湖心亭看雪知識(shí)點(diǎn)大全整理歸納
張岱《湖心亭看雪》佳文的知識(shí)點(diǎn)有哪些呢?張岱《湖心亭看雪》是語(yǔ)文教學(xué)重要的一篇課文，也是考試的?？家黄难晕摹＝酉聛?lái)是小編為大家整理的湖心亭看雪知識(shí)點(diǎn)大全整理歸納，希望大家喜歡!
湖心亭看雪知識(shí)點(diǎn)大全整理歸納一
簡(jiǎn)答題(72道)
(1).對(duì)于《湖心亭看雪》一文，既然是看雪，但為什么要寫與金陵來(lái)客一起喝酒呢?
(1).答案解析：為了增加賞雪的情趣。
(2).《湖心亭看雪》一文中描寫景物采用了以小襯大的手法，請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句。
(2).答案解析：長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒。
(3).《湖心亭看 雪》文章結(jié)尾“舟子”說(shuō)“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者”。課文從哪些地方可以看出湖中人比“相公”更癡?
(3).答案解析：湖中人比相公更癡;比相公到得早;“鋪氈對(duì)坐”準(zhǔn)備久待;在湖心亭煮酒賞雪;見到“相公”，甚為歡
喜，拉著一起喝酒;最為重要的是，他們“是金陵人”，客居此地，時(shí)值年關(guān)。
(4).品析“湖中人鳥聲俱絕”一句中“絕”字的妙處。
(4).答案解析：寫出了西湖冰天雪地、萬(wàn)籟無(wú)聲的森然寒意(意同也可)
(5).《湖心亭看雪》的標(biāo)題為“湖心亭看雪”，按照道理作者應(yīng)該運(yùn)用大量筆墨寫看雪時(shí)的景象，而作者卻只寥寥幾筆寫了西湖的景色，為什么?
(5).答案解析：作者用寥寥幾筆，卻勾畫出了湖心亭雪后的美好景象，而且作者并沒(méi)有只停留在寫景上，而是通過(guò)游人的雅趣與感受，動(dòng)中寫靜，靜中有動(dòng)，襯托出湖心亭的美景，達(dá)到了極高的藝術(shù)境界。(意對(duì)即可)
(6).作者寫到眼前之景時(shí)，為什么用“一點(diǎn)”、“一芥”、“兩三粒”來(lái)形容“湖心亭”、“小舟”、“舟中人”?
(6).答案解析：“一點(diǎn)”、 “一芥”、“兩三?！边@三個(gè)詞極言事物之小，而這正是為了反襯雪之大，在天地之間一切都顯得那么渺小。
(7).文中開頭說(shuō)“獨(dú)往湖心亭看雪”，后來(lái)又寫到“舟中人兩三粒”，況且文章末尾舟子還出現(xiàn)了，這是不是矛盾?
(7).答案解析：不矛盾。因?yàn)椤爸圩印彪m與“相公”同行，但由于學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、志趣、個(gè)性的不同，他對(duì)“相公”的行為不能理解，所以他存在猶如不存在，因此無(wú)視“舟子”的存在。
(8).《湖心亭看雪》一文中引用舟子的話有何用意?
(8).答案解析：作者以“舟子”的喃喃之語(yǔ)，以相公的“癡”與“癡似相公者”相比較，似貶實(shí)褒，反襯自己清高與孤傲的情懷，襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情。
(9).請(qǐng)根據(jù)對(duì)本文的理解，擬一組不少于五言的對(duì)偶句。
(9).答案解析：獨(dú)往看雪顯情趣，對(duì)坐飲酒抒閑情。
(10).《湖心亭看雪》一文中描寫景物的句子是哪幾句?采用了怎樣的寫作方法來(lái)寫景的?寫景時(shí)采用了怎樣的順序?
(10).答案解析：①描寫雪景的句子是：霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
?、谧髡邔懢?，文字簡(jiǎn)練樸素，不加渲染，這種手法叫白描。
?、鄄捎昧藦恼w到局部的描寫順序。在整體描寫部分，又采用了由小到大、由遠(yuǎn)到近的順序。
(11).和作者一同前往的不是還有舟子嗎，為什么說(shuō)“獨(dú)往”呢?
(11).答案解析：一道去的舟子，那是生活所使，沒(méi)有作者那種獨(dú)特的審美情趣的。
(12).文章最后，舟子說(shuō)相公和亭上兩人“癡”，他們到底“癡”在何處?
(12).答案解析：“癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的閑情雅趣”。
(13).《湖心亭看雪》中，開頭一句“崇禎五年十二月“，當(dāng)時(shí)已是清初，而作者卻用明代紀(jì)年開頭，表明了什么?
(13).答案解析：表明在作者心目中這仍是大明的天下，其中深喻對(duì)故國(guó)的懷念。
(14).《湖心亭看雪》一文中“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕“一句寫出了什么意境?這句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用?
(14).答案解析：路無(wú)行人，天下無(wú)鳥，天寒地凍，萬(wàn)籟俱寂的意境。為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”作鋪墊。
(15).《湖心亭看雪》一文中“獨(dú)往湖心亭看雪”一句表現(xiàn)了作者怎樣的心情?
(15).答案解析：表現(xiàn)了作者孤傲高潔，不隨波逐流的心境，超凡脫俗的氣質(zhì)和特立獨(dú)行的個(gè)性。
(16).你能找出文中寫景的句子并體味作者的感情嗎?在寫景上，作者使用了什么手法?有什么特點(diǎn)?
(16).答案解析：本文寫景有兩句，先從大處落筆，“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！泵鑼懷┖笪骱?，設(shè)造了靜寂、空曠、混沌的境界。接著，作者落筆眼前，寫西湖近景：“湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”?！耙缓邸薄ⅰ耙稽c(diǎn)”、“一芥”、“兩三粒，”使用夸張的修辭手法，形象地描繪出了眼前景物的渺小、微弱，與曠遠(yuǎn)莽蒼的大自然進(jìn)行對(duì)比，渲染了“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟’’的一種人生情緒。
作者寫景，使用白描手法，不渲染不雕飾，簡(jiǎn)潔樸素自然，如一幅寫意山水畫卷。人物云天、高低近遠(yuǎn)、濃淡疏密，人與自然在精神世界里達(dá)到了高度的統(tǒng)一和諧。然而，寧?kù)o之中，我們?nèi)匀桓惺艿阶髡邇?nèi)心深處的漂泊無(wú)依、茫然無(wú)奈的傷感。
(17).既然是寫景，作者為什么又用近一半筆墨寫人，最后還用舟子的話作結(jié)，說(shuō)到了“癡”，這樣有何意義?
(17).答案解析：文章的標(biāo)題是“湖心亭看雪”，人們很容易產(chǎn)生一種定勢(shì)思維：看雪就是寫雪景，但這篇文章卻用了近一半的篇幅來(lái)寫人，寫奇遇，寫飲酒，抒感慨，豐富了文章內(nèi)涵。繪景寫人，相映成趣，西湖的雪景因?yàn)橛辛巳说幕顒?dòng)更具魅力。張岱的文章寫景，同時(shí)也寫觀賞景物的人及其感受，而點(diǎn)睛之筆，往往在此。
結(jié)尾作者引用舟子的話“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者”一個(gè)“癡”字，說(shuō)明了張岱癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，這字似貶實(shí)褒，對(duì)作者到湖心亭賞雪這一行為給予了肯定與贊賞，不僅如此，還包括了對(duì)作者品味、人格的肯定與贊賞。
(18).請(qǐng)找出文中描寫雪景的句子。這句話應(yīng)該怎么來(lái)翻譯呢?
(18).答案解析：“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！焙蠌浡畾饽傻谋?，天與云與山與水渾然一體，白茫茫一片。湖中(比較清晰的)影子，只有(淡淡的)一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。
(19).從“一痕，一點(diǎn)，一芥”你感受到了什么?
(19).答案解析：痕、點(diǎn)、芥，都是表示事物小的量詞，突出了雪后西湖蒼?？臻?、一片雪白的景象。
(20).這樣的大雪天，作者“獨(dú)”往湖心亭看雪，一個(gè)“獨(dú)”字你感受到了什么?
(20).答案解析：深夜獨(dú)往，大概是作者不想被人看到，也不想看到人，展現(xiàn)了作者不隨俗流、遺世獨(dú)立的高潔情懷。(像冰雪那樣高潔的情懷)
(21).你覺(jué)得作者記敘看雪的背景、時(shí)間、天氣有什么作用呢?
(21).答案解析：交代這些都是為了突出“獨(dú)”字?！蔼?dú)”，不僅強(qiáng)調(diào)數(shù)量(只有自己一人);更寫出了作者，與眾不同心態(tài)與情趣。
(22).本文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)?試舉例分析說(shuō)明。
(22).答案解析： 此文是小品，全文不到160個(gè)字，篇幅短小。語(yǔ)言嚴(yán)整而富于變化，文字簡(jiǎn)約，內(nèi)涵豐厚。如“獨(dú)”“大喜”“霧凇沆碭”等。
(23).文章后半部分近一半筆墨寫人，對(duì)此，你有何看法?最后用舟子的話作結(jié)，有何意義?
(23).答案解析： 文章的標(biāo)題是“湖心亭看雪”，人們很容易產(chǎn)生一種定勢(shì)思維：看雪就是寫雪景，但這篇文章卻用了近一半的篇幅來(lái)寫人，寫奇遇，寫飲酒，抒感慨，豐富了文章內(nèi)涵。繪景寫人，相映成趣，西湖的雪景因?yàn)橛辛巳说幕顒?dòng)更具魅力。張岱的文章寫景，同時(shí)也寫觀賞景物的人及其感受，而點(diǎn)睛之筆，往往在此。結(jié)尾作者引用舟子的話“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者”一個(gè)“癡’’字，似貶實(shí)褒，對(duì)作者到湖心亭賞雪這一行為給予了肯定與贊賞，不僅如此，還包括了對(duì)作者品味、人格的肯定與贊賞。
(24).記敘看雪的背景、時(shí)間、天氣有何作用?
(24).答案解析：本文開篇敘事，交代看雪的時(shí)間及背景，“崇禎五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪”。樸實(shí)的記敘，交代了一個(gè)不尋常的人。寫不一般的紀(jì)年方法、不一般的時(shí)間、不一般的天氣，都是突出“獨(dú)，，字?！?dú)”，不僅強(qiáng)調(diào)數(shù)量(只有自己一人);更寫出了作者，與眾不同心態(tài)與情趣。
(25).找出寫景的句子并體昧作者的感隋。作者寫景使用了什么手法?有什么特點(diǎn)?
(25).答案解析：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，情以景生、景以情存，情景相生。本文寫景有兩句，先從大處落筆，“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！泵鑼懷┖笪骱埃O(shè)造了靜寂、空曠、混沌的境界。接著，作者落筆眼前，寫西湖近景：“湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”?！耙缓邸薄ⅰ耙稽c(diǎn)”、“一芥”、“兩三粒，”使用夸張的修辭手法，形象地描繪出了眼前景物的渺小、微弱，與曠遠(yuǎn)莽蒼的大自然進(jìn)行對(duì)比，渲染了“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟’’的一種人生情緒。作者寫景，使用白描手法，不渲染不雕飾，簡(jiǎn)潔樸素自然，如一幅寫意山水畫卷。人物云天、高低近遠(yuǎn)、濃淡疏密，人與自然在精神世界里達(dá)到了高度的統(tǒng)一和諧。然而，寧?kù)o之中，我們?nèi)匀桓惺艿阶髡邇?nèi)心深處的漂泊無(wú)依、茫然無(wú)奈的傷感。
(26).“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境?此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用?
(26).答案解析：路無(wú)行人，天無(wú)飛鳥，天寒地凍，萬(wàn)籟俱寂的意境。作用：為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”作鋪墊。
(27).“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用?
(27).答案解析：映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”(不同凡響)，為下文作伏筆。
(28).“天與云與山與水”連用三個(gè)“與”字寫出了什么景象?
(28).答案解析：顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。
(29).既然知音難覓，為何不互留聯(lián)系地址姓名，不進(jìn)一步了解身份官職，只是說(shuō)“金陵人，客此”?
(29).答案解析：注重的心靈的交流，注重的眼前的景，心中情，而不是身外俗事。這也是他們不同常人，“癡”的性情的表現(xiàn)。
(30).作者寫這篇文章的時(shí)候其實(shí)是清朝，而開頭時(shí)間依然以明朝的崇禎年號(hào)記錄時(shí)間。有何深意?
(30).答案解析：文章彌漫一種淡淡愁緒，對(duì)故國(guó)的思念，是作者情感孤傲，超凡脫俗的性格形成的原因。
(31).比較本文與柳宗元的《江雪》，說(shuō)說(shuō)它們?cè)诿鑼懯址ê捅磉_(dá)感情上的異同。
(31).答案解析：在描寫手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，景為人設(shè)。在表達(dá)的情感上，《湖心亭看雪》表達(dá)了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒，《江雪》表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。
(32).馬致遠(yuǎn)的《秋思》中寫道：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”作者運(yùn)用了白描的手法對(duì)九種景物進(jìn)行排列，勾勒出了一幅“天涯游子圖”，在這幅圖中，藤是枯的，樹是老的，鴉是黃昏中的，這給人以蕭條暗淡之感，此時(shí)看到小橋流水人家，那種思鄉(xiāng)之情從心底彌散開來(lái)，抬頭遠(yuǎn)望漫漫古道，耳邊呼嘯的秋風(fēng)，看看長(zhǎng)途跋涉的瘦馬，個(gè)人一種斷腸的感覺(jué)，這就是白描，本文運(yùn)用的白描的手法，具體哪一處?找出來(lái)談?wù)勀愕捏w會(huì)。
(32).答案解析：本文的白描在“湖上影子，惟長(zhǎng)提一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥”，這是側(cè)面烘托的寫法，由堤及亭，由亭及舟，由舟及人。層次清晰的描繪了一幅天地茫茫，渾然難辨，人融于景，物我相融的水墨畫，情趣安然，量詞的使用，從視覺(jué)的角度，位置的轉(zhuǎn)換，使人感嘆人在天地間不過(guò)是滄海一粟的渺小。
(33).走進(jìn)作者的心靈，體會(huì)了作者的情感，而且我們感受到了作者產(chǎn)生這種情感的原因，這篇文章寫于明朝滅亡以后，而作者仍用明朝紀(jì)年，表現(xiàn)了一種不一樣的思想感情，因此作者寫道：湖中焉得更有此人。有什么言外之意嗎?請(qǐng)用這樣的句式說(shuō)：湖中居然有此_______________人。
(33).答案解析：a.是高雅的情趣的人b.是有豪情逸趣的人c.是志同道合的人d.是超凡脫俗的人e.是樂(lè)情山水的人
(34).作者寫作此文時(shí)，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 __________的年號(hào)，你能說(shuō)出其中有何深意嗎?
(34).答案解析：明思宗朱由檢 ;懷念故國(guó)的深情。
(35).結(jié)合全文來(lái)看，本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)?
(35).答案解析：以記敘開頭，以議論結(jié)尾，借景抒情，情景交融，靜中有動(dòng)，寂中有聲。
(36).文中引用舟子的話有何用意?
(36).答案解析： 襯托出作者深夜偶遇知音的驚喜心情，寫出了作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗多，印象極深。
(37).“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境?此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用?
(37).答案解析： 路無(wú)行人，天無(wú)飛鳥，天寒地凍，萬(wàn)籟俱寂的意境。作用：為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”做鋪墊。
(38).文章開頭交代了作者看雪的時(shí)間、目的地及天氣狀況，透過(guò)這些內(nèi)容，顯示了作者怎樣的情趣?
(38).答案解析： 與眾不同，超凡脫俗。
(39).“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”，此句與柳宗元《江雪》一詩(shī)在意境、寫法上有什么異同?
(39).答案解析：設(shè)置此題意在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，在比較中感悟文學(xué)作品的意境，學(xué)習(xí)作家高超的寫作手法。意境是文學(xué)作品所描繪的生活圖景和表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界，把握了意境就抓住了文學(xué)作品的精髓。而寫作手法，恰恰與學(xué)生作文密切相關(guān)。
參考答案：兩者都寫出了冰天雪地、萬(wàn)籟無(wú)聲的肅殺景象。境界闊大、深遠(yuǎn)。但《湖心亭看雪》表達(dá)的是作者清高自賞的感情和幽深的故國(guó)之思，而《江雪》表達(dá)的是作者柳宗元懷才不遇的孤獨(dú)感。另外，兩者都借助人、鳥的銷聲匿跡，側(cè)面渲染、烘托大雪后的森森寒意。
“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，與“千山鳥飛絕”中的“絕”字，意思均為“消失”，一從聽覺(jué)角度，一從視角角度，卻都傳達(dá)出大雪的威嚴(yán)，可謂有異曲同工之妙。
(40).文章開頭說(shuō)“獨(dú)往湖心亭看雪”，后來(lái)又寫到“舟中人兩三粒而已”，況且文章末尾舟子還出現(xiàn)了，這是不是矛盾?
(40).答案解析：不矛盾，因?yàn)樵谧髡呖磥?lái)，蕓蕓眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不存在，反映出作者文人雅士式的孤傲。
(41).西湖美景受到眾多文人雅士的喜愛，請(qǐng)寫出幾句寫西湖的詩(shī)詞佳句。
(41).答案解析：
?、?水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 ――蘇軾
?、?最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。――白居易
?、?畢竟西湖六月中, 風(fēng)光不與四時(shí)同。――楊萬(wàn)里
(42).結(jié)合全文來(lái)看，本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)?
(42).答案解析：以記敘開頭，以議論結(jié)尾，借景抒情，情景交融，靜中有動(dòng)，寂中有聲。
(43).古往今來(lái)詠雪的古詩(shī)文極多，請(qǐng)寫出幾句。
(43).答案解析：
?、?窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。
?、?孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
③ 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。
(44).《湖心亭看雪》采用了怎樣的寫作方法來(lái)寫景?寫景時(shí)采用了怎樣的順序?
(44).答案解析：作者寫西湖雪景，文字簡(jiǎn)練樸素，不加渲染。這種手法就叫做白描。采用了從整體到局部的描寫順序。在整體描寫部分，又采用了由上到下的順序;在局部描寫部分，又采用了由大到小、由遠(yuǎn)到近的順序。
(45).文中開頭說(shuō)“獨(dú)往湖心亭看雪”，后來(lái)又寫到“舟中人兩三粒”，況且文章末尾舟子還出現(xiàn)了，這是不是矛盾?
(45).答案解析：不矛盾。因?yàn)椤爸圩印彪m然與“相公”同行，但可能由于學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、志趣、個(gè)性的不同，他對(duì)“相公”的行為始終不能理解。所以，他存在卻猶如不存在。也有人認(rèn)為作者有文人雅士式的孤傲，覺(jué)得蕓蕓眾生不可為伍，因此，無(wú)視“舟子”的存在。
(46).“癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)?寫出作者什么心情?
(46).答案解析：與開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng);寫出了作者超然脫俗的性格。
(47).作者引用舟子的話有什么用意?作者為何要以舟子的喃喃之語(yǔ)來(lái)收束全文?
(47).答案解析：①作者引用舟子的話包含了對(duì)“癡”字的贊賞，作者的確癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的雅情雅致。襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。
②畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對(duì)此迷人雪境，“癡”情人不只“我”一個(gè)，這也是一種巧
妙的側(cè)面烘托。
(48).作者說(shuō)“獨(dú)往湖心亭看雪”，結(jié)合整篇文章，一個(gè)“獨(dú)”字表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?
(48).答案解析：一個(gè)“獨(dú)”字，充分展示了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，抒發(fā)了作者高雅脫俗，清高自賞的感情
(49).(2007 山東威海中考題)文中結(jié)尾舟子說(shuō)作者癡，你如何理解作者的“癡”?
(49).答案解析：他癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的閑情逸致。
(50).文章中寫雪景的語(yǔ)句有哪些?采用什么表現(xiàn)手法?
(50).答案解析：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。白描
(51).本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣，“雪”是娛情之物，請(qǐng)?jiān)倥e出兩例古詩(shī)文中寫“雪”的句子。
(51).答案解析：
①“云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。”(韓愈《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)②“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！?《江雪》)③“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?！雹堋吧交芈忿D(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
(52).說(shuō)說(shuō)文中描寫西湖雪景的文字有什么特色。舉例說(shuō)明。
(52).答案解析：本文描寫西湖雪景主要運(yùn)用了白描的寫法。如：“霧凇沆碭，天與云
與山與水，上下一白?！边@種寫法，文字簡(jiǎn)練樸素，不加渲染。
(53).“惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。”這幾句句子在內(nèi)容和寫法上有何特點(diǎn)?
(53).答案解析：連用三個(gè)“一”字，與“上下一白”相呼應(yīng)。寫法上，作者未站在一個(gè)固
定點(diǎn)上，而是不斷變換角度寫景寫人。
(54).《湖心亭看雪》和《江雪》(千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。)寫景與人的活動(dòng)所用的描寫手法有何不同?
(54).答案解析：《湖心亭看雪》主要使用白描手法，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照?！督分饕褂煤嫱惺址?，以景襯人。
(55).(2007年湖南永州中考題)《湖心亭看雪》和《江雪》(千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。)都描寫了雪景和人的活動(dòng)，但所表達(dá)的感情完全不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(55).答案解析：《湖心亭看雪》表達(dá)的是作者清高自賞和淡淡的愁緒，《江雪》表達(dá)的是作者懷才不遇的孤獨(dú)感。
(56).作者為何要以舟子的喃喃之語(yǔ)來(lái)收束全文?
(56).答案解析：畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對(duì)此迷人雪境，“癡”情人不只“我”一個(gè)，這也
是一種巧妙的側(cè)面烘托。
(57).作者寫賞雪，卻寫到亭上金陵人飲酒的場(chǎng)面，多余嗎?為什么?
(57).答案解析：不多余。這是辟出另一境界，讓人有一種喜逢知己的感覺(jué)。屬側(cè)面烘托，
突出西湖雪景的奇特迷人。
(58).文章第一段中量詞“痕、點(diǎn)、芥、?！钡淖饔檬?
(58).答案解析：寫出了視覺(jué)的移動(dòng)，使人感嘆人在天地間，不過(guò)是滄海一粟。
(59).“湖中人鳥聲俱絕”分析句子中“絕”字的妙處?
(59).答案解析：一個(gè)“絕”字，從聽覺(jué)入手，描繪了一幅人鳥受凍，悄然無(wú)聲，不敢外出
的寒冬靜默圖。
(60).文章第一段，作者在寫雪景時(shí)，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人?
(60).答案解析：側(cè)面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清楚地描繪了一幅天地
茫茫，渾然難辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨畫，情趣盎然。
(61).結(jié)合全文來(lái)看，本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)?
(61).答案解析：以記敘開頭，以議論結(jié)尾，借景抒情，情景交融，靜中有動(dòng)，寂中有聲。
(62).“癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)?寫出作者什么心情?
(62).答案解析：與開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng);寫出了作者超然脫俗的性格。
(63).文中引用舟子的話有何用意?
(63).答案解析：襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。
(64).“天與云與山與水”連用三個(gè)“與”字寫出了什么景象?
(64).答案解析：顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。
(65).“強(qiáng)飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強(qiáng)”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情?
(65).答案解析：“強(qiáng)”表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情;“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心情。
(66).“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用?
(66).答案解析：映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”(不同凡響)，為下文作伏筆。
(67).“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！币痪鋵懗隽耸裁匆饩?此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用?
(67).答案解析：路無(wú)行人，天無(wú)飛鳥，天寒地凍，萬(wàn)籟俱寂的意境。作用：為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”作鋪墊。
(68).古往今來(lái)詠雪的古詩(shī)文極多，請(qǐng)摘錄幾聯(lián)。(不少于4聯(lián))
(68).答案解析：參考答案①北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪 ②欲將輕騎逐，大雪滿弓刀 ③窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船 ④忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開
(69).文字簡(jiǎn)練單純，不加渲染烘托，這種寫作手法就是白描。體味本文所用的白描手法。
(69).答案解析：文中的白描能夠抓住景物的突出特征，頗有韻味。一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國(guó)畫中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達(dá)出景物的形與神。
(70).說(shuō)說(shuō)本文中描寫西湖雪景的文字有什么特色。
(70).答案解析：本文描寫西湖雪景的文字簡(jiǎn)練自然，不事雕琢。
(71).文中在敘寫湖心亭奇遇時(shí)運(yùn)用了那些描寫方法?表達(dá)了作者什么思想感情?
(71).答案解析：神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了作者喜悅之情，特別是“強(qiáng)飲”表現(xiàn)了作者豪邁的心情。
(72).如何理解“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”這句話?
(72).答案解析：作者癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的話包含了對(duì)“癡”字的稱贊，同時(shí)以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。
湖心亭看雪知識(shí)點(diǎn)大全整理歸納二
一、填空。
?、傥难晕摹逗耐た囱愤x自《陶庵夢(mèng)憶》，號(hào)陶庵，明末清初人。本文是一篇游記。
?、诖笱┤?， 湖中人鳥聲俱絕 。
③是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。
?、莒F凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
⑤及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?/p>
二、解釋加點(diǎn)字。
(1)是日更定( 指初更以后 )
(2)余挐一小船( 牽引，這里是劃船的意思 )
(3)擁毳衣爐火( 細(xì)毛皮衣 )
(4)霧凇沆碭(霧氣彌漫的樣子)
(5)上下一白(副詞， 全，都 ) (6)惟長(zhǎng)堤一痕( 只有 )
(7)客此( 在此地客居 ) (8)及下船( 等到 )
(9)湖中焉得更有此人( 哪能 )( 還 )
(10)余強(qiáng)飲三大白(勉強(qiáng)，盡力)(古人罰酒時(shí)用的酒杯，這里指酒杯 )
(11)舟子(船夫) (12)更有癡似相公者( 對(duì)書生的尊稱 )
三、一詞多義。
(1)是 ①是日更定矣 __這__
②是金陵人 __判斷動(dòng)詞__
(2)白 ①上下一白 __白色__
?、谟鄰?qiáng)飲三大白而別 __古人罰酒時(shí)用的酒杯，這里指酒杯__
(3)一 ①上下一白 __副詞，全__
?、谖╅L(zhǎng)堤一痕 __數(shù)詞，一__
(4)更 ①是日更定矣 __ɡēnɡ，古代夜間計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，一更為2小時(shí)__
?、诟邪V似相公者 _ɡènɡ，還__
四、詞類活用。
客此 名詞活用為動(dòng)詞，_客居__
五、翻譯句子。
1、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。
2、是日更定，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。
這一天晚上初更時(shí)，我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。
3、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
(湖上)彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。
4、湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
湖上(比較清晰的)影子，只有(淡淡的)一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。
5、湖中焉得更有此人!
在湖中怎么還能碰上(您)這樣(有閑情雅致)的人呢!”
6、余強(qiáng)飲三大白而別。
我盡力飲了三大杯，然后(和他們)道別。
7、及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”
等到(回來(lái)時(shí))下了船，船夫嘟噥道：“不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人呢 !”
六、重點(diǎn)問(wèn)題梳理。
1、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！睆哪姆N感覺(jué)來(lái)寫?在全文中有什么作用?
通過(guò)聽覺(jué)來(lái)寫，突出天氣的嚴(yán)寒，也為下文到湖心亭看雪埋下伏筆，突出游興強(qiáng)烈。
2、“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用?
(1)充分展示出作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式;(2)暗示作者的“癡”(或“不同常人”)，為下文作伏筆。
3、文中描寫西湖雪景的語(yǔ)句運(yùn)用了什么寫作手法，并簡(jiǎn)要分析。
運(yùn)用了白描的手法，能夠抓住景物的突出特征，頗有韻味。一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國(guó)畫中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達(dá)出景物的形與神。
5、結(jié)尾的“癡”有何含義?作者引用舟子的話有什么用意?
他癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的雅情雅致。
點(diǎn)明文章主旨，包含了對(duì)“癡”字的稱賞，同時(shí)以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。
6、本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的__奇景___和游湖人的__雅趣___。
7、古往今來(lái)詠雪的古詩(shī)文極多，請(qǐng)寫出1句。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。――柳宗元
8、西湖美景受到眾多文人雅士的喜愛，請(qǐng)寫出2句寫西湖的詩(shī)詞佳句。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。――白居易
畢竟西湖六月中, 風(fēng)光不與四時(shí)同。――楊萬(wàn)里
七、文言文對(duì)比閱讀：
(一)閱讀下面兩段文言，完成1—4題。
甲.崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
乙.是夕，天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。 (選自張岱《西湖夢(mèng)尋》)
[注]霽：雨過(guò)天晴。參廖、辨才：人名。 并湖：沿湖。 雷峰、南屏、靈石塢：山名。 普寧、壽圣院：寺名。 惠因澗：山澗名。殆：大概。
湖心亭看雪知識(shí)點(diǎn)大全整理歸納三
明代：張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。(余拏 一作：余挐)
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”
文言現(xiàn)象
詞類活用
1.大雪三日 大雪：名詞活用作動(dòng)詞，下大雪。
2.是金陵人，客此。 客：名詞活用作動(dòng)詞，客居。
3.擁毳衣爐火 爐火：名詞活用作動(dòng)詞，帶著爐火。
4.與余舟一芥 芥：小草，這里名詞活用作狀語(yǔ)，像小草一樣的微小。
古今異義
1. 余住西湖 余：古義：我。(例：余住西湖)今義：剩下。
2. 余強(qiáng)飲三大白而別 白：古義：名詞，古代罰酒用的酒杯。(例如：余強(qiáng)飲三大白而別)今義：白色。
3.是日更定矣。 是：古義：這。今義：判斷詞(與“非”相對(duì))
一詞多義
是：
1.是日更定：這
2.問(wèn)其姓氏，是金陵人：判斷動(dòng)詞，是
更：
1.是日更定：古代夜間的計(jì)時(shí)單位，音gēng
2.湖中焉得更有此人：還，音gèng
白：
1.上下一白：白色
2.余強(qiáng)飲三大白而別：古時(shí)罰酒用的，泛指酒杯。
大：
1.見余大喜：非常
2.余強(qiáng)飲三大白而別：大
余：
1.余住西湖：我，指作者
2.江干上下十余里間：多
通假字
挐：通“橈”，撐(船)、劃 ▲
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