高考語(yǔ)文的備考經(jīng)驗(yàn)
查漏補(bǔ)缺,保住不該丟掉的分??忌梢詼?zhǔn)備一本錯(cuò)題本,將試卷中容易出錯(cuò)的題型集中,分析過(guò)程,隨時(shí)反思,這樣能提高復(fù)習(xí)效率。回扣基礎(chǔ),模擬適應(yīng),調(diào)節(jié)心理,增強(qiáng)信心。下面小編整理了高考語(yǔ)文的備考經(jīng)驗(yàn),僅供參考!
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)
①將語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)(語(yǔ)音、字形、同義詞辨析、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀)安排時(shí),既要注意專題性,又要注意分散性。
②基礎(chǔ)知識(shí)中許多能力點(diǎn)的落實(shí)需要記憶,但不能盲目記憶,只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫(xiě)為“事”,這主要是因?yàn)椴涣私狻笆恰迸c“非”的關(guān)聯(lián),“是非”在詞中是指矛盾,爭(zhēng)端。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫(xiě)為“喧”,仔細(xì)推究就會(huì)發(fā)現(xiàn)“寒”與“暄”是意義相反的兩個(gè)字,是指寒和暖,明白了這一點(diǎn)就不會(huì)再誤寫(xiě)誤用了。
③對(duì)于病句,要著重注意用足例句。對(duì)精選出來(lái)的例句要堅(jiān)持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰(zhàn)略:辨就是能從結(jié)構(gòu)性和語(yǔ)義性兩個(gè)層面辨別正誤;析就是能分析錯(cuò)例屬于六種病句中的哪一類;改就是能將錯(cuò)例修改正確,這一點(diǎn)雖然不是近年來(lái)高考語(yǔ)文的重點(diǎn),但它非常有助于我們?cè)谡`的比照中加深對(duì)各種病句類型的理解。通過(guò)三步走戰(zhàn)略,精耕細(xì)作,務(wù)求辨得準(zhǔn)、析得清、改得正,從而真正做到精選精練,以一當(dāng)十。只有這樣,才能跳出題海戰(zhàn)術(shù),收到事半功倍的復(fù)習(xí)實(shí)效。
閱讀:可利用閑暇的時(shí)間
我個(gè)人認(rèn)為“讀”是提高閱讀分析和寫(xiě)作的較佳途徑。可以利用閑暇的大塊時(shí)間進(jìn)行一次有篩選的閱讀,面盡量廣泛些。因?yàn)榉鹤x有助于在寫(xiě)作中廣開(kāi)思路選角度和提供素材,但不必為積累素材而刻意記憶其內(nèi)容。在泛讀過(guò)程中,真正能為我所用的其實(shí)只是一小部分,而大部分就如大浪淘沙般消逝。然有價(jià)值的部分即便有限卻也能發(fā)揮很大作用,也就是說(shuō)大腦能像個(gè)自動(dòng)篩選機(jī)一樣將適合自己理解運(yùn)用的東西保存下來(lái)。
進(jìn)入高三后抽出大塊時(shí)間閱讀幾乎是不可能的,這時(shí)精讀顯得尤為重要。它有助于提高在閱讀分析中提煉主旨、挖掘文章深意的能力。若有條件最好向富有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,他們往往能提供較有價(jià)值的閱讀材料和一定的指導(dǎo),但自己也要有所分辨,以求得適合自己的一套方法,這均是因人而異的。如能長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀習(xí)慣,哪怕每天只有二十分鐘,亦能收到不同程度的效果,變數(shù)可能取決于個(gè)人過(guò)去的積累程度。總之我認(rèn)為閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)不能完全割裂開(kāi)來(lái),抓住兩者間的密切聯(lián)系和規(guī)律,互相結(jié)合,再加上我個(gè)人選的是歷史,知識(shí)關(guān)聯(lián)性又增強(qiáng)不少,得以在一定程度上提高復(fù)習(xí)效率。
古文:讀百遍義自現(xiàn)
詩(shī)詞鑒賞一直是我的弱項(xiàng),主要是由于答題無(wú)章法,跟著感覺(jué)走,要不就是過(guò)于機(jī)械。后來(lái)我努力將老師提供的答題套路與自己培養(yǎng)詩(shī)詞感受能力結(jié)合起來(lái)。多讀詩(shī)詞不等同于猜題,事實(shí)上高考中的詩(shī)詞在備考過(guò)程中幾乎不可能命中,但良好的感受度卻是受用于任何形式的文體。我個(gè)人比較偏好古文,因此在這方面完全是出于個(gè)人興趣來(lái)主動(dòng)復(fù)習(xí)的。讀得多了,基本文法詞法現(xiàn)象會(huì)重復(fù)出現(xiàn),久而久之就自然掌握。
古文內(nèi)容豐富多彩,常讓人感覺(jué)耳目一新,而文言現(xiàn)象畢竟有限,因而古文可說(shuō)是一種觸類旁通的考察。但近年詞法句法有所淡化,文意理解和個(gè)人評(píng)價(jià)比重增大,這又與閱讀分析結(jié)合,可見(jiàn)語(yǔ)文是一門(mén)何等靈活的學(xué)科。
作文:鳳頭豹尾還求新
雖然李偉的語(yǔ)文取得了144分的優(yōu)異成績(jī),但他還是有遺憾。他說(shuō)作文本來(lái)就是他的強(qiáng)項(xiàng),但遺憾的是他僅以一分之差未能獲得滿分。
對(duì)于作文,李偉自然也有勝經(jīng)一套。他說(shuō),作文是語(yǔ)文考試的重頭戲,也是很多同學(xué)不易得高分的部分。老師常常講作文的注意事項(xiàng),可別輕視這些事項(xiàng),它們往往是作文制勝的法寶。
首先,要重視卷面,即要書(shū)寫(xiě)工整書(shū)寫(xiě)潦草是作文的大忌,出現(xiàn)這種情況,閱卷老師在心中給你扣掉的印象分可能不止5分,甚至是一個(gè)檔次的問(wèn)題。其次,掌握好文章的兩頭鳳頭,短小精悍;豹尾,剛勁有力。在平凡中力求創(chuàng)新,多運(yùn)用一些名言名句,多運(yùn)用一些修辭會(huì)令你的文章增色不少。最后,還要注意文章標(biāo)題的制作,標(biāo)題不可太俗氣,這樣會(huì)令人覺(jué)得你水平一般。平時(shí)多模仿一下報(bào)刊上的優(yōu)秀標(biāo)題,必要的時(shí)候采用拿來(lái)主義,也不失為一種好辦法。
循序以漸進(jìn)
語(yǔ)文復(fù)習(xí)整體的規(guī)劃做好了,局部細(xì)節(jié)才能跟得上。每一天的學(xué)習(xí)安排看似是獨(dú)立的,又能保持與整體步驟的和諧一致。保證了過(guò)程,才有可能最大限度地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。天天都知道自己應(yīng)該干什么,干什么才最有效,這樣,復(fù)習(xí)備考雖說(shuō)是艱苦的,但心底卻總能漾起快樂(lè)。
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