學習初中生物的過程中覺得預習要養(yǎng)成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。下面小編為大家?guī)?span>北師大版(八年級上冊)生物電子課本，希望對您有所幫助!

北師大版(八年級上冊)生物電子課本

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初中生物知識點歸納總結

1、植物六大器官的功能。

根：固著、支持、貯藏、生殖等功能，最主要的是吸收水和無機鹽。

莖：支持、貯藏、營養(yǎng)、生殖、輸導水和無機鹽還有有機物。

葉：接受陽光進行光合作用制造有機物。

花：進行傳粉和受精，發(fā)育成果實。

果實：保護種子，并貯藏營養(yǎng)物質。

種子：是植物傳宗接代的工具，發(fā)育成新植物體的幼體。

2、根及根系的概念和分類

一株植物體上所有的跟的總和叫做根系。主根和側根區(qū)別明顯的根系是直根系;主根不明顯，主要由不定根組成是須根系

3、變態(tài)的概念及意義

植物的莖和葉因適應某一特殊環(huán)境而改變了它原有的形態(tài)、結構，甚至功能，這種變化叫做變態(tài)。

4、莖的主要特征

莖的基本特征是具有節(jié)和節(jié)間。

初中生物必考必背知識

1、植物六大器官的功能。

根：固著、支持、貯藏、生殖等功能，最主要的是吸收水和無機鹽。

莖：支持、貯藏、營養(yǎng)、生殖、輸導水和無機鹽還有有機物。

葉：接受陽光進行光合作用制造有機物。

花：進行傳粉和受精，發(fā)育成果實。

果實：保護種子，并貯藏營養(yǎng)物質。

種子：是植物傳宗接代的工具，發(fā)育成新植物體的幼體。

2、根及根系的概念和分類

一株植物體上所有的跟的總和叫做根系。主根和側根區(qū)別明顯的根系是直根系;主根不明顯，主要由不定根組成是須根系

3、變態(tài)的概念及意義

植物的莖和葉因適應某一特殊環(huán)境而改變了它原有的形態(tài)、結構，甚至功能，這種變化叫做變態(tài)。

4、莖的主要特征

莖的基本特征是具有節(jié)和節(jié)間。

莖上著生葉和芽的部位叫做節(jié)，兩個節(jié)之間的部分叫做節(jié)間。

5、風媒花和蟲媒花的區(qū)別

蟲媒花以顏色鮮艷的花冠、芳香或獨特的氣味來吸引昆蟲來采蜜傳粉;風媒花則沒有鮮艷的花冠和特殊的氣味，花多而密集，花粉輕而干燥，表面光滑，容易被風吹送傳粉。

6、雙子葉和單子葉植物的區(qū)別

單子葉

雙子葉

子葉個數(shù)

1

2

根系

須根系

直根系

葉脈

平行脈

網(wǎng)狀脈

基數(shù)

3、4或5

7、蔬菜的分類及糧食作物的分類

蔬菜分類：根菜類、莖菜類、果菜類、葉菜類、花菜類

糧食作物：谷類、豆類、薯類

8、雌蕊子房的結構及子房和果實的關系

子房→果實

子房壁→果皮

胚珠→種子

文本框:種子植物

9、被子植物和裸子植物的主要特征

裸子植物：根和莖都很發(fā)達，沒有真正的花和果實，胚珠裸露，沒有子房壁，形成的種子裸露出來，沒有果皮包被，適宜生活在干旱、貧瘠的土壤中。

被子植物：具有真正的花、果實和種子，胚珠外面有子房壁報被著，種子外面有果皮包被著

文本框:孢子植物10蕨類和藻類植物的主要特征

蕨類植物：植物體有根、莖、葉等器官的分化，不開花，沒有果實和種子，主要是靠孢子繁殖后代，多生活在潮濕的環(huán)境里。

藻類植物：由固著器(跟狀物)、柄、葉狀體三部分組成，沒有根莖葉的分化，用孢子繁殖。

初中生物要怎么學習

預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內(nèi)容，在瀏覽時，應用筆將自己認為是重點的內(nèi)容劃出來，將自己看不懂的內(nèi)容標出來，將瀏覽后產(chǎn)生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。

通過這樣的預習，為下一步聽講奠定基礎，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。

對于自己預習時還不懂的問題，則是聽講的重要內(nèi)容，一定要當堂弄清楚。對于在預習中產(chǎn)生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎。

初中生物必備學習方法

簡化記憶法

即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如 DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結構。

聯(lián)系生活實際

生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。

對比記憶法

在初中生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節(jié)與神經(jīng)調節(jié)、物質循環(huán)與能量流動等等。