中考語文復(fù)習(xí)資料2016

　　在2016年的中考語文復(fù)習(xí)階段，你掌握了那些知識(shí)點(diǎn)了呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的中考語文復(fù)習(xí)資料2016以供大家學(xué)習(xí)。

　　中考語文復(fù)習(xí)資料2016(一)

　　《春望》 杜甫

　　國破山河在，城春草木深。

　　感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

　　烽火連三月，家書抵萬金。

　　白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　知識(shí)點(diǎn)歸納：

　　1、借花鳥表達(dá)憂國憂民之情的詩句：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

　　2、作者思念家鄉(xiāng)的詩句：烽火連三月，家書抵萬金。

　　3、言明春望所見的詩句是：國破山河在，城春草木深

　　4、運(yùn)用對比的手法，表達(dá)詩人憂國思家的詩句是：烽火連三月，家書抵萬金。

　　5、“破”、“深”寫出了怎樣凄慘的景象?

　　答：“破”描繪了國都被占，城池破敗，殘墻斷壁的景象;“深”描繪出了草木繁密而又荒蕪，人民離散無人整治的景象，刻畫了詩人痛苦的心情。寫出了國都淪陷、城池破敗、殘?jiān)珨啾?、雜草叢生、人煙稀少的冷寂荒蕪的景象。

　　6、杜甫詩有詩史之稱，本詩折射出怎樣的歷史事件?抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?

　　答：安史之亂，表現(xiàn)了憂國思家、感時(shí)傷壞之情。

　　7、情景交融在頷聯(lián)中得到了完美的體現(xiàn)，試加以賞析。

　　答：花鳥本是怡人之景，而詩人見之而泣，聞之愈悲，可見時(shí)局的不幸，這里詩人將悲情融于樂景，更加重了悲的抒情色彩。

　　8、“烽火連三月，家書抵萬金”是千古傳誦的名句，你知道為什么嗎?

　　答：這兩句真切地表現(xiàn)了戰(zhàn)亂中人們思念親人、盼望得到親人消息的心情，能引起人們的共鳴。“連三月”寫戰(zhàn)禍之長;“抵萬金”言家書難的。

　　9、末句“不勝簪”這一細(xì)節(jié)有怎樣的作用?

　　答：強(qiáng)烈地表現(xiàn)了詩人憂國思親之情。

　　本詩的前四句寫景，所寫內(nèi)容均統(tǒng)在一個(gè)“恨”字中;后四句抒懷，一個(gè)“搔”的動(dòng)作(細(xì)節(jié))將一位白發(fā)稀疏、孤立于長安城頭的老詩人形象刻畫得栩栩如生。

　　中考語文復(fù)習(xí)資料2016(二)

　　《赤壁》 杜牧

　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

　　東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　知識(shí)點(diǎn)歸納：

　　1、假設(shè)東吳美女的命運(yùn)表現(xiàn)東吳失敗后的屈辱;寫出了周瑜獲勝純屬于偶然的機(jī)遇的句子;含機(jī)遇造人的哲理的詩句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　2、詩中評述的是哪一歷史事件?(赤壁之戰(zhàn))周郎指(周瑜)，二喬分別是(孫策、周瑜的妻子大喬小喬)。

　　3、本詩構(gòu)思別出心裁，請結(jié)合詩句內(nèi)容作具體分析。(最后后兩句詩的妙處?)

　　答：A、此詩借一件古物“折戟”興起對歷史的慨嘆，以兩個(gè)美女象征國家的命運(yùn)，以小見大，巧妙自然。B、3、4句，詩人未從正面去評論這次戰(zhàn)爭勝敗的原因，而是提出了一個(gè)與事實(shí)相反的假設(shè)，從而抒發(fā)了對歷史的感慨，角度新穎，思路奇特。

　　4、全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

　　答：這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗约荷环陼r(shí)，有政治軍事才能而不得一展。它還有一層意思：只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有作為。

　　5、有人認(rèn)為這首詩的第四句可改為“國破人亡在此朝”，你怎么看?

　　若改為“國破人亡在此朝”意思自然沒錯(cuò)，但一點(diǎn)詩味也沒有了。杜牧運(yùn)用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩句，即小見大，正是此詩藝術(shù)處理上獨(dú)特的成功之處。

　　中考語文復(fù)習(xí)資料2016(三)

　　讀孟嘗君傳

　　1.作者：王安石(1021-1086)字介甫，晚號(hào)半山，小字獾郎，封荊國公，又稱王荊公，世稱臨川先生。撫州臨川人(現(xiàn)為撫州東鄉(xiāng)縣上池里洋村)，北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、改革家，唐宋八大家之一，死后謚號(hào)“文”。

　　他出生在一個(gè)小官吏家庭。父益，字損之，曾為臨江軍判官，一生在南北各地做了幾任州縣官。安石少好讀書，記憶力強(qiáng)，受到較好的教育。

　　1042年(慶歷二年)登楊鎮(zhèn)榜進(jìn)士第四名，先后任淮南判官、鄞縣知縣、舒州通判、常州知州、提點(diǎn)江東刑獄等地方的官吏。1067年(治平四年)神宗初即位，詔安石知江寧府，旋召為翰林學(xué)士。1069年(熙寧二年)提為參知政事，從熙寧三年起，兩度任同中書門下平章事，推行新法。熙寧九年罷相后，隱居，病死于江寧(今江蘇省南京市)鐘山，謚文。被列寧譽(yù)為是“中國十一世紀(jì)改革家”。宋神宗時(shí)宰相。創(chuàng)新法，改革舊政，世稱王荊公。

　　文學(xué)上的主要成就在詩方面，詞作不多，但其詞能夠“一洗五代舊習(xí)”，境界醒豁。今傳《臨川先生文集》、《王文公文集》。

　　2.戰(zhàn)國末期，各諸侯國貴族為了維護(hù)岌岌可危的統(tǒng)治地位，竭力網(wǎng)羅人才，以擴(kuò)大自己的勢力，而社會(huì)上的“士”(包括學(xué)士、策士、方士或術(shù)士以及食客)也企圖依靠權(quán)貴獲得錦衣玉食，因此養(yǎng)“士”之風(fēng)盛行。當(dāng)時(shí)，以養(yǎng)“土”著稱的有齊國的孟嘗君、趙國的平原君、魏國的信陵君和楚國的春申君，后人稱為“戰(zhàn)國四公子”。

　　3.文意：本文駁斥“孟嘗君能得士”這一傳統(tǒng)說法，首先擺出這一論點(diǎn)，接著寫出這一論點(diǎn)的兩個(gè)依據(jù)。一個(gè)是“士以故歸之”，這是概括地說;一個(gè)是“而卒賴其力以脫于虎豹之秦”，這是從具體事例說。

　　然后筆鋒一轉(zhuǎn)，用“嗟呼”慨嘆孟嘗君只是“雞鳴狗盜之雄”，不是真正得士。這一論點(diǎn)提出，主要是把“雞鳴狗盜”排除在“士”之外，再從得一士可以“南面而制秦”(只是設(shè)想)否定“雞鳴狗盜之力”。最后以推理方式更進(jìn)一層說明了孟嘗君不能得士的原因。

　　重點(diǎn)語句翻譯：

　　1.卒賴其力以脫于虎豹之秦

　　譯：終于依靠他們的力量，從像虎豹一樣兇狠的秦國逃脫出來。

　　2.特雞鳴狗盜之雄耳

　　譯：只不過是雞鳴狗盜的首領(lǐng)罷了。

　　3.豈足以言得士!

　　譯：哪里說得上是得到了賢士呢?

　　4.擅齊之強(qiáng)

　　譯：擁有齊國的強(qiáng)大國力。

　　5.南面而制秦

　　譯：南面稱王制服秦國。

　　6.夫雞鳴狗盜之出其門

　　譯：雞鳴狗盜一類人在他門下。

　　原文解答：

　　1.對于孟嘗君，世人有什么傳統(tǒng)觀念?世皆稱孟嘗君能得士。

　　2.作者把孟嘗君門下的“士人”稱作什么?雞鳴狗盜。

　　3.作者心目中的“士”應(yīng)是怎樣的?得一士焉，宜可以南面而制秦。

　　4.“士之所以不至”的原因是什么?夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。