們?cè)诜傻谋Ｗo(hù)下安居樂(lè)業(yè)，從事各行各業(yè)的生產(chǎn)勞動(dòng)，因而只有遵守法律才能遵守好紀(jì)律。它們的關(guān)系都是維護(hù)一個(gè)單位、一個(gè)中國(guó)家的最高利益，而不使這些利益受到損害。為此， 在小學(xué)生遵紀(jì)守法的教育中首先必須讓他們明確并知道“紀(jì)”與“法”的概念、意義和其中的關(guān)系。

　　讓小學(xué)生牢牢地樹(shù)立起“遵紀(jì)守法”的思想觀(guān)念

　　當(dāng)小學(xué)生們認(rèn)識(shí)到“遵紀(jì)守法”的概念與意義時(shí)，教師就必須讓學(xué)生們牢牢地建立起“遵紀(jì)守法”的思想觀(guān)念。只有這樣，才能真正在意義上讓學(xué)生去感覺(jué)、思考。“紀(jì)”與“法”存在的作用，而使他們能在“紀(jì)”與“法”的約束下，明確自己應(yīng)該做什么，而不應(yīng)該做什么。例如：筆者曾在一次別開(kāi)生面的思想品德教育課中談敘了這么一件事情，讓學(xué)生們自己去認(rèn)定是否能做不能做。這是一件真實(shí)的事情，一位村民到集市上賣(mài)完了小豬回來(lái)，正好與XXX同學(xué)乘車(chē)返回。由于不慎將買(mǎi)小豬的900多元遺失在X X X同學(xué)的座位旁。X X X同學(xué)見(jiàn)了拾起這900多元。請(qǐng)問(wèn)按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。X X X同學(xué)應(yīng)該怎么做的是什么，而不應(yīng)該做什么?于是課堂上響起于熱烈的討論聲……、有的說(shuō)不應(yīng)該拾起這些錢(qián);(2)、有的說(shuō)應(yīng)該拾起這些錢(qián)，反正不是偷的，不拾白不拾;(3)、有的說(shuō)應(yīng)該拾起這些錢(qián)還給失主，議論和辯論了許久。最終全班同學(xué)在“紀(jì)”與“法”的爭(zhēng)論中做出了結(jié)論……應(yīng)該拾起來(lái)交還給失主。這樣才是遵紀(jì)守法的好學(xué)生。當(dāng)老師說(shuō)為什么應(yīng)該這樣做呢?這種做法又是什么精神呢?于是，大家興致勃勃地說(shuō)到了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》就是我們必須遵守的紀(jì)律，其中有一條拾到東西要交還給失主否則就制違犯了國(guó)家法律中將別人的財(cái)產(chǎn)據(jù)為己有的違法行為，而拾起來(lái)交還給失主的精神則是拾金不昧的精神。我們必須學(xué)習(xí)這種精神。這么一堂生動(dòng)活潑的思想品德教育課，使學(xué)生們受益非淺。其實(shí)X X X同學(xué)拾到了900元錢(qián)，也正如同學(xué)們爭(zhēng)論的結(jié)果一樣，在老師和派出所干警的幫助下將拾到的900元錢(qián)交還給失主，使失主感動(dòng)萬(wàn)分，并稱(chēng)贊學(xué)校培養(yǎng)出這么一個(gè)思想品德高尚的學(xué)生，深受人們的稱(chēng)贊。這一事例充分地說(shuō)明了必須讓小學(xué)生牢固地樹(shù)立起“遵紀(jì)守法”的觀(guān)念，才能涌現(xiàn)出許多拾金不昧的“小雷鋒”，才能使“遵紀(jì)守法”的意識(shí)深入人心。

　　多渠道地培養(yǎng)小學(xué)生“遵紀(jì)守法”的自覺(jué)性

　　在以上諸點(diǎn)闡述中，筆者認(rèn)為小學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，必須在“明確”和“樹(shù)立”遵紀(jì)法的意義和觀(guān)念中多渠道地讓學(xué)生在實(shí)際中去領(lǐng)會(huì)和感受，從中去辨別和認(rèn)識(shí)遵紀(jì)守法的重要性，而產(chǎn)生自覺(jué)遵守的意念，例如我們常讓學(xué)生觀(guān)看青少年違法犯罪的記錄片和圖片展。常請(qǐng)警校共建單位來(lái)我校做法制報(bào)告，常以"警釧長(zhǎng)鳴"的案例，開(kāi)展遵紀(jì)守法教育，這些活生生，實(shí)實(shí)在在的案例都使學(xué)生們深深地銘刻在心里。有一起發(fā)生在**學(xué)校的打架，斗毆、持刀傷人致死的流血事件，更使學(xué)生們明確了遵紀(jì)守法的重要性——“一個(gè)有著美好前途的少年，為了一只打火機(jī)，竟一怒之下拔起小刀將人刺死”。這是多么不可思議的啊。這件血淋淋的實(shí)例使學(xué)校學(xué)生得到了很深的教育，究竟要做一個(gè)什么樣的人呢?在我校開(kāi)展的文明周的活動(dòng)中，學(xué)生們都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、禮貌待人、助人為樂(lè)、遵守紀(jì)律，連六(2)班的調(diào)皮生朱**也變了樣積極要求上進(jìn)。在一次爬竿的訓(xùn)練中，出人意料的排好隊(duì)，并能扶起不慎摔例的同學(xué)、有秩序地在教師的護(hù)衛(wèi)下進(jìn)行體育訓(xùn)練，再也不是以往橫蠻無(wú)理、動(dòng)不動(dòng)就揮拳打人的小霸王。從他心里認(rèn)識(shí)到必須遵守紀(jì)律，才能使自己成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生，這樣才有前途，從而自覺(jué)地遵公共秩序、遵守紀(jì)律。另外，還必須常以班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的形式召開(kāi)“法”在我心中的教育，使學(xué)生時(shí)時(shí)牢記著“紀(jì)”與“法”的兩重概念，使心中常有“紀(jì)”與“法”的觀(guān)念，以此來(lái)束縛自己、制約自己的言行，并提高他們辨別是非能力。堅(jiān)決杜絕社會(huì)上不良現(xiàn)象的影響與滲入。學(xué)校有必要進(jìn)行全封閉的準(zhǔn)軍事化管理，聘請(qǐng)解放軍戰(zhàn)士定期進(jìn)行軍訓(xùn)和法制報(bào)告。座談會(huì)，這樣的強(qiáng)有力的做法，才能學(xué)生從心底里升華成一股“遵紀(jì)守法”的自覺(jué)性。從我校初見(jiàn)成效的事實(shí)更說(shuō)明了這一點(diǎn)，我校自從開(kāi)展“法”在我心中活動(dòng)以來(lái)，同學(xué)們都能以“遵紀(jì)守法”為己任，無(wú)論是何時(shí)何地都牢記著做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生、好孩子。例如：三年級(jí)的許**，在一次中午給外婆送東西返回時(shí)，只剩下5分鐘時(shí)間就要上課了，而他離學(xué)校還有一公里之路，于是他飛也似地奔跑起來(lái)……終于在鈴響后跑到了教室門(mén)口，當(dāng)老師問(wèn)到他為何氣喘吁吁時(shí)，他說(shuō)明了其原因，使在場(chǎng)的同學(xué)都肅然起敬。