政治高中經(jīng)濟論文篇三

　　一、開發(fā)和利用學生資源

　　學生是教學的主體，一切的教學手段、課程資源最終都將落實到學生身上，因此，以學生為導向進行課程資源的整合開發(fā)并合理利用，對于提高高中政治課程中的經(jīng)濟教學效率和質量有著重要作用。

　　1.掌握學生的各方面素質

　　不同學生情況也各有不同，學習習慣、學習能力、學習效果也不同。對于《經(jīng)濟生活》模塊來說，其主要內容為貨幣、經(jīng)濟、市場、生產、分配、消費等，這些內容源自生活卻相對抽象，對一些學生來說接受起來很困難。因此，教師應充分掌握學生的不同情況，根據(jù)實際來采取合適的教學手段。

　　2.以學生的學習興趣為導向開發(fā)課程資源

　　對學生的學習興趣進行探究，根據(jù)學生的興趣來整合課程資源，才能充分調動學生的學習積極性和主動性。在《經(jīng)濟生活》模塊中，教師要了解什么事是學生感興趣的。這一部分內容不能離開學生的實際生活而空談理論，要結合實際生活來講授。例如，在“消費”這一部分講解影響消費的因素時，可以由學生自行探究，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗、消費經(jīng)驗等來總結因素，除根本原因即國家經(jīng)濟發(fā)展水平外，自己在平時購物時，會考慮家庭的收入、消費水平，以及商品價格、包裝、質量等因素。通過學生自己結合經(jīng)驗，探索經(jīng)濟理論，極大地提高了學習興趣和學習主動性。

　　二、提升經(jīng)濟教學中的計算教學

　　高中政治經(jīng)濟生活的學習過程中，由相關經(jīng)濟理論所引申出來的計算題是學生們普遍反映難度較大的一類題。但是由于各方面的原因，很多學生對于計算題的解題思路和解題方法掌握得十分不理想，面對計算題束手無策。不僅學生在這方面問題頗多，而且很多教師在教學過程中也覺得這類題的教學很困難，大多有有勁兒使不出的感覺。

　　事實上，經(jīng)濟學計算題的解答并不需要過多的定理及推論過程，只需要具備初中的代數(shù)基礎知識和一部分生活常識即可。解答經(jīng)濟學的計算題，其實無需用高中數(shù)學的思維方式進行，否則會走入簡單問題復雜化的認識誤區(qū)。在實踐中，很多學生包括一部分教師，就是在解題時沒有注意到這一點，才將原本很容易解答的問題演化成了神秘而不可琢磨的思維難點。因此，在對待計算題時，不論是教師還是學生，必須首先樹立一個觀點：只要讀懂題意，理清思路，運用一些初中基本的代數(shù)常識，計算題是非常容易解決的!

　　三、讓學生在參與經(jīng)濟生活中強化道德實踐

　　生活德育論認為：“真實有效的德育必須從生活出發(fā)，在生活中進行并回到生活。”經(jīng)濟生活不能沒有道德，參與經(jīng)濟生活的過程本身也是一個道德學習的過程。在《經(jīng)濟生活》教與學的過程中，堅持正確的道德價值導向，目的不僅在于培養(yǎng)學生的德性，更重要的是使學生能夠在現(xiàn)實的經(jīng)濟生活中將德性自覺轉化為德行，從而過上更美好、更有意義的生活。經(jīng)濟生活是學生日常生活的重要組成部分，教師在教學中可以對學生在日常經(jīng)濟生活中的道德行為方式提出要求并作必要指導，啟發(fā)他們自覺接受考驗，逐步養(yǎng)成知行合一的生活態(tài)度和行為習慣。如體諒父母勞動的艱辛，不亂用零花錢;生活消費不攀比，不刻意追求名牌;自覺使用環(huán)保購物袋，減少一次性用品的使用;誠實守信，保持自己和家庭良好的信用記錄;保護知識產權，不購買使用盜版書籍、影碟;關注社會公平，積極參與社會公益活動;樹立開放包容的心態(tài)，理智對待外國產品，等等。在生活中強化道德實踐，可促使學生的道德發(fā)展水平不斷進入更高的發(fā)展層次。

　　四、加強體驗實踐

　　在經(jīng)濟生活的教學中，加強體驗實踐是有效的策略之一，它通常是在一課教學完后，學生對本課知識點的鞏固與加強。例如，在教學“銀行與儲蓄”時，教師讓學生運用所學的股票、債券、儲蓄、商業(yè)保險等知識，結合家庭經(jīng)濟收入或個人零用錢制訂一個理財方案。學生積極響應，其中一位學生設計了一個頗有創(chuàng)意的理財方案，取得了良好的效果。基本情況是這樣，父親：劉××，45歲，在電力局工作，月收入5000元左右;母親：王××，40歲，在衛(wèi)生院工作，月收入3000元。家庭儲蓄主要為一年期定期儲蓄6萬元，已經(jīng)有了五個月，購買了五年期憑證式國債3萬元、活期儲蓄5萬元。正當他們準備買房時，中國人民銀行決定，從2007年1月1日起上調金融機構存貸款基準利率，其中，金融機構一年期存貸款基準利率均上調0.27個百分點。因此，需制訂一個合理的理財方案。(1)五個月前存入的6萬元存款是否辦理提前支取?(2)3萬元的國債又該怎樣處理?(3)是否該為自己在校期間購買一份保險?買何種保險較好?(4)加息后房價走勢如何?現(xiàn)在該不該買房?他們通過一系列的比較研究，終于選擇了一個可行的辦法。

　　總之，要提升政治教學中經(jīng)濟生活教學的質量，教師要靈活運用教學方法，使學生充分發(fā)揮活動的自主性，促進學生的有效學習。為了使學生掌握有效的學習策略，教師必須采取適當?shù)慕虒W方法，靈活運用，精心組織各類活動，使接受式教學與活動式教學相互補充，促進自主學習活動的有效開展。

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