中考語文作文寫作技巧
新一輪中考復(fù)習(xí)備考周期正式開始，中考網(wǎng)為各位初三考生整理了各學(xué)科的復(fù)習(xí)攻略，主要包括中考必考點(diǎn)、中考常考知識(shí)點(diǎn)、各科復(fù)習(xí)方法、考試答題技巧等內(nèi)容，幫助各位考生梳理知識(shí)脈絡(luò)，理清做題思路，希望各位考生可以在考試中取得優(yōu)異成績(jī)!接下來是小編為大家整理的中考語文作文寫作技巧，希望大家喜歡!
中考語文作文寫作技巧一
強(qiáng)化辯證思維
一般來說，同學(xué)們都會(huì)有這樣的困惑。當(dāng)看到某一篇課文，或者某一篇優(yōu)秀作文時(shí)，在羨慕的同時(shí)肯定會(huì)說，這個(gè)問題不是我完全沒有思考過，只是缺乏深度和條理，有些觀點(diǎn)也找不到充分的依據(jù)來證明，所以一旦提筆作文總覺得理不出頭緒或者說不出個(gè)所以然來。
為什么會(huì)這樣?因?yàn)樗季S沒有達(dá)到一定的理性深度。同學(xué)們不妨試一試下面的方法：
一是把社會(huì)生活、家庭生活、校園生活中大家比較關(guān)注的問題作個(gè)梳理，對(duì)這些問題先想一想，再拿來與同學(xué)，或家長(zhǎng)展開有理有據(jù)的交流、辯論。
二是把自己對(duì)事情的真實(shí)感知和體驗(yàn)，包括質(zhì)疑和反面觀點(diǎn)求證的過程，也就是自己思維的過程和結(jié)論記錄下來，整理成以“生活與思考”為主題的文章。
三是揣摩優(yōu)秀作文。面對(duì)優(yōu)秀作文的題目，你先嘗試著立意、選材、構(gòu)思，然后看原文和點(diǎn)評(píng)，相互對(duì)照。這樣，可以幫助自己找到思維過程中，或條理混亂，或簡(jiǎn)單化、片面化的缺陷，從而克服思維的膚淺和脫離實(shí)際，不解決實(shí)際問題的傾向，有效地鞏固并深化思維的成果，并將其內(nèi)化為自己的思維方法和正確的認(rèn)識(shí)，情感態(tài)度和價(jià)值觀，變成自己的真知灼見和真情實(shí)感。
激活新鮮素材
同學(xué)們都想努力做到作文見解新穎，材料新鮮，給讀者以耳目一新的沖擊力和震憾力。這就要求同學(xué)們不斷感知、體驗(yàn)新鮮經(jīng)驗(yàn)和新鮮信息。有意識(shí)地在生活實(shí)踐和課外閱讀中仔細(xì)觀察自然、觀察社會(huì)，尤其是多觀察各種各樣的人，深入細(xì)致地體驗(yàn)生活、體驗(yàn)“喜怒哀樂憂”等各種情感，并把自己擁有的新鮮材料激活。
從閱讀和生活中盡可能開闊視野，拓展知識(shí)、增加積累、深入體驗(yàn)，才可能做到臨場(chǎng)發(fā)揮“左右逢源”、“為我所用”。也只有通過人物自身的、具體可感的言行和生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫，才能達(dá)到形象豐滿、有血有肉的效果。作文，追求和表現(xiàn)自己的個(gè)性，有了新鮮的材料，還要下功夫聯(lián)系自己思想實(shí)際和生活實(shí)際來立意，做到這一點(diǎn)，寫出自己的真情實(shí)感和真知灼見就很容易了。
反復(fù)錘煉語言
語言是為內(nèi)容服務(wù)的。運(yùn)用的語言鮮活而富有個(gè)性風(fēng)格，就會(huì)使文章大放異彩。寫作訓(xùn)練中要學(xué)會(huì)反復(fù)錘煉，努力做到詞語生動(dòng)、句式靈活，修辭方法恰當(dāng)。概念化的、抽象的、生澀的詞語盡可能少用，多用富有色彩、動(dòng)感和情緒體驗(yàn)，能訴諸人的感官，調(diào)動(dòng)人的形象思維，撞擊人的情感世界的詞語，學(xué)會(huì)用近義詞和反義詞來體現(xiàn)事物細(xì)微的差異和鮮明的對(duì)比。學(xué)會(huì)靈活得體地交替使用長(zhǎng)句和短句、主動(dòng)句和被動(dòng)句等。
錘煉語言，要學(xué)著恰當(dāng)引用。在行文中，可引用詩詞佳句來增添文章的文字情趣，增添新意。可妙引經(jīng)典句式，以此來優(yōu)化文章語言，增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。如“不必說……也不必說……單是……”、“沒有……就沒有……更沒有……”等經(jīng)典句式。還可以妙引流行詞句，增添語言情趣。如廣告詞“沒有的，只有更好的”、“山高人為峰”等。學(xué)著巧用修辭，多用排比、擬人、比喻等修辭方法，使句子生動(dòng)形象，耐人咀嚼。
多用短句和散句，穿插一些長(zhǎng)句或整句，使文章的語言靈活而多變，富有詩意。還要學(xué)會(huì)在突出位置設(shè)計(jì)精彩語句。在文章開頭、結(jié)尾、過渡、總結(jié)等位置，或者用些精美的排比句、對(duì)比句等，或者活用新鮮的時(shí)尚語言，或者選用飽含哲思的警言格句，或者借用詩意化的表達(dá)。這樣，既強(qiáng)化了讀者的印象，又增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。
“補(bǔ)短”與“避短”雖僅一字之差，卻體現(xiàn)了兩種不同的思想和策略。每一位同學(xué)在寫作上都有自己的長(zhǎng)處，在考前沖刺訓(xùn)練中，只要更加注意發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)自己的寫作長(zhǎng)處，就能挖掘出自己更大的潛能，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，在中考中就一定能寫出有深度、有個(gè)性，文質(zhì)兼優(yōu)的美文來。
中考語文作文寫作技巧二
運(yùn)用意象組合
【技法揭秘】
“意象”，是用來寄托主觀情思的物象(自然意象)或事象(社會(huì)意象)。它既包括借以寄托情思的春草、秋風(fēng)、落葉、紅梅等自然之物，也包括用來寄托情思的社會(huì)事物、人物形象、生活場(chǎng)景、文學(xué)情節(jié)和歷史事實(shí)等社會(huì)意象。意象組合，就是緣于表達(dá)統(tǒng)一主題的需要，選擇幾個(gè)本不太相關(guān)的，寄托了情感意趣的典型人物、事件、實(shí)物或景物片段，構(gòu)成一組畫面，實(shí)現(xiàn)無縫鏈接、組合成文的構(gòu)思技巧。這種“拼盤”式的組合，絕非是對(duì)事例、景物材料這些“形”的簡(jiǎn)單疊加，而是在文章主題下的有機(jī)整合。
運(yùn)用意向組合的方法能讓作文呈現(xiàn)板塊式結(jié)構(gòu)，從而使作文內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰，思路流暢，適宜考場(chǎng)上錯(cuò)落有致地安排材料，很容易達(dá)到中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的對(duì)一類文的“內(nèi)容充實(shí)”“構(gòu)思巧妙”“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”“條理清晰”等要求。
【中考兵法】
用意象組合法構(gòu)思成文，常有三種組合手段：
一、橫向組合
就是組合特定主題下的幾幅畫面為幾個(gè)素材，各片段間是平行的并列關(guān)系。如中考滿分作文《秋來了》，首段先用“秋來了，夢(mèng)醒了，心碎了”開頭，奠定了全文的感情基調(diào)，接著傳神而簡(jiǎn)潔地描寫秋風(fēng)秋雨秋景，用“一首首凄美的詩篇便從詩人心中涌起”過渡，然后分別用“梧桐細(xì)雨冷清秋”“巴山夜雨話別情”“潯陽江頭琵琶行”作小標(biāo)題，引出李清照、李商隱、白居易這幾位文學(xué)的悲情人物，用詩意的語言化用他們相關(guān)的詩詞意境，表達(dá)自己對(duì)秋的獨(dú)特感悟。最后用憂傷的筆調(diào)作結(jié)，照應(yīng)開頭：“秋風(fēng)起，秋雨濃，梧桐芭蕉夜雨聲。秋意老，愁絲層層，幾曲秋聲，哀怨幾重。秋來了，帶來無限的哀思，留下無數(shù)凄美的詩篇?！辈捎眠@樣總分總的橫向結(jié)構(gòu)，條理清晰、內(nèi)容充實(shí)、語言優(yōu)美，給人深刻印象。
二、縱向組合
就是組合不同時(shí)期或不同階段中的幾幅畫面或若干意象，各片段間是魚貫式的層遞關(guān)系。如中考滿分作文《你的熱情，讓我記住了你》，考生先在開頭解釋了題目的“你”為何物：“你，就是那熱情蓬勃明媚燦爛的陽光!”然后分別用“幼時(shí)，你如風(fēng)”“童年，你如水”“青春，你是天”三個(gè)獨(dú)句段落引出自己在三個(gè)不同人生階段對(duì)陽光的不同感受，這樣一氣呵成之后，自然地在結(jié)尾用想象和抒情點(diǎn)明題旨——“沐浴在你的熱情蓬勃下，我感受著母愛般的溫暖，洋溢著生命的熱情……我仿佛感覺到我的雙臂變成了美麗的翅膀，在你的引領(lǐng)下，我飛向了廣闊的天空，飛得很高很高……去創(chuàng)造屬于我自己的美好未來，描繪屬于整個(gè)社會(huì)的絢麗藍(lán)圖”。又如一篇《環(huán)保離我們還有多遠(yuǎn)》的作文就分別用“風(fēng)吹草低”“大漠孤煙”“斷腸天涯”作小標(biāo)題，從原詩句意境過渡到今天環(huán)境的惡化給人們生活帶來的巨大變化，令人震撼。這種結(jié)構(gòu)省去了各部分過渡的語句，層次清晰，一目了然，會(huì)讓疲憊的閱卷老師賞心悅目。
三、對(duì)比組合
就是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的事物、人物、事件或自然現(xiàn)象安排在一起，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系，讓讀者在比較中分清好壞、辨明是非，從而產(chǎn)生極鮮明的印象和極強(qiáng)烈的感受。如《阿行與阿動(dòng)的故事》，就把阿行與阿動(dòng)二人來往的6封簡(jiǎn)短書信分成三組，既表明了故事的發(fā)展，又進(jìn)行了對(duì)比：在同一專業(yè)、不包分配的起跑線上，阿動(dòng)到深圳打工，從一般工人做到技術(shù)員、廠部經(jīng)理，而阿行拒絕阿動(dòng)的相邀，先是在家無所事事，等待父親找工作，后是安于現(xiàn)狀，用非所學(xué)，無所成就。文中雖未作評(píng)論，而主旨盡顯，緊扣“行動(dòng)”的話題作文命題。另外，為了結(jié)構(gòu)上的美觀，意象的組合還要注意呈現(xiàn)的方式。
首先，除了對(duì)比組合可以用兩個(gè)片段外，一篇作文采用三個(gè)或四個(gè)片段為宜。每一個(gè)片段并不需要描寫得太詳細(xì)，太冗長(zhǎng)，不必把畫面的來龍去脈、前后經(jīng)過交代清楚，只需抓住畫面的本質(zhì)特征或典型細(xì)節(jié)，寥寥勾畫，略加點(diǎn)染，給讀者展現(xiàn)出一幅幅畫面就行了。也許單幅畫面表達(dá)的意思比較含糊單調(diào);但一幅幅意義相關(guān)的畫面、素材組合在一起就可以構(gòu)造出一種意象，表達(dá)出一個(gè)明確的主題。
其次，各片段可用精心設(shè)計(jì)的小標(biāo)題、轉(zhuǎn)換地點(diǎn)、數(shù)字序號(hào)等標(biāo)示，達(dá)到形散神聚、聚零為整的目的。這樣的小標(biāo)題宜用詞語或短句形式，句式一致，—體現(xiàn)行文脈絡(luò)和邏輯順序。例如，《行走在江南》采用“小橋”“流水”“人家”的小標(biāo)題，展現(xiàn)了江南的獨(dú)特風(fēng)韻，《愛的傳遞》用“紅葉?琴”;“紅葉?情”“紅葉?恩”的小標(biāo)題依次詮釋了“高山流水”“霸王別姬”“葉落歸根”的情意，突出了主旨。
其三，如果素材較多，也可以不用小標(biāo)題，只在主體部分的各段開頭設(shè)置排比型的中心句，領(lǐng)起段落，組合素材，用排比段的形式和富有文采的表達(dá)來結(jié)構(gòu)全篇。這種結(jié)構(gòu)能使行文勢(shì)若懸河，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和充實(shí)感。
總之，意象組合是一種易于掌握而又行之有效的快速作文法，加強(qiáng)訓(xùn)練往往能起到立竿見影的效果。
中考語文作文寫作技巧三
于作文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有許多種說法，簡(jiǎn)而言之，總少不了從主題、內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)幾個(gè)方面加以評(píng)價(jià)，正所謂萬變不離其宗。學(xué)生作文一般都失分在內(nèi)容和表達(dá)上。
而通過作文升格，能夠在內(nèi)容和表達(dá)上彌補(bǔ)大家這一塊的不足，今天爾雅為大家整理的就是4種作文升格法，通過研究這些升格的高明之處，你的作文水平一定能更上一層樓!
技法一：善用修辭，彰顯語言魅力
原始素材
當(dāng)面對(duì)懷疑、否定和阻力時(shí)，中國預(yù)警機(jī)之父——王小謨用堅(jiān)守回應(yīng)壓力、挑戰(zhàn)和艱難。他始終堅(jiān)守在科研最前線。在緊張的試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，地面40多度的高溫炙烤，機(jī)上有高分貝的噪聲干擾，年近七旬的王院士一干就是兩個(gè)多月!有了這樣的堅(jiān)守和堅(jiān)持，中國預(yù)警機(jī)事業(yè)才有了長(zhǎng)足的發(fā)展。在王院士的精心籌劃下，10余年間，我國預(yù)警機(jī)從無到有、從有到優(yōu)、從優(yōu)到精，實(shí)現(xiàn)了預(yù)警機(jī)裝備的跨越式、體系化發(fā)展，走出了一條有中國特色的裝備研制之路。
升格素材
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生?！碑?dāng)面對(duì)懷疑、否定和阻力時(shí)，中國預(yù)警機(jī)之父——王小謨用堅(jiān)信、堅(jiān)持、堅(jiān)守回應(yīng)壓力、挑戰(zhàn)和艱難。在緊張的試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，地面40多度的高溫炙烤，機(jī)上有高分貝的噪聲干擾，年近七旬的王院士一干就是兩個(gè)多月!正是這種堅(jiān)信，為自主研制預(yù)警機(jī)注入了不竭的動(dòng)力;正是這種堅(jiān)持，點(diǎn)燃了自主預(yù)警機(jī)研制的星星之火;也正是這種堅(jiān)守，國產(chǎn)預(yù)警機(jī)譜系的多彩藍(lán)圖才得以繪就!有這樣的堅(jiān)信、堅(jiān)持和堅(jiān)守，中國預(yù)警機(jī)事業(yè)能不長(zhǎng)足發(fā)展嗎?能不走出一條具有中國特色的裝備研制之路嗎?
總結(jié)
素材的運(yùn)用，如果只是平鋪直敘地記敘或者枯燥無力地議論，是不可能打動(dòng)讀者的。素材要感染讀者，就要善于使用各種修辭手法，用形象而有表現(xiàn)力的語言表達(dá)出來，對(duì)其進(jìn)行特殊加工和精心包裝，從而達(dá)到點(diǎn)石成金、彰顯語言魅力的效果。
技法二：鋪排論據(jù)，強(qiáng)化論證力度
原始素材
“80后”商業(yè)新秀陳歐帶著他的聚美優(yōu)品出現(xiàn)在人們的視線之中。聚美優(yōu)品憑借良好的服務(wù)態(tài)度和價(jià)格適宜的化妝品深受廣大女性喜愛。遙想當(dāng)年，陳歐被眾多老板輕視。面對(duì)譏諷和質(zhì)疑，他勇往直前，無所畏懼，始終堅(jiān)守，實(shí)現(xiàn)了聚美優(yōu)品的華麗上市。
升格素材
我們?cè)趺茨芪窇炙说馁|(zhì)疑呢?聚美優(yōu)品的陳歐，行走在創(chuàng)業(yè)的路上，用勇氣和堅(jiān)守回應(yīng)了周遭的譏諷，實(shí)現(xiàn)了聚美優(yōu)品的華麗上市;臺(tái)灣作家三毛，行走在撒哈拉沙漠的路上，用熱情和堅(jiān)守回應(yīng)了周遭的不解，實(shí)現(xiàn)了心靈的詩意放逐;被稱為“東方稻魔”的袁隆平，行走在創(chuàng)新的路上，用自信和堅(jiān)守回應(yīng)了周遭的嘲笑，實(shí)現(xiàn)了雜交水稻的成功研制……風(fēng)可以吹起一張白紙，卻吹不走一只蝴蝶，因?yàn)樯牧α吭谟趫?jiān)守!
方法總結(jié)
鋪排論據(jù)，顧名思義，就是在寫作中以鋪敘、排比的形式來組合事例、事理以形成論據(jù)群。論據(jù)群是一種精心編輯而成的高密度的論據(jù)組合，它既能使語言簡(jiǎn)練、氣勢(shì)磅礴，又能使素材豐富、論據(jù)充分，論證力度增強(qiáng)。
技法三：呈現(xiàn)細(xì)節(jié)，凸顯文章意蘊(yùn)
原始素材
“無用”之用，方為大用。被稱為“壽司之神”的日本名廚小野二郎，在寧靜的生活中專注于做壽司，即使在全國享有盛譽(yù)，依然在追求一份完美精致，將簡(jiǎn)單的事情做到了極致：親自選購原料以保證品質(zhì)，不工作時(shí)永遠(yuǎn)帶著手套以保護(hù)雙手。這些極致的細(xì)節(jié)被很多人視為“無用”之舉，但正是這種追求極致和完美的“職人精神”，成就了一代大師，也影響了很多職業(yè)人。
升格素材
“無用”之用，方為大用。被稱為“壽司之神”的日本名廚小野二郎，在寧靜的生活中專注于做壽司，將簡(jiǎn)單的事情做到了極致：每天一大早專門趕赴市場(chǎng)，向最信賴的商販?zhǔn)召徳?為保護(hù)揉飯團(tuán)的雙手，竟在除了做壽司之外的時(shí)間里都戴著手套;送壽司時(shí)一定使其保持與手心同溫，這樣才能保持口感……
這些極致的細(xì)節(jié)被很多人視為“無用”之舉，但在小野二郎看來，“你必須熱愛你的工作，你必須與你的工作墜入愛河……”。正是這種追求極致和完美的“職人精神”，成就了一代大師，也影響了很多職業(yè)人，這不是“無用”之用的體現(xiàn)么?
方法總結(jié)
“情節(jié)易尋，細(xì)節(jié)難工?！蔽覀儾粌H可以在記敘文里以情動(dòng)人，在議論文中同樣可以針對(duì)中心論點(diǎn)，精心打造細(xì)節(jié)，使讀者如臨其境，如聞其聲，如觀其色，如嗅其味，如知其溫，以達(dá)到增強(qiáng)感染力、凸顯文章意蘊(yùn)的效果。
技法四：合理想象，增加思想容量
原始素材
在日新月異的今天，誰還會(huì)每天按時(shí)看日出呢?誰不想早點(diǎn)出門去奮斗，為自己搏個(gè)好前程呢?于是，福樓拜成了大家不理解的對(duì)象!一個(gè)的大文豪，一個(gè)視時(shí)間為生命的人，每天惦記著日出，把再平常不過的景象當(dāng)做一門必修課來面對(duì)。他的朋友笑話他不懂得把握時(shí)代的命脈，他不語，只是堅(jiān)持著這個(gè)習(xí)慣。每天堅(jiān)持看日出，這不比一清早睜開眼就投入到繁忙的工作中更令人愉悅嗎?然而，總有人嘲笑他，他們永不知道福樓拜的快樂，那種與自然共生共息的快樂。
升格素材
在日新月異的今天，誰還會(huì)每天按時(shí)看日出呢?誰不想早點(diǎn)出門去奮斗，為自己搏個(gè)好前程呢?于是，福樓拜成了大家不理解的對(duì)象!一個(gè)的大文豪，一個(gè)視時(shí)間為生命的人，每天惦記著日出，把再平常不過的景象當(dāng)做一門必修課來面對(duì)。他的朋友笑話他不懂得把握時(shí)代的命脈，他不語，只是堅(jiān)持著這個(gè)習(xí)慣。
我曾經(jīng)想象過那是一幅怎樣的畫面：天空剛被染紅，樹木剛剛蘇醒……一個(gè)人站在窗前，見證著新一天的到來。他與殘?jiān)聯(lián)]手告別，與新日問候早安。他享受著與自然共生共息的快樂，這不比一清早睜開眼就投入到繁忙的工作中更令人愉悅嗎?
方法總結(jié)
適度合理的想象，能給讀者帶來更多溫暖與感動(dòng)，能激發(fā)讀者的無限情思和遐想，從而增加文章的感染力和思想容量。
寫在最后
讓素材更加鮮活亮麗，方法不一而足，但核心只有一個(gè)：避免呆板枯燥，盡顯語言魅力，更好地闡述全文的中心，從而讓文章鮮活起來。
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