小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)習(xí)的積累
小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)習(xí)的積累
積累是一個(gè)過程，它是逐漸地聚集起來。由少變多，由枯燥的抄記變成自主的識(shí)記。此次試卷中出現(xiàn)的題目就重在學(xué)生的平日的積累。小編整理了小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)習(xí)的積累
(一) 積累是什么?
積累是一個(gè)過程，它是逐漸地聚集起來。由少變多，由枯燥的抄記變成自主的識(shí)記。此次試卷中出現(xiàn)的題目就重在學(xué)生的平日的積累。
(二) 試卷中積累的題型：
題型一：按原文填空。題型二：把古詩填寫完整。
題型三：按課文內(nèi)容填空。題型四：連線
針對(duì)以上題型，我們發(fā)現(xiàn)試卷中的積累的范圍主要來自兩方面：要求背誦的課文和古詩。我個(gè)人理解，積累包含的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這兩方面。還包括：詞語積累、成語積累、句子積累、閱讀積累等等。
期末進(jìn)行積累復(fù)習(xí)時(shí)的要求是：
1、背誦指定課文10篇。
2、背誦課內(nèi)古詩4首和課外古詩6首。
課內(nèi)四首：《贈(zèng)劉景文》《山行》《回鄉(xiāng)偶書》《贈(zèng)汪倫》
課外六首：《山行》《贈(zèng)汪倫》《絕句》《望廬山瀑布》《尋隱者不遇》《登鸛鵲樓》
3、背誦園地中的閱讀小短文3篇。
4、結(jié)合字詞的復(fù)習(xí)，將詞語、成語、句子、格言、諺語、閱讀也作為積累的一方面，開展細(xì)致、全面的復(fù)習(xí)。
積累復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：
1.背誦古詩方面以本學(xué)期課文中出現(xiàn)的四首古詩為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，課外積累的6首古詩和一年級(jí)的古詩不做復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
2.全冊書中課后要求背誦的課文以及段落和要求背自己喜歡的段落暫不做此次考察的重點(diǎn)。但是，“園地中的日積月累”和“每一單元的識(shí)字的內(nèi)容”，尤其以格言和諺語為期末復(fù)習(xí)時(shí)積累所考察的重點(diǎn)。
請大家關(guān)注到識(shí)字5的諺語。因?yàn)檫@部分內(nèi)容是平常孩子們不常用的，因此，期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，多讀讀，有的字還可以動(dòng)筆寫一寫。
考查的方式：
一( )筷子( )( )折，一把筷子難折斷。
以這樣填空的方式考查學(xué)生平日的積累。
語文學(xué)習(xí)及備考
1.基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用
基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容重在積累，關(guān)鍵是運(yùn)用。包括：漢字的形音義，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語的使用，辨析并修改病句，擴(kuò)展語句、壓縮語段、續(xù)寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達(dá)簡明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。對(duì)于這一部分，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，日積月累，定會(huì)得到高分。
A、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。
B、可以把平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在錯(cuò)題匯集簿上，定時(shí)集中糾正，還可以進(jìn)行形似字，同音字的組詞練習(xí)。
C、每學(xué)新課，先要將自己不會(huì)的詞語畫出來，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語，不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容。
D、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點(diǎn)。
E、學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅(jiān)持“長流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語，到一定時(shí)期，特別是階段性考試之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復(fù)習(xí)，直至越來越少。
2.文言文閱讀
文言文提高著重要關(guān)注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對(duì)這些老師提出了一些相關(guān)的要求。比如在翻譯中要求信、達(dá)、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個(gè)擊破，借助聯(lián)想，不斷復(fù)習(xí)等方法。
3.怎樣寫應(yīng)試作文 作文的開頭和結(jié)尾要寫好，題目要擬寫得恰當(dāng)特別。卷面整潔，可以大膽地引用詩詞等要求。這些都有助于學(xué)生取得好成績。
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