初中語文閱讀理解解題技巧與方法
在閱讀理解中，對文章的整體感知十分重要。整體感知包括對文章主旨的理解，對文章線索的把握，對文章思路的了解今天小編在這給大家整理了初中語文閱讀理解解題技巧與方法，歡迎閱讀！
初中語文閱讀理解解題技巧
1、“看菜吃飯”，根據(jù)題目分值“踩點”
不管是語文閱讀理解題還是文科類的科目如政治、人文地理部分、歷史大題，都是要根據(jù)題目的分數(shù)去提煉要點，閱卷老師在改卷的時候都是根據(jù)這些要點來給分的。
一般來說，超過2分的題，答案往往有兩個對應的分值點，比如：4分的題一般來說要答兩個點，8分的題可能就要答四個點，當然并不是一定的，也有8分的題只要答兩點的，所以還是要結合題目來。
2、依文解題，在文中進行“淘金”
試卷出題人是依文設題，而我們在答題時就要依文解題，碰到那種截取了文章中的一句話，然后提出問題的題目，就要去這句話所對應的段落中去篩選信息，簡要總結一下，結合一些套路，后面黃小將會講到，看能把總結出來的信息分成幾點。
如果題目沒有規(guī)定不能使用原文句子回答問題，答題時就可以利用原文中和題目有關的句子，結合上自己的話去解題。
3、剖析文字，提煉答案
大多數(shù)題目都不能會讓我們能夠在原文中直接找到答案，而是需要我們根據(jù)題意要求，去文中尋找相關信息，有的題目答案可能并不只是分布在一段文字中，你可能需要在全文中尋找，并對原文中出現(xiàn)的一些句子進行改造、組合、壓縮、變換，從而提煉出答案。
4、答題規(guī)范和套路要牢記
答題時要用語文的專業(yè)術語和書面語，不要用口語去表述答案。遵循一些固有的套路，在解“某個句子或者某段話在段落中或者在文中起到了什么作用”之類的問題時，要注意這幾個點。
結構方面的作用：承上啟下、過渡自然、首尾呼應、結構嚴謹?shù)?。內容主旨方面的作用：強化、深化、升華、畫龍點睛等。情節(jié)方面的作用：留下懸念、做出鋪墊、造成反差等。
修辭方法的作用：夸張，加強了氣勢；比喻、擬人使得文字生動形象；對比，凸顯了某某的特點等等。相關寫作手法的作用：欲揚先抑、欲擒故縱、象征、虛實結合、寓褒于貶等等。
5、“他山之石可以攻玉”，學會利用其它題目的答案信息
在答題時充分利用本題的題干信息，充分利用其它題目的答案信息，有一些先出現(xiàn)的小問題還可以為解答后邊出現(xiàn)的大問題提供答案基礎或思考線索，甚至有時小問題本身就是后邊大問題所求答案的一部分。
6、答案字數(shù)要“達標”
題目答案除了我們上述的規(guī)范之外，還要注意答案的字數(shù)達標，就是要在語義準確、文字精煉的前提下，盡量多答幾個要點，“鹽多不壞菜”，能用詞組答的不用詞，能用句子答的不用詞組。
因為既然不超過字數(shù)，答的多一點，離完備的答案就越近，因為不能保證自己所答的要點一定是對的，那還不如多答幾個要點。不然，如果答少了，可能就會遺落要點，造成失分。
語文閱讀理解解題模板
一、某句話在文中的作用
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念,為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）
二、修辭手法的作用
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
三、句子含義
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
四、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。
五、一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？
不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）規(guī)律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關系。
（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
六、段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。
格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點
語文閱讀題的答題方法
語言特點，一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲?，文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。感悟，多指發(fā)自內心的感受、理解、領悟等。 說明文的類型，事物、事理說明文(內容角度);平實、生動說明文(語言表達角度)。
說明方法，一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等(一般是三個字)。 說明順序，時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。考生在答題時，可答得具體些，如：空間順序(從上到下，從里到外等)，邏輯順序(先結果后原因，層層遞進等)。
新高考語文閱讀答題技巧
觀其大略：面對一篇文章，先整體快速閱讀，弄清文章的大致內容。是議論文，則把握中心觀點;是散文，則看懂描寫對象，抒情基調;是小說，則抓住中心人物。訣竅：一看前端標題，二看文后注釋。
定點掃描：首先“定點”，即找出每一題的出題點，將題目和文章對應起來。找到了出題點，就進入“掃描”階段。以出題點為中 心上下“掃描”，尋找答題點。一般地說，代詞所指代的內容就在上文，比喻句所說明的事物也在它的上文;觀點句的理解要看它的下句，材料所說明的觀點要看它 前面的議論句;說明文和議論文每段的中心句一般在段首，散文的主旨句往往在抒情議論性語句中。找到了答題點，還要注意答題方式。多數(shù)情況下，可直接摘引原 文中的語句作答。如果題目要求你“概括”“歸納”，則必須通觀全段甚至全文，將要點整合，用流暢的個人語言來表達。
瞻前顧后：命題者擬題是從整體上來設計的，幾道題由淺入深，題與題之間既彼此獨立又互相聯(lián)系。一般地說，應從第一題入手，循序漸進地答題。但有時也可前后參照，從題目之間的關聯(lián)性上得到啟發(fā)，從而更直捷更快速地找到答案，或驗證答案。
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