高中地理地貌知識點總結(jié)歸納
地理，是世界或某一地區(qū)的自然環(huán)境(山川、氣候等)及社會要素的統(tǒng)稱。它也是一門關(guān)于生活在地球上的人與他所處地理環(huán)境之間關(guān)系的綜合性基礎(chǔ)學(xué)科。這次小編給大家整理了高中地理地貌知識點總結(jié)歸納，供大家閱讀參考。
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高中地理地貌知識點總結(jié)歸納
風(fēng)蝕地貌
風(fēng)力吹蝕、磨蝕地表物質(zhì)所形成的地表形態(tài)。
風(fēng)蝕地貌的主要類型有：
①風(fēng)蝕石窩。陡峭的迎風(fēng)巖壁上風(fēng)蝕形成的圓形或不規(guī)則橢圓形的小洞穴和凹坑。大的石窩稱為風(fēng)蝕壁龕。
②風(fēng)蝕蘑菇。孤立突起的巖石經(jīng)風(fēng)蝕作用而成的蘑菇狀巖體，又稱石蘑菇、風(fēng)蘑菇。
③雅丹地形。河湖相土狀堆積物地區(qū)發(fā)育的風(fēng)蝕土墩和風(fēng)蝕凹地相間的地貌形態(tài)。
雅丹是中國維吾爾語，意為陡峭的土丘，因中國新疆孔雀河下游雅丹地區(qū)發(fā)育最為典型而命名。
其發(fā)育過程是：挾沙氣流磨蝕地面，地面出現(xiàn)風(fēng)蝕溝槽。
磨蝕作用進(jìn)一步發(fā)展，溝槽擴(kuò)展為風(fēng)蝕洼地;洼地之間的地面相對高起，成為風(fēng)蝕土墩。
④風(fēng)蝕城堡。水平巖層經(jīng)風(fēng)蝕形成的城堡式山丘，又稱為風(fēng)城。
多見于巖性軟硬不一(如砂巖與泥巖互層)的地層，中國新疆東部十三間房一帶和三堡、哈密一線以南的第三紀(jì)地層形成了許多風(fēng)城。
⑤風(fēng)蝕垅崗。軟硬互層的巖層中經(jīng)風(fēng)蝕形成的垅崗狀細(xì)長形態(tài)。一般發(fā)育在泥巖、粉砂巖和砂巖地區(qū)。
⑥風(fēng)蝕谷。風(fēng)蝕加寬加深沖溝所成的谷地。
谷無一定的形狀。風(fēng)蝕谷不斷擴(kuò)大，原始地不斷縮小，最后僅殘留下一些孤立的小丘，即風(fēng)蝕殘丘。
⑦風(fēng)蝕洼地。松散物質(zhì)組成的地面經(jīng)風(fēng)蝕所形成橢圓形的成排分布的洼地。
較深的風(fēng)蝕洼地如以后有地下水溢出或存儲雨水即可成為干燥區(qū)的湖泊，如中國呼倫貝爾沙地中的烏蘭湖等。
河流地貌
河流作用于地球表面，經(jīng)侵蝕、搬運和堆積過程所形成的各種侵蝕、堆積地貌的總稱。
河流作用是地球表面最經(jīng)常、最活躍的地貌作用，它貫穿于河流地貌的全過程。
無論什么樣的河流均有侵蝕、搬運和堆積作用，并形成形態(tài)各異的地貌類型。
河流一般可分為上游、中游與下游 3 個部分。
由上游向下游侵蝕能力減弱，堆積作用逐漸增強(qiáng)。河流根據(jù)平面形態(tài)、河型動態(tài)和分布區(qū)域的不同，有不同的類型。
依平面形態(tài)可分為順直型、彎曲型、分汊型和游蕩型;按河型動態(tài)主要分為相對穩(wěn)定和游蕩型兩類。
山區(qū)與平原的河流地貌各自有著不同的發(fā)育演化規(guī)律與特點。山區(qū)河流谷地多呈V或U形，縱坡降較大，谷底與谷坡間無明顯界限，河岸與河底常有基巖出露，多為順直河型。
平原河流的河谷中多厚層沖積物，有完好寬平的河漫灘，河谷橫斷面為寬U或W形，河床縱剖面較平緩，常為一光滑曲線，比降較小，多為彎曲、分汊與游蕩河型。
地貌類型中包括侵蝕與堆積地貌兩類，前者有：侵蝕河床、侵蝕階地、谷地、谷坡;后者含：河漫灘、堆積階地、沖積平原、河口三角洲等。
河流階地是河流地貌中重要的地貌類型，可以分為：侵蝕階地、堆積階地(分上疊與內(nèi)疊階地)、基座階地和埋藏階地。
對河流階地的類型及其河谷的結(jié)構(gòu)的研究，可以分析河流地貌的過去，了解現(xiàn)在，預(yù)測河流發(fā)育的未來。
冰川地貌
由冰川的侵蝕和堆積作用形成的地表形態(tài)。
地球陸地表面有11%的面積為現(xiàn)代冰川覆蓋，主要分布在極地、中低緯的高山和高原地區(qū)。
第四紀(jì)冰期，歐、亞、北美的大陸冰蓋連綿分布，曾波及比今日更為寬廣的地域，給地表留下了大量冰川遺跡。
冰川是準(zhǔn)塑性體，冰川的運動包含內(nèi)部的運動和底部的滑動兩部分，是進(jìn)行侵蝕、搬運、堆積并塑造各種冰川地貌的動力。
但它不是塑造冰川地貌的唯一動力，是與寒凍、雪蝕、雪崩、流水等各種營力共同作用，才形成了冰川地區(qū)的地貌景觀。
冰川地貌可分為冰川侵蝕地貌和冰川堆積地貌。
冰川侵蝕地貌是冰川冰中含有不等量的碎屑巖塊，在運動過程中對谷底、谷坡的巖石進(jìn)行壓碎、磨蝕、拔蝕等作用，形成一系列冰蝕地貌形態(tài)，如形成冰川擦痕、磨光面、羊背石、冰斗、角峰、槽谷、峽灣、巖盆等。
冰川堆積地貌是冰川運動中或者消退后的冰磧物堆積形成的地貌，如終磧壟、側(cè)磧壟、冰磧丘陵、槽磧、鼓丘、蛇形丘、冰礫阜、冰水外沖平原和冰水階地等。
冰緣地貌
由寒凍風(fēng)化和凍融作用形成的地表形態(tài)。
冰緣原意為冰川邊緣地區(qū)，今一般指無冰川覆蓋的氣候嚴(yán)寒地區(qū)，范圍相當(dāng)于凍土分布區(qū)，部分季節(jié)凍土區(qū)也發(fā)育冰緣地貌。
因而冰緣地貌又稱凍土地貌。
地表由于氣溫的年、日變化及相態(tài)變化所產(chǎn)生的一系列凍結(jié)和融化過程稱冰緣作用。
主要有凍脹作用、熱融蠕流作用、熱融作用、雪蝕作用、風(fēng)力作用。
冰緣作用形成的主要地貌類型有：石海、石河，多邊形土和石環(huán)，冰丘和冰錐，熱融地貌、雪蝕洼地。
冰川地貌組合有一定的分布規(guī)律，從冰川中心到外圍由侵蝕地貌過渡到堆積地貌。
山岳冰川地貌按海拔高度可分為：
雪線以上為冰斗、角峰、刃脊分布的冰川冰緣作用帶;雪線以下至終磧壟為冰川侵蝕- 堆積地貌交錯帶 ;最下部為終磧壟、冰川槽谷和冰水平原地帶。
湖泊地貌
由湖水作用(包括湖浪侵蝕、搬運和堆積作用)而形成的各種地表形態(tài)。
湖浪是風(fēng)力在湖泊表面引起水質(zhì)點振動的現(xiàn)象。湖浪可以改造河流攜帶的、湖岸邊坡被剝蝕下來的物質(zhì)，在岸邊形成湖泊濱岸地貌。
湖浪沖擊邊岸，形成的激浪流拍擊湖岸，形成了以侵蝕作用為主的湖蝕地貌，如湖蝕崖、湖蝕穴、湖蝕階地等。
湖積地貌有：湖積階地、湖積平原、湖積沙壩等。
入湖河流所攜帶的物質(zhì)，在湖口地區(qū)可形成湖濱三角洲。
由于風(fēng)、氣壓、山崩、滑坡、地震等可以引起湖水位圍繞一定位置發(fā)生有節(jié)奏垂直升降變化的定振波，從而形成水下崩塌、滑坡、濁流谷地、濁流扇等。
當(dāng)湖泊不斷填充淤塞，湖水變淺，逐漸向沼澤方向演化形成沼澤。
構(gòu)造地貌
由地質(zhì)構(gòu)造作用形成的地貌。包括地質(zhì)時期的構(gòu)造和新第三紀(jì)以來形成的新構(gòu)造。
構(gòu)造地貌的主要類型有：板塊構(gòu)造地貌、斷層構(gòu)造地貌、褶曲構(gòu)造地貌、火山構(gòu)造地貌、熔巖構(gòu)造地貌和巖石構(gòu)造地貌。
地質(zhì)時期形成的各種構(gòu)造受外力侵蝕作用后形成的地貌。如背斜山、背斜谷;向斜山、向斜谷;斷層崖、斷層線崖等。
由新構(gòu)造運動形成的褶曲、斷層等遺跡，稱為新構(gòu)造。新構(gòu)造運動可以分為垂直運動和水平運動。
地殼垂直運動形成的地貌，如上升的山地、丘陵、臺地;下降的平原、盆地;間歇上升的階地等。
大范圍的地殼水平運動使地殼產(chǎn)生擠壓或拉張，可以形成大規(guī)模的大陸褶皺山系高原、大陸裂谷、斷陷盆地;大陸邊緣的島弧、海溝、大陸波;洋底中脊、火山等地貌類型。
怎么學(xué)好地理
掌握地理知識點
我們要記知識點，我們辦要把自然地理知識點掌握好，特別是有關(guān)公轉(zhuǎn)自傳，地球的時間差問題，這在高考時一般在選擇題上出現(xiàn)一般是12分，而且不好做，我們解決方法是把課本上那個地球自轉(zhuǎn)的地圖好好掌握。不光是地理這門學(xué)科，還有別的學(xué)科，知識點都是很重要的，只有打好基礎(chǔ)，以后的路才會越走越踏實。
不懂就問
不懂就問是一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它需要任課教師的培養(yǎng)和學(xué)生的努力，它有助于班級良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，特別有助于同學(xué)們學(xué)習(xí)成績的提高。大家可千萬不可因為問了不懂而氣餒，要堅持、堅持再堅持。
做地理筆記
我們不要小看地理筆記，地理筆記是很重要的，我們一定要記筆記，我們不用都記筆記只要把經(jīng)?？嫉闹R點記下就行了，然后好好總結(jié)，看看都容易考什么，看看是哪方面的考的多些，我們就把重點放在哪方面，可不要沒有終點的復(fù)習(xí)，這點是在高三復(fù)習(xí)時禁忌的，因為那樣太浪費時間了，而且記住易忘，效果不佳，所以記筆記是很有技巧的。
學(xué)習(xí)地理的方法
學(xué)會使用課本
教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏?，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會圖表所說明的問題。
學(xué)會使用地圖
地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。 地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以認(rèn)識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
重視地理觀察
觀察就是邊思考邊細(xì)看。看一看當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當(dāng)?shù)厥窃鯓踊顒拥?。通過報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
善于地理想象
觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進(jìn)而向你展示地理的未來。
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