中考作文專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)之自然
中考作文專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo) 之自然
大自然是一曲曲最動(dòng)聽(tīng)的歌，是一首首最抒情的詩(shī)，是一個(gè)個(gè)既古老而更新鮮的故事。我們都有過(guò)親近自然、認(rèn)識(shí)自然、感受自然的經(jīng)歷。但由于人類(lèi)的活動(dòng)，使大自然遭到不該有的破壞。隨著人們認(rèn)識(shí)的進(jìn)步，大家都在呼吁愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)自然。中考以“自然”為立意方向的作文，旨在引導(dǎo)學(xué)生去觀察自然的美麗、感受自然重要，意識(shí)到人與自然的關(guān)系。
一、精彩開(kāi)頭
類(lèi)型1 歌詞引路，旋律開(kāi)篇
⑴“窗外的麻雀，在電線桿上多嘴，你說(shuō)這一句，很有夏天的感覺(jué)。手中的鉛筆，在紙上來(lái)來(lái)回回，我用幾行字形容你是我的誰(shuí)……”周杰倫那獨(dú)具風(fēng)格的音質(zhì)，讓我感到生活的滋味，每一個(gè)音符在我的心中消融，消融……(《自然的遐想》)
?、?ldquo;池塘邊的柳樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天……”我恍然大悟，我要尋覓的正是這樣的感覺(jué)，因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)地盤(pán)日益擴(kuò)張、噪聲喧鬧不息的城市里，夏蟬的叫聲正在趨于消失。(《呼喚蟬聲》)
類(lèi)型2 總領(lǐng)全文，提挈全篇
?、盼覑?ài)自然，因?yàn)榇禾斓纳鷻C(jī)盎然，因?yàn)橄奶斓木G意勃發(fā)，因?yàn)榍锾斓陌矊幊领o，因?yàn)槎斓娜f(wàn)物萌生。(《我愛(ài)自然》)
?、谱哌M(jìn)大自然，就有一種格外親近的感覺(jué)。日月星辰，江河湖泊，山岡田野，花草樹(shù)木，這些美麗的自然風(fēng)光，無(wú)不使人產(chǎn)生聯(lián)綿的遐想。我們與大自然朝夕相處，與大自然相依為命。(《親近自然》)
二、精彩結(jié)尾
類(lèi)型1 闡釋題旨，揭示中心
?、?“敬畏”便是一種距離美，是一種“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”的莊嚴(yán)。“敬畏”便是永不停止的學(xué)習(xí)與思考。“敬畏”卻不是單純地回到人類(lèi)的“童年”，而是在理解尊敬的基礎(chǔ)上尋求共存，是對(duì)生命的尊敬和生生不息的祈愿。(《敬畏自然》)
?、聘卸?，一個(gè)千古話題，它長(zhǎng)存不息，延續(xù)至今。我們?cè)诖笞匀坏挠鹨硐律詈凸ぷ?，歡笑著成長(zhǎng)，大自然是美麗的，大自然是無(wú)私的，大自然給予我們一切。讓我們用一顆感恩的心去面對(duì)大自然，擁抱大自然吧!(《感恩》)
類(lèi)型2 詩(shī)句結(jié)尾，錦上添花
“竹外桃花三兩枝”，是人們感謝大自然賜予了生命。
“接天蓮葉無(wú)窮碧”，是人們感謝大自然賜予了生命的活力。
“霜葉紅于二月花”，是人們感謝大自然賜予了生命平息的機(jī)會(huì)。
“暗香浮動(dòng)月黃昏”，是人們感謝大自然賜予了享受生命的權(quán)利。
春、夏、秋、冬，一季一季的變更，一個(gè)生命一個(gè)生命的輪回，一段文學(xué)史的創(chuàng)新……(《贈(zèng)予自然的禮物》)
三、精彩片段
1.將精神寄托于自然，雖未置身其中卻可以體會(huì)到它的存在;將心靈寄托于廣闊的天地，雖不能觸及終點(diǎn)卻可體會(huì)到真正的自我。將外界的自然與心中的自然和諧一體，豈不美哉?(《與自然相融》)
2.梭羅在瓦爾登湖畔建造他簡(jiǎn)陋的木屋時(shí)，他應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的。一個(gè)擁有高學(xué)識(shí)的人，一個(gè)在旁人眼中完全可以過(guò)上舒適生活的梭羅，卻偏偏要追求他的理想生活，《瓦爾登湖》就是他精神世界的具體表現(xiàn)。(《寄托山水》)
4. 我感謝每一束陽(yáng)光，感謝她沐浴在我身上，給我希望;我感謝每一場(chǎng)雨，感謝它為我洗去心靈的浮躁與塵埃，給我平和的心境;我感謝輕撫我臉龐的微風(fēng)，我感謝世間萬(wàn)物用生命為我演繹的人間真理。(《感謝自然》)
【亮點(diǎn)素材】
1. 陶淵明在“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的情境中覓得了閑適淡遠(yuǎn);王維在“明月松間照，清泉石上流”的意境中找到了靜謐空靈;朱自清在月下荷塘的朦朧之美中偷得了片刻的寧?kù)o與歡愉;李樂(lè)薇在“煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣”里建構(gòu)了自己的精神家園;陳毅在“大雪壓青松，青松挺且直”的意象里表達(dá)了一個(gè)共產(chǎn)黨員的特有情懷;毛澤東在“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”、“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的爛漫畫(huà)卷里表現(xiàn)出革命家的睿智與豪放…
【點(diǎn)評(píng)】大自然不但是我們的生存空間，而且是我們精神寄托的伊甸園。
2. 2018年新春伊始，我國(guó)大部分地區(qū)連續(xù)遭遇大霧天氣，時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣，給人們的生活、出行帶來(lái)了很大不便。多地高速公路、機(jī)場(chǎng)處于封閉狀態(tài)，部分城市空氣重度污染，pm2.5監(jiān)測(cè)指數(shù)接近或達(dá)到頂峰數(shù)值。專(zhuān)家稱(chēng)，陰霾天氣的出現(xiàn)，除自然原因外，污染物更是罪魁禍?zhǔn)住?/p>
【點(diǎn)評(píng)】減少污染，還自然以清新，也讓我們?nèi)祟?lèi)見(jiàn)到明媚的藍(lán)天。
【范文賞讀】
柔柔的風(fēng)，甜甜的雨
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”當(dāng)?shù)拇阂忾_(kāi)始在大街小巷悄然流淌起來(lái)，隨心所欲地涂抹著第一抹新綠的時(shí)候，春天的第一場(chǎng)雨就迫不及待地來(lái)到了人間。淅淅瀝瀝的，猶如斷線的珍珠，牽動(dòng)著我的心弦。
霏霏細(xì)雨，絲絲縷縷。獨(dú)自漫步于河邊的小徑，風(fēng)兒拂面而來(lái)，夾雜著調(diào)皮的雨點(diǎn)，吹散了我愁亂的思緒。我就像出籠的鳥(niǎo)兒，盡情地享受著大自然的愛(ài)撫——那母親般的溫柔與呵護(hù)。我呼吸著大自然的氣息，微微濕潤(rùn)的泥土醞釀著花的味道，有一種沁人心脾的芳香。春雨的洗禮，讓河畔不知名的野花竟也有了一種攝人心魄的誘惑力，猶如少女的嬌羞，超凡脫俗，恐怕連那花中之王牡丹也要遜色三分。
微風(fēng)拂面，河邊的楊柳吟出了絲絲白茫茫、虛飄飄、說(shuō)也說(shuō)不清、道也道不明的飛絮，漫天飛舞的柳絮，被調(diào)皮的雨點(diǎn)兒繞在脖子上，飄落在水面上，盡情地嬉戲著……
魚(yú)兒也不再寂寞，你追我趕，在屬于自己的世界里自由自在地暢游。折下一枝柳條，逗逗那快活的魚(yú)兒，魚(yú)兒似乎被這突如其來(lái)的干擾嚇壞了，劃出一道美麗的弧線，“撲通”一聲跳起又迅速地落入水中，把一塊明鏡打得支離破碎。
我想起了李樂(lè)薇的《我的空中樓閣》中的一句話：“無(wú)須掛畫(huà)，門(mén)外有幅巨畫(huà)——名叫自然。”的確，大自然的美是無(wú)窮無(wú)盡的，而每個(gè)人，只不過(guò)是這幅巨畫(huà)上的一點(diǎn)色彩罷了。
既然世界這么美好，那么，我們有何理由不去用心感受它呢?在整日為事業(yè)拼搏、為生活奔波的忙碌之后，我們是否也應(yīng)該多親近大自然，去領(lǐng)略大自然無(wú)窮無(wú)盡的美呢?
涼涼的雨絲拉回了我的思緒。感謝大自然，感謝它賜予我們的美景，感謝它給予我們生命的啟迪。
我仿佛看到絢麗的彩虹在向我招手。站在柔柔風(fēng)中，任憑那甜甜的雨兒不斷地落下……
中考考即將開(kāi)考!成都開(kāi)展考前心理輔導(dǎo)
高考前夕，由成都市教育局主辦、成都市教科院承辦、成都市中小學(xué)心理健康教育中心與崇州市、溫江區(qū)、簡(jiǎn)陽(yáng)市以及成都市天府新區(qū)等教育部門(mén)共同協(xié)辦，組織開(kāi)展了“給夢(mèng)想一個(gè)‘心’支點(diǎn)——成都市2018年考前心理輔導(dǎo)送教系列活動(dòng)”。
該活動(dòng)已連續(xù)開(kāi)展了6年，通過(guò)整合城區(qū)優(yōu)秀心理師資和考前心理輔導(dǎo)成熟經(jīng)驗(yàn)送教到郊區(qū)縣的方式，幫助考生積極迎考，指導(dǎo)教師有效備考，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)伴考，給廣大考生提供專(zhuān)業(yè)的心理指導(dǎo)和積極的心理支持。
心理教師支招
如何有效備考
用自己的昵稱(chēng)制作名片卡、用每個(gè)人的身體來(lái)組成小組造型，用肢體語(yǔ)言連接形成一個(gè)整體……雙流區(qū)心理教研員陳麗日前來(lái)到天府新區(qū)太平中學(xué)，給高三學(xué)生做了一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)。“一個(gè)半小時(shí)的活動(dòng)結(jié)束后，還有不少學(xué)生希望得到輔導(dǎo)老師的聯(lián)系方式進(jìn)行私聊。”陳麗說(shuō)。
陳麗是今年送教活動(dòng)的教師之一。據(jù)了解，此次活動(dòng)送教到崇州市樹(shù)德懷遠(yuǎn)中學(xué)、溫江區(qū)第二中學(xué)、簡(jiǎn)陽(yáng)市陽(yáng)安中學(xué)和天府新區(qū)太平中學(xué)。共派出成都市心理中心組成員、市直屬學(xué)校骨干心理教師，以及新都區(qū)、錦江區(qū)、雙流區(qū)、天府新區(qū)、溫江區(qū)和崇州市的心理教師團(tuán)隊(duì)教師70余人。舉行高三學(xué)生大型心理輔導(dǎo)專(zhuān)題講座4場(chǎng)，針對(duì)特優(yōu)生、踩線生等不同類(lèi)型的高三學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)7場(chǎng)，高三學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢活動(dòng)4場(chǎng)，送出《給夢(mèng)想一個(gè)“心”支點(diǎn)——成都市考前心理輔導(dǎo)學(xué)生手冊(cè)》2000冊(cè)。
活動(dòng)開(kāi)展了以《壓力下的智慧》、《對(duì)話自我，助力夢(mèng)想》、《給夢(mèng)想一個(gè)“心”支點(diǎn)》、《高考“心”法》為主題的4場(chǎng)高三考前心理輔導(dǎo)專(zhuān)題講座”，針對(duì)臨考心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生合理認(rèn)知高考，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“適當(dāng)?shù)膲毫τ幸嬗诔砷L(zhǎng)”、如何“全然地專(zhuān)注當(dāng)下”;通過(guò)心理訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生克服考前學(xué)習(xí)和考試中的焦慮，使高三學(xué)生能夠更從容地看待高考。
“學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)”則針對(duì)特優(yōu)生以及踩線生等不同類(lèi)型的高三學(xué)生，進(jìn)行了分層次的、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。“現(xiàn)場(chǎng)個(gè)體心理咨詢”則針對(duì)學(xué)生個(gè)性化的問(wèn)題和需求進(jìn)行一對(duì)一的交流輔導(dǎo)。
成都市教科院基教所副所長(zhǎng)、心理教研員曹璇表示，今年最大的亮點(diǎn)是給學(xué)校提供菜單選擇，學(xué)校根據(jù)自己的情況選擇需要大型講座、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)咨詢。“團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)最受歡迎。”在團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)中，各個(gè)區(qū)域的優(yōu)勢(shì)各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)：比如雙流送教團(tuán)隊(duì)的心理繪畫(huà)輔導(dǎo)，錦江區(qū)善用肢體語(yǔ)言進(jìn)行團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)，以此不斷提高骨干教師的專(zhuān)業(yè)水平。
此次送教活動(dòng)直接服務(wù)高三學(xué)生1500余名，高三教師和區(qū)縣觀摩學(xué)習(xí)教師200余名。許多學(xué)生表示，第一次接觸到如此接地氣的、實(shí)用有效的考前心理輔導(dǎo)，講座結(jié)束后主動(dòng)留下來(lái)現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢的學(xué)生排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。
6年送教
帶動(dòng)區(qū)域聯(lián)動(dòng)發(fā)展
作為全國(guó)首批心理健康教育示范區(qū)，成都市已連續(xù)6年堅(jiān)持開(kāi)展考前心理輔導(dǎo)送教活動(dòng)?；顒?dòng)不僅促進(jìn)了心理教師的專(zhuān)業(yè)能力提升，更有效地促進(jìn)了城鄉(xiāng)心理健康教育的交流發(fā)展。
送教活動(dòng)不僅讓學(xué)生受益，也成長(zhǎng)了送教的教師隊(duì)伍。從第一年就開(kāi)始參與送教的陳麗收獲良多。她表示，之前一直是在區(qū)域內(nèi)做心理輔導(dǎo)，一旦走出區(qū)域就會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的一些不足，漸漸地，對(duì)輔導(dǎo)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化和優(yōu)化，不斷推陳出新。
“有的老師在主題設(shè)計(jì)上進(jìn)行拓展，有的對(duì)心理繪畫(huà)解讀進(jìn)行鉆研，不斷發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)1+1大于2的作用。”陳麗說(shuō)，每年去送教，看到的學(xué)生狀態(tài)都不一樣。對(duì)送教老師來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生理解更多，更利于心理輔導(dǎo)工作的開(kāi)展。
星星之火，可以燎原，在成都市的引領(lǐng)下，今年許多區(qū)(市)縣也紛紛行動(dòng)起來(lái)，自行組織多樣化的考前心理輔導(dǎo)活動(dòng)或送教活動(dòng)等，受到了高三師生的喜愛(ài)和歡迎。
近日，新津職高心理輔導(dǎo)教師陳科均為高三學(xué)生作了一場(chǎng)“陽(yáng)光心態(tài)壓力與情緒管理”的心理輔導(dǎo)講座。有師生互動(dòng)，也有案例分析，還有方法傳授。在講座結(jié)束之前，陳老師現(xiàn)場(chǎng)讓同學(xué)們感受了一下潛催眠帶來(lái)的放松。
現(xiàn)在，學(xué)校也主動(dòng)尋求資源找外援，而不是等著被支援。日前，青白江區(qū)2018年高三團(tuán)體心理輔導(dǎo)及心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)在大彎中學(xué)校舉行?；顒?dòng)還邀請(qǐng)到中國(guó)人民解放軍全軍心理咨詢培訓(xùn)中心特聘心理培訓(xùn)專(zhuān)家徐毅強(qiáng)來(lái)給師生做輔導(dǎo)。
“6年的送教活動(dòng)基本覆蓋了成都市二三圈層的學(xué)校。”曹璇表示，送教逐漸帶動(dòng)一些學(xué)校去重視學(xué)生的心理健康，鼓勵(lì)他們自發(fā)找資源。過(guò)去一些被送教的學(xué)校也開(kāi)始向外輸出，走出去送教。校與校之間，區(qū)域與區(qū)域之間都形成了良好互動(dòng)。