地理主觀性試題答題技巧
地理主觀性試題答題技巧
高考中，文綜地理的主觀性試題分值占56分，是政史地三科中分值最多的一科。如何提高得分率也往往成為了眾多考生及老師的關注的焦點。小編在這里整理了相關知識，快來看看吧!
地理主觀性試題答題技巧
一、 前提---熟悉區(qū)域地理，掌握雙基和主干知識
進行地理主觀性試題答題能力提升專題講練的前提：是在對地理學科的區(qū)域地理，雙基和主干知識學習已經完備后。功夫在平時，能力的提升是三年功課的積累，也是高考備考的最后沖刺。
二、 基礎---明確高考22類地理常見簡答題標準答題思路
三年功課的積累已經見了無數的主觀性試題。厚積薄發(fā)，他山之石，可以攻玉。早有能力者將高考22類地理常見簡答題標準答題思路(詳細內容可以上網搜尋)歸納成輯，僅供參考。當作我們提高解答主觀題性試答題能力的起點。所以我們第一步便是熟讀該資料，掌握常規(guī)解題方法。
三、 關鍵---熟悉近幾年地理考題常見的答題模式
有了以上的準備，便進行歸納概括，以達到舉一反三的效果。我們的第二步便是總結考題常見答案的組織模式和常見的地理特征描述答案組織模式。
近幾年地理考題常見答案的組織模式之歸納：
1) 原因(自然、人為)
2) 條件(有利、不利)
3) 影響(正面、負面)
4) 區(qū)位(自然、社會、經濟)
5) 效益(經濟、社會、環(huán)境)
6) 措施(生物、工程、技術)
7) 重大工程意義(兩端、中間)或(政治、經濟、民族、國防)
8) 要素(總量、結構)
9) 評價( 積極、消積)
10) 降水量多少成因(大氣環(huán)流、地形—迎、背風坡、洋流、距海陸遠近、下墊面)
11) 氣溫高低成因(緯度位置、冷氣流影響、洋流、地形—海拔高低與陽坡陰坡、下墊面)
12) 大漁場成因(有無較寬闊大陸架，是否為實寒暖流交匯處或上升流，是否是大江大河的入?？?
近幾年考題常見的地理特征描述答案組織模式之歸納：
1) 自然地理特征(地形、氣候、土壤、水源、生物)
2) 位置特征(經緯度位置、海陸位置、半球位置、相鄰位置)
3) 水系特征(支流、流程、流域、流向)
4) 水文特征(流量、水位、含沙量、結冰期)
5) 降水特征(降水總量、雨季長短、季節(jié)變化)
6) 氣候特征(氣溫、降水、季節(jié)組合)
7) 地形特征(地形類型、地勢起伏、主要地形區(qū)、海拔狀況)
8) 農業(yè)生產特征(主要從農業(yè)地域類型、農作物種類和單位面積產量、農業(yè)各部門結構(占比重)、農業(yè)機械化水平、農業(yè)生產經營方式和專門化水平等方面概括)
9) 工業(yè)生產特征(主要從工業(yè)的發(fā)達程度、工業(yè)部門結構、工業(yè)技術水平、工業(yè)產品的銷售和工業(yè)原料能源對國際市場的依賴程度等方面概括)
10) 地理事物的分布特征和分布規(guī)律(主要從空間分布(是否均勻、空間變化規(guī)律)和時間分配(季節(jié)和年際變化的大小)兩方面概括)
分布規(guī)律的問題：
從總體上看是把握“點”“線”“面”是哪種分布趨勢
1) “點”狀分布一般有“沿某個方向區(qū)域較稀或較密”;或該地理事物在某地理事物的分布方位。
2) “線”狀分布應說明其沿哪個方向的走勢及其稀密特點。
3) “面”狀分布應說明該地理事物的分布范圍，即東南西北的界限;或該地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面積。
4) “點、線、面”綜合考慮解答
四、 提升---明確常見行為之答題要領
地理考題常見的答題模式，指明了答題方向。為了提高答案的質量，我們還要研究提問中的謂語動詞。
新課標的可操作性很強的主要原因在于其指令性的明確,用語文的話說 就是"謂語明確"。在我們教學生審題時候要特別注意的也是這個“謂語”部分，明確答題之要領。
簡述——簡單扼要敘述，須把握要點;
簡析——簡單分析，提出論點即可;
描述——對事物的外部特征予以描述;
綜述——對事物的總體特征予以概括敘述;
說明——對原理、成因、規(guī)律進行說明;
寫出——對圖像或事實的主要內容予以呈現;
分析——對地理事物或現象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢與不足，分析事物間的聯系等;
對比(比較)——列表比較相同、相異、相反、相似的地理事物，可先后對比或并列對比;分析相同事物間的差別、不同事物間的聯系;
評價——對地理環(huán)境、措施、對策、布局進行實施可行性評價或優(yōu)勢與不足評價，這需要平時樹立科學的觀點，具備正確的地理思想;
概括——對文字材料或圖像內容予以概括要點等。
地理高考試題中經?？疾榈男袨閯釉~有描述、說明、分析、對比、評價等
五、實踐---主觀性試題答案之要求
“簡明扼要、條理分明、切中要點”是文綜規(guī)范答題的宗旨。
1.規(guī)范用語，回歸教材;
2.有多少問，分多少行(段)答題，分段分點答題，每個要點盡量序號化。有條理，分點答題，形成“知識鏈”，做問答題首先要了解答題的步驟，問什么就回答什么，問幾個問題就分幾節(jié)寫。可根據題目的給分來組織答案，一般一個要點是2分或3分，這樣如果是8分的題至少就得答出四個要點。
3.要點不自相矛盾、不重復;
4.書寫整潔，不留空缺。字跡工整，反映思維的邏輯性，卷面整潔，從形式上達到卷面的完美，因為清晰的卷面能贏得閱卷者好感，也許會給你帶來意外的收獲。
高中地理試卷提分方法
一、做選擇題時需要注意的問題
做選擇題關鍵要既快又準。要確保會做的題不出現錯誤，在這個前提下適當加快解題速度，不要因為快而錯了，或為了趕時間，看一眼不會就放棄。選擇題基本上屬于容易題和中等題，絕大多數考生應志在必得，即使出現一些很陌生的情景，但所用到的知識和方法肯定都是學過的，只要把題目仔細讀懂了，真正理解了，還是能夠對付的。
了解選擇題常用的置惑誘錯方法，有利于提高答題的準確率。下面我們談一下有關選擇題的置疑技巧。
1. 混淆概念
涉及概念的選擇題，往往通過混淆相關概念，或利用同學們對某些概念的模糊或片面的認識來置惑誘錯。對于這類試題，同學們必須加深對相關概念的理解，注重其內涵和外延的區(qū)別。
例1、有關板塊的敘述，正確的是 ( )
A. 全球地殼被一些構造帶劃分為六大板塊
B. 板塊邊緣地殼比較穩(wěn)定
C. 東非大裂谷的形成是板塊張裂作用的結果
D. 由于喜馬拉雅山處于板塊的生長邊界，因而其高度不斷增加
分析：正確答案C。本題易錯選A，其錯誤的原因是混淆了“地殼”和“巖石圈”的概念。板塊交界處地殼比較活躍。選項D有兩處錯誤，一是選項中的因果關系錯誤，另外，喜馬拉雅山并不是位于生長邊界。
2. 以偏概全
某些選項表述的知識點在特定的時間或地區(qū)內是正確的，但并不一定是普遍規(guī)律。選項中的表述以偏概全時，往往具有很大的迷惑性，這時要從多角度去思考，或從語法、邏輯的角度去分析。
3. 表述絕對化
選項中絕對化的表述大多是錯誤的，但有些絕對化表述是正確的。分析這類試題，若能舉出反例，則能確定該絕對化表述是錯誤的。
例2、關于河流徑流季節(jié)變化的敘述，正確的是 ( )
A. 以雨水補給為主的河流，汛期出現在夏季
B. 以冰雪融水補給為主的河流，水量季節(jié)變化較小
C. 以地下水補給為主的河流，流量沒有季節(jié)變化
D. 河流徑流的季節(jié)變化，取決于降水量或氣溫的季節(jié)變化
分析：正確答案D。其中C選項就是犯了表述絕對化的錯誤。以地下水補給為主的河流，流量并不是沒有季節(jié)變化，只是季節(jié)變化小。
4. 誤聯因果
選擇題中的因果關系有兩種：一種是題干與選項之間的因果關系，另一種是選項本身具有因果關系。解答這類試題時，一定要搞清楚其因果關系是否正確，否則為錯誤答案。
5. 變式迷惑
這類選擇題主要是通過變換試題的表現形式，如文圖轉換、圖文轉換、變式圖或通過新情景的干擾來增加試題的迷惑度。
6. 隱含信息
這類試題的關鍵信息往往隱含在題干或圖表中，如果題干或圖表中的關鍵信息沒有把握住，必定導致答案錯誤，因此，解答這類試題要特別慎重，而且要注意檢查。
例3、能形成角峰、刃峰、“U”型谷的現代冰川( )
A. 集中分布在南極洲
B. 集中分布在澳大利亞
C. 在低緯地區(qū)沒有分布
D. 在巴西高原沒有分布
分析：正確答案D。能形成角峰、刃峰、“U”型谷的冰川是山岳冰川，而山岳冰川主要分布在亞歐大陸的高山、高原地區(qū)，澳大利亞并非山岳冰川的集中分布區(qū);集中分布在南極洲的冰川是大陸冰川，由此可排除A、B選項。C選項過于絕對化，因為低緯地區(qū)有個別山峰高度很大(如乞力馬扎羅山)，也有山岳冰川的存在。
7. 前后矛盾
有些選項由兩個或兩個以上的分句組成，其中部分分句是正確的，也正因如此，其迷惑度明顯增加，也很容易導致同學們誤入陷阱，應特別注意檢查。
8. 支不符干
這類試題的迷惑度更大，因為其選項本身往往是正確的，只是因為不符合題干要求而不能成為正確選項。
例4、關于經濟因素對工業(yè)布局的影響表述正確的是( )
A. 電子、感光器材廠應遠離大氣污染較嚴重的地區(qū)
B. 石油加工業(yè)宜接近消費市場
C. 水產品加工業(yè)的主導因素是消費市場
D. 熱處理、電鍍等加工服務屬于生產協(xié)作
分析：正確答案B。本題中的A、D選項本身是正確的，但不屬于經濟因素對工業(yè)布局的影響，即不符合題干的要求。C選項本身是錯誤的，水產品加工業(yè)的主導因素是原料，而不是消費市場。
二、綜合題的分類及答題時需要注意的問題
1. 讀圖分析型綜合題
地理學科這類綜合題型較多，解題需要有較扎實的地圖基本知識。地圖是地理學科的專業(yè)語言，熟練判讀各種地圖，進行地圖信息的檢索、應用，綜合分析和解決地理問題是地理高考能力考查的重要體現。同學們要正確地識讀各種地圖，注重圖表與文字的聯系，善于尋找讀圖的“切入點”，從圖中和問題中獲取有效信息，并能進行圖文轉換，分析問題的性質，歸納出相應規(guī)律。
2. 文字材料型綜合題
使用和分析各種資料(包括文字、表格及圖形等)，進行信息的提取、認定、判斷及反思，綜合比較、分析、評價其中的事物和現象，并創(chuàng)造性地解決問題，是綜合分析題考查能力的具體體現。在近幾年的高考中，通過引用一段或多段文字材料，再提出與材料相關的不同層次的問題，考查同學們相應的知識和能力，越來越顯示了其在關注熱點、密切聯系實際、考查學生綜合分析能力等方面的優(yōu)勢。
文字材料題具有的主要特點：考查的知識跨度大、功能全面;設問的形式具有多樣性。
3. 簡答型綜合題
簡答題目前主要用于對一些基本原理、規(guī)律以及現實生活和社會生活中的熱點、重大問題的認識和理解的考查，注重對同學們能力的綜合考查，答案的內容開放性較大。近幾年高考簡答題設計靈活，角度多變，源于教材，高于教材，有一定的難度，考生得分普遍不高，因此在答題時需要注重方法和技巧。
4. 漫畫型綜合題
漫畫通過夸張、比喻、象征等手法表現生活中的某種“行為”或“現象”，它直觀形象、寓意深刻。
在解決此類問題時首先要仔細觀察，認真審題。觀察是審題的基礎，只有仔細觀察漫畫的內容，才能了解漫畫所蘊涵的意義。在此基礎上，聯系教材相關內容，根據題意找準知識點，同時要注意回答問題的邏輯性和語言的層次性。
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