七年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)
英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，英語(yǔ)語(yǔ)法雖然是從簡(jiǎn)單的一些日常用語(yǔ)出發(fā)的，但語(yǔ)法中常會(huì)有一些知識(shí)點(diǎn)看起來(lái)很細(xì)小，容易被忽視,但這些知識(shí)點(diǎn)掌握不熟練，往往會(huì)造成一些語(yǔ)法應(yīng)用上的錯(cuò)誤。所以我們要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)語(yǔ)法，給以后打好基礎(chǔ)。以下是小編為大家精心整理的七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家有幫助。
七年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法大全
1、名詞
A)、名詞的數(shù)
我們知道名詞可以分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，而不可數(shù)名詞它沒(méi)有復(fù)數(shù)形式，但可數(shù)名詞卻有單數(shù)和復(fù)數(shù)之分，復(fù)數(shù)的構(gòu)成如下：
一)在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas
二)x, sh, ch, s, tch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes
三)1)以輔音字母加y結(jié)尾的變y為i再加es 如：baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories
2)以元音字母加y結(jié)尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways
四)以o結(jié)尾加s(外來(lái)詞)。如：radios, photos, 但如是輔音加o的加es：如: tomatoes西紅柿, potatoes馬鈴薯
五)以f或fe結(jié)尾的變f為v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves
六)單復(fù)數(shù)相同(不變的)有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese
七)一般只有復(fù)數(shù)，沒(méi)有單數(shù)的有：people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks
八)單詞形式不變，既可以是單數(shù)也可以是復(fù)數(shù)的有：police警察局，警察, class班，同學(xué), family家，家庭成員
九)合成的復(fù)數(shù)一般只加主要名詞，多數(shù)為后一個(gè)單詞。如：action movie-action movies, pen pal-pen pals; 但如果是由man或woman所組成的合成詞的復(fù)數(shù)則同時(shí)為復(fù)數(shù)。如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers
十)有的單復(fù)數(shù)意思不同。如：fish魚 fishes魚的種類, paper紙 papers報(bào)紙，卷子，論文, work工作 works作品，工廠, glass玻璃 glasses玻璃杯，眼鏡, orange桔子水 oranges橙子, light光線 lights燈, people人 peoples民族, time時(shí)間 times時(shí)代, 次數(shù), chicken 雞肉 chickens 小雞
十一) 單個(gè)字母的復(fù)數(shù)可以有兩種形式直接加s或’s。如：Is (I’s), Ks (K’s)。但如是縮略詞則只加s。如：IDs, VCDs, SARs
十二) 特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice, policeman-policemen, Englishman-Englishmen
B)名詞的格
當(dāng)我們要表示某人的什么東西或人時(shí)，我們就要使用所有格形式。構(gòu)成如下：
一)單數(shù)在后面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s
二)復(fù)數(shù)以s結(jié)尾的直接在s后加’，如果不是以s結(jié)尾的與單數(shù)一樣處理。如：Teachers’ Day教師節(jié), classmates’ Children’s Day六一節(jié), Women’s Day三八節(jié)
三)由and并列的名詞所有時(shí)，如果是共同所有同一人或物時(shí)，只加最后一個(gè)’s，但分別擁有時(shí)卻分別按單數(shù)形式處理。如：Mike and Ben’s room邁克和本的房間(共住一間)，Mike’s and Ben’s rooms邁克和本的房間(各自的房間)
2、代詞
項(xiàng)目 人稱代詞 物主代詞 指示代詞 反身代詞
人稱 主格 賓格 形容詞 名詞性
第一人稱 單數(shù) I me my mine myself
復(fù)數(shù) we us our ours ourselves
第二人稱 單數(shù) you you your yours yourself
復(fù)數(shù) you you your yours yourselves
第三人稱 單數(shù) she her her hers herself
he him his his himself
it it its its this that itself
復(fù)數(shù) they them their theirs these those themselves
3、動(dòng)詞
A) 第三人稱單數(shù)
當(dāng)動(dòng)詞是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞應(yīng)該像名詞的單數(shù)變動(dòng)詞那樣加s，如下：
一)一般在詞后加s。如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains
二)在x, sh, ch, s, tch后加es。如：watches, washes, wishes, finishes
三)1)以輔音字母加y結(jié)尾的變y為i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries
2)以元音字母加y結(jié)尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys
四)以o結(jié)尾加es。如：does, goes
五)特殊的有：are-is, have-has
B) 現(xiàn)在分詞
當(dāng)我們說(shuō)某人正在做什么事時(shí)，動(dòng)詞要使用分詞形式，不能用原形，構(gòu)成如下：
一)一般在后加ing。如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing
二)以不發(fā)音e的結(jié)尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing, have-having
三)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且一個(gè)元音字母+一個(gè)輔音字母(注意除開字母組合如show –showing, draw-drawing)要雙寫最后的輔音字母再加ing。如：put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning
四)以ie結(jié)尾的變ie為y再加ing。如：tie-tying系 die-dying死 lie-lying 位于
4、形容詞的級(jí)
我們?cè)趯?duì)兩個(gè)或以上的人或物進(jìn)行對(duì)比時(shí)，則要使用比較或最高級(jí)形式。構(gòu)成如下：
一) 一般在詞后加er或est(如果是以e結(jié)尾則直接加r或st)。如：greater-greatest, shorter –shortest, taller –tallest, longer –longest, nicer- nicest, larger -largest
二)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且1個(gè)元音字母+1個(gè)輔音字母(字母組合除外，如few-fewer fewest)結(jié)尾的雙寫結(jié)尾的輔音再加er /est。如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest
三) 以輔音字母+y結(jié)尾的變y為i加er/est。如：happy-happier happiest, sorry-sorrier sorriest, friendly-friendlier friendliest(more friendly most friendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest
四)特殊情況：(兩好多壞，一少老遠(yuǎn))
good/well - better best many/much - more most bad/ill – worse worst
little- less least old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest
5、數(shù)詞 (基變序，有規(guī)則;一、二、三，自己背;五、八、九、十二;其它后接th;y結(jié)尾，變?yōu)閕, eth跟上去。) first, second, third; fifth, eighth, ninth, twelfth; seventh, tenth, thirteenth, hundredth; twenty-twentieth, forty-fortieth, ninety-ninetieth
二、七年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法——句式
1.陳述句
肯定陳述句 a) This is a book. (be動(dòng)詞)
b) He looks very young. (連系動(dòng)詞)
c) I want a sweat like this. (實(shí)義動(dòng)詞)
d) I can bring some things to school. (情態(tài)動(dòng)詞)
e) There’s a computer on my desk. (There be結(jié)構(gòu))
否定陳述句 a) These aren’t their books. b) They don’t look nice.
c) Kate doesn’t go to No. 4 Middle School. d) Kate can’t find her doll.
e) There isn’t a cat here. (=There’s no cat here.)
2. 祈使句
肯定祈使句 a) Please go and ask the man. b) Let’s learn English!
c) Come in, please.
否定祈使句a) Don’t be late. b) Don’t hurry.
3. 疑問(wèn)句
1) 一般疑問(wèn)句 a) Is Jim a student? b) Can I help you? c) Does she like salad?
d) Do they watch TV? e) Is she reading?
肯定回答: a) Yes, he is. b) Yes, you can. c) Yes, she does. d) Yes, they do. e) Yes, she is.
否定回答: a) No, he isn’t. b) No, you can’t. c) No, she doesn’t. d) No, they don’t. e) No, she isn’t.
2) 選擇疑問(wèn)句 Is the table big or small? 回答 It’s big./ It’s small.
3) 特殊疑問(wèn)句
① 問(wèn)年齡 How old is Lucy? She is twelve.
② 問(wèn)種類 What kind of movies do you like? I like action movies and comedies.
③ 問(wèn)身體狀況 How is your uncle? He is well/fine.
④ 問(wèn)方式 How do/can you spell it? L-double O-K.
How do we contact you? My e-mail address is cindyjones@163.com.
⑤ 問(wèn)原因 Why do you want to join the club?
⑥ 問(wèn)時(shí)間 What’s the time? (=What time is it?) It’s a quarter to ten a.m..
What time do you usually get up, Rick? At five o’clock.
When do you want to go? Let’s go at 7:00.
⑦ 問(wèn)地方 Where’s my backpack? It’s under the table.
⑧ 問(wèn)顏色 What color are they? They are light blue.
What’s your favourite color? It’s black.
⑨ 問(wèn)人物 Who’s that? It’s my sister.
Who is the boy in blue? My brother.
Who isn’t at school? Peter and Emma.
Who are Lisa and Tim talking to?
⑩ 問(wèn)東西 What’s this/that (in English)? It’s a pencil case.
What else can you see in the picture? I can see some broccoli, strawberries and hamburgers.
11問(wèn)姓名 What’s your aunt’s name? Her name is Helen./She’s Helen.
What’s your first name? My first name’s Ben.
What’s your family name? My family name’s Smith.
12 問(wèn)哪一個(gè) Which do you like? I like one in the box.
13 問(wèn)字母 What letter is it? It’s big D/small f.
14 問(wèn)價(jià)格 How much are these pants? They’re 15 dollars.
15 問(wèn)電話號(hào)碼 What’s your phone number? It’s 576-8349.
16 問(wèn)謂語(yǔ)(動(dòng)作) What’s he doing? He’s watching TV.
17 問(wèn)職業(yè)(身份) What do you do? I’m a teacher.
What’s your father? He’s a doctor.
三、七年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法——時(shí)態(tài)
1、一般現(xiàn)在時(shí) 表示普遍、經(jīng)常性的或長(zhǎng)期性的動(dòng)作時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)，它有：
Be 動(dòng)詞：She’s a worker. Is she a worker? She isn’t a worker.
情態(tài)動(dòng)詞：I can play the piano. Can you play the piano? I can’t play the piano.
行為動(dòng)詞：They want to eat some tomatoes. Do they want to eat any tomatoes? They don’t want to eat any tomatoes.
Gina has a nice watch. Does Gina have a nice watch? Gina doesn’t have a watch.
2、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 表示動(dòng)詞在此時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行就使用進(jìn)行時(shí)態(tài)，結(jié)構(gòu)為sb be v-ing sth + 其它.
I’m playing baseball. Are you playing baseball? I’m not playing baseball.
Nancy is writing a letter. Is Nancy writing a letter? Nancy isn’t writing a letter.
They’re listening to the pop music. Are they listening the pop music? They aren’t listening to the pop music.
1. 形容詞的用法：
形容詞用以修飾名詞，表示人或事物的特征。在句中可以作定語(yǔ)、表語(yǔ)，用于限定被修飾語(yǔ)的特征，如長(zhǎng)短、大小、重量、顏色、高矮、胖瘦、新舊等，。
The little girl is very pretty. 這個(gè)小女孩很好看。
--I want that one. 我想要那個(gè)。
--Which one? 哪一個(gè)?
--The new blue one. 那個(gè)藍(lán)色新的。
Can I have a look at the big nice one? 我能看一看那個(gè)大的漂亮的嗎?
2、人稱代詞：
是用來(lái)表示人的代詞，有單數(shù)和負(fù)數(shù)之分，有主格和賓格之分。人稱代詞的主格在句中作主語(yǔ);人稱代詞的賓格在句中作賓語(yǔ)，是作動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)。
主格：I, we, you, he, she, it, they在句子中作主語(yǔ)
賓格：me, us, you, him, her, it, them在句子中作賓語(yǔ)
He and I are in the same class. 我和他在同一個(gè)班級(jí)。
Can you see them in the street? 你能看見他們?cè)诮稚蠁?
3、可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞
英語(yǔ)中名詞分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。凡是可數(shù)計(jì)數(shù)的名詞叫做可數(shù)名詞;凡是不可以計(jì)數(shù)的名詞叫做不可數(shù)名詞。
(1)可數(shù)名詞分為單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式。可數(shù)名詞前可以用不定冠詞、數(shù)詞或some many等修飾。如：a man a desk an apple an orange some books some children tow pens
(2)不可數(shù)名詞沒(méi)有復(fù)數(shù)形式，前面不能用不定冠詞、數(shù)詞或many等詞語(yǔ)修飾，但可以用some a little much等詞語(yǔ)來(lái)修飾。有時(shí)可以與一些量詞短語(yǔ)搭配，這些量詞短語(yǔ)中的名詞一般是可數(shù)的，有單數(shù)形式，也可以有復(fù)數(shù)形式。如：some water a little milk much food a piece of bread tow bottles of ink some glasses of water
4、祈使句
祈使句用來(lái)表示請(qǐng)求、命令等，句中沒(méi)有主語(yǔ)，肯定形式由謂語(yǔ)或者謂語(yǔ)+賓語(yǔ)(+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ))構(gòu)成，否定形式則在句前加Don’t.
Stand up, please. 請(qǐng)起立。 Don’t worry. 別擔(dān)心。
can的用法：
can是情態(tài)動(dòng)詞，表示“能，會(huì)，可以，被允許等”，其后接動(dòng)詞原形，否定形式為cannot，可縮寫為can’t.
She can speak Japanese. 她會(huì)講日語(yǔ)。
I can’t remember his name. 我不記得他的名字了。
Can you spell your name? 你會(huì)拼寫你的名字嗎?
5、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：
概念：表示現(xiàn)在(說(shuō)話瞬間)正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作，也可以表示目前一段時(shí)間內(nèi)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的活動(dòng)。
結(jié)構(gòu)：由be動(dòng)詞(am, is, are) + 動(dòng)詞ing構(gòu)成，其中be動(dòng)詞要與主語(yǔ)保持性數(shù)一致。
Mary is flying a kite in the park. 瑪麗正在公園里放風(fēng)箏。
--What are you doing now? 你現(xiàn)在在干什么?
--I’m reading English. 我正在讀英語(yǔ)。
Are they drawing the pictures now? 他們正在畫畫嗎?
動(dòng)詞現(xiàn)在分詞是動(dòng)詞原形變化而來(lái)的，規(guī)則變化如下：
動(dòng)詞ing形式叫動(dòng)詞現(xiàn)在分詞，其構(gòu)成如下：
1) 直接在動(dòng)詞后加ing
play—playing, do—doing, talk—talking, sing--singing
2) 以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，先去e，再加ing
make—making, write—writing, have—having, take—taking
3) 以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞且詞尾只有一個(gè)輔音字母，應(yīng)雙寫這個(gè)輔音字母，再加ing
run—running, stop—stopping, put—putting, swim—swimming
注意對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的判斷。判斷一個(gè)英語(yǔ)句子用什么時(shí)態(tài)，主要看句子的時(shí)間狀語(yǔ)，一般說(shuō)來(lái)，每種時(shí)態(tài)都有與之相對(duì)應(yīng)的時(shí)間狀語(yǔ)。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在(說(shuō)話瞬間)正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。因此，這個(gè)時(shí)態(tài)最常用的時(shí)間狀語(yǔ)是now;但有不少句子并沒(méi)有now，只能通過(guò)提示語(yǔ)如look、listen等或者通過(guò)上下文來(lái)確定用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
She is cleaning her room now. 她正在打掃房間。
Look! The girl is dancing over there. 看!那個(gè)女孩在那里跳舞。
Can you go and play games with me? 你能和我們一起做游戲嗎?
Can’t you see I am doing my homework? 你沒(méi)看見我正在做作業(yè)嗎?
6、have/ has的用法：
1) 謂語(yǔ)動(dòng)詞have表示“有”，有兩種形式：have和has，前者用于第一人稱(I, we)，第二人稱(you)和第三人稱復(fù)數(shù)(they)，后者用于第三人稱單數(shù)(he, she, it)或單數(shù)名詞。
I have an apple and he has two bananas. 我有一個(gè)蘋果，他有兩個(gè)香蕉。
You have a new English teacher. 你們有了一個(gè)新的英語(yǔ)老師。
It has two big eyes. 它有一雙大眼睛。
Julie and Jack have a nice car. 朱莉和杰克有一輛好看的車。
2) have/has句型與there be句型的比較：兩者都表示“有”，但用法不同。前者表示所屬關(guān)系，即表示“某人或某物有什么”，而后者表示存在，表示“某地有什么”。
They have some new books. 他們有一些新書。
There are some new books on their desks. 他們桌子上有一些新書。
She has a lot of pretty skirts. 她有很多漂亮的裙子。
There are a lot of pretty skirts in the shop. 商店里有很多漂亮的裙子。
3) have/ has的否定句，一般要加助動(dòng)詞do/ does，再加not構(gòu)成，即do not have (don’t have)/ does not have (doesn’t have)
. She does not have a sister. 她沒(méi)有姐姐。
We don’t have any classes on Saturday. 我們星期六沒(méi)有課。
Ann and I don’t have a big room. 我和安沒(méi)有一個(gè)大房間。
4) 一般疑問(wèn)句由“助動(dòng)詞Do/ Does + 主語(yǔ) + have + 賓語(yǔ)”構(gòu)成，回答用Yes, … do/ does.或者No, … don’t/ doesn’t.
--Do you have a big house? 他們的房子大嗎?
--No, they don’t. 不，他們的房子不大。
--Does he have an eraser? 他有橡皮嗎?
--Yes, he does. 他有的。
5) 特殊疑問(wèn)句由特殊疑問(wèn)詞 + 助動(dòng)詞do/ does + have (+狀語(yǔ))構(gòu)成。
What do they have? 他們有什么?
What does he have? 他有什么?
How many telephones do they have? 他們有幾部電話?
7、介詞用法：
1) 具體時(shí)間前介詞用at。
. He gets up at half past seven every day. 他每天七點(diǎn)半起床。
She goes to bed at eleven o’clock. 她十一點(diǎn)睡覺。
2) 表示“在早上，在下午，在晚上”的短語(yǔ)中用介詞in，且定冠詞the不能省略;表示“在中午，在夜里”的短語(yǔ)中介詞用at，不加冠詞。
in the morning在早上，in the afternoon 在下午，in the evening 在晚上
at noon在中午，at night在夜里
3) 表示“在某天”、“在某天的上午、下午等”的短語(yǔ)用介詞on。
What do you usually do on Monday morning? 星期一上午你通常做什么?
Do you sometimes go out to eat on Friday evening? 有時(shí)你星期五晚上出去吃飯嗎?
He watches DVDs on Saturday night. 星期六晚上他看DVD。
Parents take children to parks on June 1. 六月一日，家長(zhǎng)們帶著孩子去公園。
4) 在this, last, next, every等詞前面既不加介詞，也不用冠詞。
What are you doing this afternoon? 今天下午你做什么?
He visits his grandma every Friday. 他每個(gè)星期五都去看望祖母。
She is going to Shanghai next Monday. 她下個(gè)星期一去上海。
8、一般現(xiàn)在時(shí)
一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，或表示現(xiàn)在的特征或狀態(tài)。
其動(dòng)詞形式是：動(dòng)詞原形(只有第三人稱單數(shù)作主語(yǔ)時(shí)除外，要加-s)其疑問(wèn)句和否定句需要用助動(dòng)詞do或does
1) 肯定句用行為動(dòng)詞原形表示
They get up very early every morning. 他們每天早晨起來(lái)很早。
I visit my grandparents four times a month. 我一個(gè)月去看望祖父母四次。
2) 否定句用don’t + 動(dòng)詞原形來(lái)表示
We do not go shopping on Sundays. 我們周日不去購(gòu)物。
I don’t think you like this colour. 我想你不喜歡這個(gè)顏色。
3) 一般疑問(wèn)句則是把助動(dòng)詞do提前至句首，后面動(dòng)詞用原形?；卮饡r(shí)，肯定用 “Yes, 主語(yǔ)+do”否定句用 “No, 主語(yǔ)+don’t”。
–Do they go to school at seven o’clock? 他們七點(diǎn)去上學(xué)嗎?
--Yes, they do.
--Do you like this skirt? 你喜歡這條裙子嗎?
--No, I don’t. 不，我不喜歡。
一般現(xiàn)在時(shí)用來(lái)表示經(jīng)常的或習(xí)慣性的動(dòng)作，常與以下的時(shí)間狀語(yǔ)連用：often 經(jīng)常，always 總是，sometimes 有時(shí)，usually 通常，every day/ week 每天/ 周等。
He usually goes to school by bike. 通常他騎車上學(xué)。
I visit my grandparents every week. 我每個(gè)星期都去看祖父母。
She is always late for class. 她總是上課遲到。
My parents and I sometimes go out to eat. 我和父母有時(shí)出去吃飯。
It often rains here. 這兒常常下雨。
主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)的一般現(xiàn)在時(shí)
一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞也要是第三人稱單數(shù)，后要加-s或-es。
He likes reading at night. 他喜歡夜里讀書。
She usually goes to school by bike. 她平時(shí)騎車上學(xué)。
The little cat drinks milk every day. 小貓每天都喝牛奶。
轉(zhuǎn)換成否定句要加doesn’t，其后的動(dòng)詞用原形。
Kelly doesn’t get up early on Saturdays and Sundays. 凱麗星期六星期天起床不早。
He doesn’t feel well today. 他今天感覺不舒服。
轉(zhuǎn)換成一般疑問(wèn)句，句首用Does，其后的動(dòng)詞用原形。
Does he have lunch at school? 他在學(xué)校吃午飯嗎?
Does it take long by train? 乘火車要很長(zhǎng)時(shí)間嗎?
七年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法
語(yǔ)法課，可以說(shuō)是縮短中西文化差異的橋梁。在西方，語(yǔ)法更多的是所謂的語(yǔ)感，不受更多重視，因?yàn)槟鞘撬麄兊牧?xí)慣。但在滬江，我們說(shuō)的每一句話都和西方的話，在順序上，甚至在內(nèi)涵上或多或少都有所顛覆。因而，才有了我們的語(yǔ)法課。
有了語(yǔ)法，異國(guó)人才能將各式各樣的詞匯組合，成為名人佳句;有了語(yǔ)法，才能讓異國(guó)人對(duì)于異國(guó)的文化、諺語(yǔ)進(jìn)行更深層次的了解，如同我們中國(guó)的文言文一樣。比如有一句話：All that glitters is not gold。其中既涵蓋了主謂一致，此中的all指代的是物非人;涵蓋了定語(yǔ)修飾，此中的glitter并非名詞而是動(dòng)詞，用來(lái)修飾all;外涵蓋了部分否定，因而這句話的意思是不是所有閃閃發(fā)光的都是金子。同時(shí)也可以從它的出處，了解到國(guó)外文學(xué)的語(yǔ)言?shī)W妙。
現(xiàn)如今，對(duì)于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的道理上的必經(jīng)之路。語(yǔ)法學(xué)習(xí)的好與壞，同時(shí)也可以多少反映出學(xué)習(xí)者的一個(gè)習(xí)慣的好與壞。
相信在我們每個(gè)人經(jīng)歷的課堂里，多少都有這么一群人，他們似乎喜歡和老師唱“反調(diào)”，老師問(wèn)他們什么問(wèn)題，他們會(huì)回答說(shuō)“我不會(huì)做”或者說(shuō)“我猜的”，對(duì)于他們的行為，有時(shí)候我們或多或少都有點(diǎn)無(wú)奈吧。
但如果我們反轉(zhuǎn)思考，興許答案會(huì)有所不同。他們的不知道，其實(shí)他們或多或少希望我們能夠給予他們關(guān)注，不是嗎?每一位學(xué)生就有他們的特點(diǎn)，好比語(yǔ)法里的專有名詞，他們都是獨(dú)一無(wú)二的，都是特有的。在學(xué)校里，一個(gè)老師面對(duì)很多學(xué)生，無(wú)法一一查缺補(bǔ)漏，但在新東方，小班化的教育給予了老師更好的平臺(tái)，讓老師有機(jī)會(huì)對(duì)于每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行逐步分析，既然如此，何不將他們的不知變?yōu)橹?，猜測(cè)變?yōu)橥评砟?
記得《易經(jīng)》中有一句話：“動(dòng)則得咎”，意思是只要你選擇做的事情，就會(huì)有得失。但《易經(jīng)》并不是讓人不動(dòng)，而是告誡我們，當(dāng)我們明白在每一次失去的背后，有一個(gè)更大的目標(biāo)，更多的考驗(yàn)，并且生命中還有很多的事情需要我們?nèi)プ龅臅r(shí)候，就不再會(huì)為眼前失去的東西感到痛苦了。學(xué)生說(shuō)不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，這恰恰是他們暴露的缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們自己從題目中的信息去尋找，才能讓他們從中找到自己對(duì)題目的自信;對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤題目，正是他們的痛處，只有讓他們暴露，并開導(dǎo)他們?nèi)绾卧诘沟那闆r下站起來(lái)，才能讓他們真正地感受到痛處和成功。
人感受到痛，就會(huì)下意識(shí)地想到回避，害怕下次再次受傷。俗話說(shuō)的好，世上無(wú)難事，只怕有心人，一個(gè)國(guó)家有聰慧的人，也有相對(duì)遲鈍的人，但只要有心有力，任何難事都可以完成。然而，在做好事情的前提，良好的習(xí)慣才是一切成功的開始。對(duì)于剛進(jìn)初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣正是一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)。諸如“筆記應(yīng)該怎么記錄?”、“作業(yè)應(yīng)該怎么做?”、“要點(diǎn)應(yīng)該怎么記憶?”、“怎樣去做錯(cuò)題集?”等等……對(duì)于那些“我沒(méi)做”或者是“我猜的”，他們可能之前因?yàn)槭艿竭^(guò)某些挫折，以至于養(yǎng)成了沒(méi)做或者瞎做的習(xí)慣。但如果我們?cè)谝慌越o予他們鼓勵(lì)，給予他們美好的前景，告訴他們現(xiàn)在的小痛為了將來(lái)的不痛。沒(méi)有人不想將自己變得優(yōu)秀，更何況是那些“我猜的”、“ 我沒(méi)做”。在得到?jīng)]有預(yù)料到的批評(píng)后，久而久之，學(xué)生自己心里對(duì)于自己的不做或瞎做，也會(huì)有一種愧疚感，對(duì)于自己的不做，也會(huì)加快心理腳步，想去完成;對(duì)于不會(huì)做的，更會(huì)大膽提出，這樣，在無(wú)形中他們改掉了自己的“陋習(xí)”。
所謂師者，傳道授業(yè)解惑也，作為老師能教授的是知識(shí)點(diǎn)，而對(duì)于每位學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握和了解自己的知識(shí)點(diǎn)，并且正視自己的錯(cuò)誤才是更重要的，這樣他們才能為未來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，良好的習(xí)慣恰是一個(gè)借助通往成功的道路。
其實(shí)，在我們的生活中，到處充斥著這種屢敗屢戰(zhàn)的精神，比如，多次嘗試開瓶罐只為尋求瓶中物，那么在我們的求知過(guò)程中，又何嘗不需要這種鍥而不舍的精神呢?將一種好的習(xí)慣歸為自我所有，好的習(xí)慣必然成了剛進(jìn)初中的學(xué)生一門必修課，就讓我們將習(xí)慣變成自然吧。
七年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)要訣
第一要訣：收聽英語(yǔ)氣象報(bào)告
有些教學(xué)錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí)，故意放慢語(yǔ)速，這對(duì)英語(yǔ)聽力的訓(xùn)練是不夠的。如果聽語(yǔ)速正常的英語(yǔ)，初學(xué)者又會(huì)感到力不從心。英語(yǔ)氣象報(bào)告的速度雖快，但詞匯簡(jiǎn)單固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時(shí)都可以印證，是聽力入門的好教材。
第二要訣：收聽中國(guó)國(guó)際廣播之聲的英語(yǔ)廣播
中國(guó)國(guó)際廣播之聲每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小時(shí)的英語(yǔ)節(jié)目。內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)外新聞，剪報(bào)集錦和各類系列的專題報(bào)道。除了英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)流利的國(guó)內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問(wèn)。內(nèi)容廣泛，但詞匯較簡(jiǎn)單，語(yǔ)速亦適中，可以藉此訓(xùn)練或增進(jìn)英語(yǔ)的聽力。
第三要訣：從電視，電影中學(xué)習(xí)英語(yǔ)
看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)和提高英語(yǔ)聽力的好機(jī)會(huì)。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。
如果您的聽力不錯(cuò)，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要勉強(qiáng)自己，否則英語(yǔ)沒(méi)學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情(如果是電視節(jié)目那就要先錄下來(lái))，再重新看一至數(shù)遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對(duì)劇情了解的增多而迅速提高。
二、英語(yǔ)學(xué)好英語(yǔ)的方法
大膽一些，把英語(yǔ)當(dāng)做自己的本地方方言一樣說(shuō)，不要怕別人笑，英語(yǔ)雖然不是我們的母語(yǔ)，但是你大膽一些把把英語(yǔ)當(dāng)做母語(yǔ)來(lái)說(shuō)這樣能很快的學(xué)好。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是要懂英語(yǔ)而已，還需要你有足夠的勇氣去開口說(shuō)英語(yǔ)。
這也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)中很關(guān)鍵的一步。學(xué)習(xí)好英語(yǔ)對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是超級(jí)困難的但是它能讓你賺錢，而且好好的用心還是能學(xué)好的，當(dāng)你好好學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)不難了，而且如果你遇到了外國(guó)還可以跟他們說(shuō)話。展現(xiàn)出中國(guó)的美麗方面。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本標(biāo)準(zhǔn)就是聽說(shuō)讀寫。因此英語(yǔ)練習(xí)聽力至關(guān)重要，為了達(dá)到好的效果，就得花時(shí)間去練習(xí)英語(yǔ)聽力，經(jīng)常磨耳朵，時(shí)間長(zhǎng)了，聽到的英語(yǔ)內(nèi)容就會(huì)被正確的反應(yīng)在我們的大腦中了。
背誦一定數(shù)量的范文除了有利于學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解的提高，還對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫作的提高很有幫助。背誦的范文推薦地道的英美文章，而不是中國(guó)人寫的英語(yǔ)文章，畢竟思維方式還是存在差異。
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