化學(xué)初三教材梳理：我們周圍的空氣
化學(xué)初三教材梳理：我們周圍的空氣
化學(xué)是一門以實驗為根底的學(xué)科，要認(rèn)真、細(xì)致地察看教師的演示實驗，認(rèn)真做好每一次分組實驗，對實驗所用的儀器、藥品、安裝以及實驗原理、步驟、現(xiàn)象和留意事項，都必需弄清、記熟。接下來小編為大家整理了化學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!
化學(xué)初三教材梳理：我們周圍的空氣
考點6 測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗方法
⒈實驗原理及方法：利用過量的可燃物在集有空氣的密閉的集氣瓶中燃燒，消耗其中氧氣，造成集氣瓶中氣體壓強減小，從而把水吸進(jìn)集氣瓶中。依據(jù)被吸進(jìn)的水的多少，來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
⒉實驗現(xiàn)象：⑴紅磷燃燒時產(chǎn)生白煙;⑵燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶里，集氣瓶內(nèi)水面上升了約1/5體積。
⒊實驗成功的關(guān)鍵：⑴裝置不能漏氣;⑵集氣瓶中預(yù)先要加入少量水;⑶紅磷要過量;⑷待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾。
?、磳嶒炗懻摚?/p>
⑴不能用木炭、硫粉、鐵絲代替紅磷做上述實驗，原因是木炭、硫粉燃燒分別產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w和二氧化硫氣體，集氣瓶內(nèi)氣體壓強沒有明顯變化，不能很好地測出氧氣的體積;而鐵不能燃燒。
?、七M(jìn)入瓶中水的體積一般小于瓶內(nèi)空間1/5的可能原因是：①紅磷量不足，使瓶內(nèi)氧氣未耗盡;②瓶塞未塞緊，是外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi);③未冷卻至室溫就打開止水夾，使進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積減少;④導(dǎo)管內(nèi)未事先充滿水。
5、推論：氮氣不能燃燒，也不支持燃燒，不溶于水。
考點7 空氣的主要成分和組成
空氣的主要成分及體積分?jǐn)?shù)
空氣成分 | 氮氣 | 氧氣 | 稀有氣體 | 二氧化碳 | 其他氣體和雜質(zhì) |
體積分?jǐn)?shù) | 78% | 21% | 0．94% | 0．03% | 0．03% |
考點8 空氣是一種寶貴的資源
氧氣、氮氣、稀有氣體的主要用途
成分 | 主要性質(zhì) | 主要用途 |
氧氣 | 化學(xué)性質(zhì)：供給呼吸、支持燃燒 物理性質(zhì)：無色無味的氣體，不易溶于水，密度比空氣略大 | 潛水、醫(yī)療急救、煉鋼、氣焊以及登山和宇宙航行等 |
氮氣 | 化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)不活潑 物理性質(zhì)：無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣略小 | 根據(jù)化學(xué)性質(zhì)不活潑常用作保護(hù)氣；醫(yī)療上用作冷凍麻醉；制硝酸和化肥的重要原料等 |
稀有氣體 | 化學(xué)性質(zhì)：很不活潑（惰性） 物理性質(zhì)：無色無味的氣體，通電時能發(fā)出不同顏色的光 | 利用惰性作保護(hù)氣；用于航標(biāo)燈、閃光燈、霓虹燈的電源；用于激光技術(shù)，制造低溫環(huán)境等 |
考點9 空氣的污染及防治
?、部諝馕廴镜奈：Γ簱p害人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等。
?、潮Ｗo(hù)空氣的措施：加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，積極植樹造林、種草等。
?、闯鞘锌諝赓|(zhì)量日報、預(yù)報：根據(jù)我國空氣污染的特點和污染防治重點，目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等5種。
5.酸雨的危害：腐蝕建筑物、雕塑;使土壤、水質(zhì)酸化，使植物生長不良;危害人體健康等。
考點10 氧氣的化學(xué)性質(zhì)
?、叛鯕馀c一些物質(zhì)反應(yīng)時的現(xiàn)象、化學(xué)方程式及注意點(見下表)
物質(zhì) | 反應(yīng)現(xiàn)象（在O2中燃燒） | 化學(xué)方程式 | 注意 |
木炭 | ⒈發(fā)出白光(不是火焰) ⒉放出熱量 3.產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體 | C + O2=== CO2 | 盛有木炭的燃燒匙應(yīng)由上而下慢慢伸入瓶中 |
硫 | ⒈發(fā)出藍(lán)紫色火焰（在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰） ⒉生成有刺激性氣味的氣體 ⒊放出熱量 | S + O2=== SO2 | 硫的用量不能過多，防止空氣造成污染（瓶內(nèi)可預(yù)先裝些水，吸收二氧化硫） |
紅磷 （暗紅） | ⒈產(chǎn)生大量白煙(不是霧、氣) ⒉生成白色固體 ⒊放出熱量 | 4P + 5O2=== 2P2O5 | 此反應(yīng)生成的P2O5為白色固體，現(xiàn)象應(yīng)描述為白煙 |
鎂條 | ⒈發(fā)出耀眼的白光 ⒉生成白色固體 ⒊放出大量的熱量 | 2Mg + O2=== 2MgO | |
鐵絲 | ⒈劇烈燃燒，火星四射 ⒉生成黑色固體 ⒊放出大量的熱量 | 3Fe+ 2O2====Fe3O4 | ⒈預(yù)先放少量水或沙，防止生成物濺落瓶底，炸裂瓶底 ⒉鐵絲在空氣中不能燃燒 |
?、蒲鯕獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，具有氧化性(助燃)。
初中化學(xué)的正確學(xué)習(xí)方法
NO.1
勤于預(yù)習(xí)，擅長聽課做筆記
課前一定要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時，除了要把新課內(nèi)容認(rèn)真讀一遍外，還應(yīng)在不懂處作上記號，并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問、難點，聽課的效率就 會大大地進(jìn)步。初中化學(xué)內(nèi)容比擬多，學(xué)問比擬零散，教師在講課時，著重盤繞重點內(nèi)容停止講授。因而要認(rèn)真聽課，認(rèn)真做筆記，這不只有利于停止課后溫習(xí)，控制重點，而且還能夠有效地預(yù)防上課時"出神"。
NO.2
常溫習(xí)，多記憶
課后應(yīng)及時溫習(xí)，認(rèn)真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。溫習(xí)可采用課后溫習(xí)、單元溫習(xí)、章節(jié)溫習(xí)、綜合溫習(xí)等。溫習(xí)的辦法有復(fù)述、默寫、做聯(lián) 系等。只要經(jīng)過屢次溫習(xí)才干結(jié)實地控制學(xué)問。現(xiàn)行初中化學(xué)課本中有多個根本概念和原理，請求控制的元素符號二十多個，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其 他一些學(xué)問。
要牢記化學(xué)的各個名詞，定義，并且要認(rèn)真加以辨別，比方化合物，純潔物，單質(zhì)，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以辨別，比擬，要扣定義里 面字眼，誰包括誰都要搞清。常見的化學(xué)反響是必需牢記的，要會默寫，條件(加熱、光照、催化劑)，箭頭(可逆，不可逆)都需求留意，化學(xué)中的公式，就像記 數(shù)學(xué)公式那樣把它了解，記住，融會貫穿，靈敏運用。
NO.3
吃透課本，聯(lián)絡(luò)實踐
以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的基本。為此，必需擅長閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等，既注重主要內(nèi)容，也不無視小 字局部、一些圖表、材料及選學(xué)內(nèi)容。中學(xué)化學(xué)內(nèi)容與生活、消費聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密。這就請求我們在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時，應(yīng)盡量聯(lián)絡(luò)消費、生活實踐，從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)化 學(xué)，體味化學(xué)，這樣就能越學(xué)越有興味，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。
NO.4
注重實驗，培育興味
化學(xué)是一門以實驗為根底的學(xué)科，要認(rèn)真、細(xì)致地察看教師的演示實驗，認(rèn)真做好每一次分組實驗，對實驗所用的儀器、藥品、安裝以及實驗原理、步驟、現(xiàn)象和留意事項，都必需弄清、記熟。
NO.5
留意記憶，準(zhǔn)備"兩本"
化學(xué)有其"特殊的言語系統(tǒng)，"對化學(xué)用語及其他學(xué)問點，好學(xué)易忘，要留意運用一些有效的記憶辦法如：韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等辦法把請求記住的內(nèi)容，輕松記住，如學(xué)習(xí)氫氣復(fù)原氧化銅實驗時，我們用歌訣協(xié)助記憶：
先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾;再通氫氣半分鐘，然后點燃酒精燈;
粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫;若先點燈易，若先停氫易氧化。
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