有關(guān)二年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法大全

小學(xué)語文是學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵階段，為了能夠使同學(xué)們?cè)谡Z文方面有所建樹，下面小編為大家?guī)碛嘘P(guān)二年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)您有幫助，歡迎參考閱讀!

有關(guān)二年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法

一、詞語積累:

搖頭擺尾:出生入死、半信半疑、虎頭蛇尾

東張西望：天長地久、左顧右盼、有去無回

動(dòng)物成語：畫龍點(diǎn)睛、狐假虎威、九牛二毛、狼心狗肺、一馬當(dāng)先、畫蛇添足

二、根據(jù)意思寫詞語：

1、有點(diǎn)相信，有點(diǎn)懷疑(半信半疑)

2、東瞧瞧，西看看(東張西望)

3、形容十分得意和傲慢的樣子(神氣活現(xiàn))

4、比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人(狐假虎威)

三、照樣子寫句子

教室里靜得鴉雀無聲

狐假虎威中“假”是多音字，讀jia(表示借用的意思)讀jia(寒假)

四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)墓谠~

一(只)小獾兩(把)椅子三(只)蘋果

一(位)作家一(群)蝦一(份)報(bào)告

一(幅)插圖一(本)圖書一(種)動(dòng)物

五、照樣子寫詞語

1、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)：開開心心、快快樂樂、干干凈凈、密密麻麻、拖拖拉拉、挨挨擠擠、郁郁蔥蔥

2、無邊無際：無邊無垠、無聲無息、無窮無盡、無法無天、無時(shí)無刻

3、越來越小：越下越大、越來越冷、越跑越快、越走越慢、越開越密

4、東張西望：東奔西跑、東躲西藏、東倒西歪

六、括號(hào)里填上表示聲音的詞語

例：溪水(嘩嘩)地奔向大海

1、青蛙(呱呱)地跳到池塘里。

2、北風(fēng)(呼呼)地吹著，湖面上很快就結(jié)了一層冰。

3、汽車(嘀嘀)地鳴著喇叭從街上駛過。

七、寫帶點(diǎn)字的近義詞

1、我在這里生活的很舒服，很安靜。()()

2、清清的溪水無可奈何地流走了。()

3、我一個(gè)勁求我爸爸，帶我去看看他()

4、查上爸爸臨走以前，對(duì)我反復(fù)叮嚀，要我注意這個(gè)那個(gè)，我當(dāng)然都答應(yīng)()()

5、他一定是胡子很長，滿肚子的學(xué)問。()

八、在括號(hào)里填上合適的詞語。

()的大海()的溪水()的池水

()的搖頭()的躺著()地流著

九、我會(huì)選詞填空

嚴(yán)肅嚴(yán)厲

1、我欺負(fù)了一年級(jí)的小同學(xué)，老師()地批評(píng)了我。

2、我爸爸是個(gè)很()的人。

十、我會(huì)填空

“?！钡?音節(jié)是()，字典里的解釋有：1、停止;2、停留3、停放。在本文中“不停地?fù)臁敝小巴！钡囊馑?)。

十一、照樣寫句子

例：屠格涅夫不服氣，大聲爭辯說：“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么說，難道叫我說假話嗎?”

屠格涅夫不服氣，大聲爭辯說：“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么說，我不想說假話。”

1、字典不正是我無聲的朋友和老師嗎?

2、那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎?

十二、多音字組詞

稱()()沒()()

()()()()

假()()曲()()

()()()()

華()()

()()

十三、選擇正確的答案，把序號(hào)寫在橫線上。

課文說霧把一切景物都藏了起來，這就是()

1、霧把一切景物都遮蓋住了。

2、霧把一切景物都打濕了。

3、霧很濃，在霧中一切景物都看不清了。

十四、照樣子，寫詞語

氣勢(shì)洶洶

反正

十五、選詞填空

那兒哪兒

1、王剛問丁丁：“你的家在()?

2、丁丁向西一指，說：“我的家在()?！?/p>

語文教學(xué)心得

通過學(xué)習(xí)，使我在自己的教學(xué)工作上受到很大的啟發(fā)，在現(xiàn)代的教育教中要關(guān)注的問題和以往是有很大的差距，現(xiàn)在的課堂要緊扣課改的要求。

例如在語文教學(xué)中要怎樣去靈活運(yùn)用，又將用什么樣的手段和方法來貫通于整個(gè)課堂呢?

一、語文教學(xué)需強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)。在語文課堂中要淡化教師的講，教學(xué)重心要從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。自主學(xué)習(xí)活動(dòng)性理念，首先強(qiáng)調(diào)的是教師要對(duì)學(xué)生放手，在課堂上盡可能的增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高自主學(xué)習(xí)效率。強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不是把課堂的40分鐘完全交給學(xué)生，而是教師把握時(shí)機(jī)在課堂上精講。講在學(xué)生對(duì)文本豐富的內(nèi)容，深刻的含義，精妙的語言理解不透時(shí);講在學(xué)生體驗(yàn)難以獲得時(shí);講在學(xué)生探究遇到困難時(shí)。

二、語文教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受、體會(huì)、體驗(yàn)、揣摩。要重感悟，重語感訓(xùn)練。“好讀書，不求甚解”，只要學(xué)生通過上下文在一定的語境中，明白意思就行了。重讀書特別是重自瀆，重自由讀書。以前我在語文教學(xué)中齊讀太多，整齊劃一，氣氛熱烈，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，消減課堂上的沉悶。但是我發(fā)現(xiàn)齊讀太多，教師不便了解學(xué)生的朗讀能力，不易發(fā)現(xiàn)讀書中可能出現(xiàn)的問題，久而久之，還可能出現(xiàn)“濫竽充數(shù)”的“南郭先生”。因此，對(duì)“齊讀”要適時(shí)，適度，不是不用，但不宜多用。重讀書還要重積累，包括課內(nèi)積累和課外積累。對(duì)語文教學(xué)來說，主要是語言積累，佳詞妙句、古詩，精彩片斷都力求熟讀成誦，內(nèi)化成自己的語言。

三、語文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解和運(yùn)用語言的實(shí)踐中學(xué)法、悟法。方法常常是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的中介。正所謂“得之以魚，不如得之以漁”。學(xué)生掌握了一定方法，就為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。在識(shí)字教學(xué)中注重交給識(shí)字方法。閱讀教學(xué)要求學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀、默讀，學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果，在閱讀中體會(huì)。

語文的學(xué)習(xí)方法

一、客觀試題，要一氣呵成

客觀選擇題，用時(shí)不要超過30分鐘，堅(jiān)持見難不糾纏，不死摳，寧可放棄不停留。

考生可在開場前做個(gè)深呼吸，便于一氣呵成。

前四題是開場題，第一題的字音字形和第三題的病句辨析，可能會(huì)讓個(gè)別考生發(fā)蒙，要有心理預(yù)防。第一題一般不會(huì)考沒見過的詞，若真出現(xiàn)陌生詞，一般不會(huì)有問題，病句題別忘了用句子成分透視法解析。

社科文閱讀，關(guān)鍵是對(duì)有效信息的比對(duì)，不宜花太多時(shí)間。因其語言讀來生澀，影響速度，對(duì)付它的最好辦法是一口氣讀下來，唯有速度才能促使思維敏捷，越慢腦子越鈍。

做后直接涂卡，不輕改，不動(dòng)搖，除非有絕對(duì)把握，否則一律以第一判斷為準(zhǔn)。

二、翻譯在“直”，字字落實(shí)

翻譯的考查要求是盡量直譯，尤其是句子中重要的文言實(shí)詞和虛詞，一定要解釋準(zhǔn)確，不能想當(dāng)然，因?yàn)榉g的得分點(diǎn)首先是這幾個(gè)文言詞，往往是一詞一分，一字一分，其次才是大意正確，符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)特點(diǎn)。

直譯的最好方法是，先將文言的單音節(jié)詞語按語境及語法成分轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的雙音節(jié)詞語，然后將之帶入原文語境再做調(diào)整即可。

三、閱讀賞析，答題有“格”

閱讀賞析，指詩歌賞析和現(xiàn)代文大閱讀賞析，主觀性強(qiáng)，靈活度高，最需理性答題，答題最需入格。

現(xiàn)代文閱讀題與詩歌賞析，是一大一小，一今一古，都要求在充分理解作者意圖、文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按命題人的限定答題。

它們命題有規(guī)則，答案更有規(guī)則，所以答題要入格，簡單說就是要問啥答啥，咋問咋答。題干中常會(huì)有明確的答題指向，甚至有答題暗示。

另外，答案要有可操作性，便于改卷人操作，一是要有條理性，注意分點(diǎn)標(biāo)序，二是要簡明，老師改卷基本只看關(guān)鍵詞，是按點(diǎn)給分，所以要依分布點(diǎn)，依問做答，明白問法決定答法，這就是“答題入格”。

二年級(jí)語文學(xué)習(xí)技巧

一、 基礎(chǔ)字詞句方面

縱覽我們的單元試卷，不難發(fā)現(xiàn)，第一大題基礎(chǔ)知識(shí)部分考查的就是學(xué)生們對(duì)于本單元基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。這部分的內(nèi)容占據(jù)著試卷60%的分值?？梢姡A(chǔ)知識(shí)是我們復(fù)習(xí)的重中之重。學(xué)生只有將最基礎(chǔ)的字詞句弄扎實(shí)，才能搭建起閱讀和寫話的階梯。

(一)“字”的復(fù)習(xí)

二年級(jí)上冊(cè)要求學(xué)生掌握450個(gè)“認(rèn)讀字”，就是要求學(xué)生見到這個(gè)字，能正確的讀出來，換個(gè)地方也能認(rèn)識(shí)，并不要求會(huì)寫。要掌握350個(gè)“四會(huì)字”，就是要求學(xué)生能讀準(zhǔn)讀音，認(rèn)清字形，結(jié)合語境理解字的意思，能組詞運(yùn)用。

1.認(rèn)讀字，考查方式

題型一：“拼一拼，連一連。”

題型二：給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(用“√”畫出)

題型三：在正確的讀音下面畫“√”

認(rèn)讀字的復(fù)習(xí)要求就是學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，能進(jìn)行詞語搭配?？疾鞂W(xué)生的方式是:連線。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

(1)將我會(huì)認(rèn)的生字組成詞語的方式，進(jìn)行認(rèn)讀。

(2)關(guān)注每課書后“我會(huì)讀”的這些詞語。

(3)將每一篇課文反復(fù)去讀，做到字音讀正確，詞語讀連貫。這樣才能在反復(fù)讀書的基礎(chǔ)上，達(dá)到對(duì)這450個(gè)認(rèn)識(shí)字的復(fù)習(xí)與鞏固。

(4)關(guān)注漢語拼音的拼讀是否正確，如果學(xué)生的拼讀沒有過關(guān)，也會(huì)導(dǎo)致選擇讀音上有錯(cuò)誤。在這方面老師秘注讀音易錯(cuò)的字上。

2.會(huì)寫的字，考查方式

題型一：寫出帶有下面部首的字。題型二：寫出帶有下面偏旁的字再組詞。題型三：讀一讀，填一填。題型四：選字填空。題型五：照樣子做一做。題型六：選字填空。

關(guān)于我會(huì)寫的字的復(fù)習(xí)要求：不管題型如何變幻，萬變不離其宗，就是，孩子要會(huì)寫。而且要寫正確，寫規(guī)范。

關(guān)于會(huì)寫的字，即“四會(huì)字”有以下的復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

(1)關(guān)注重點(diǎn)字的關(guān)鍵筆畫，把字寫正確、規(guī)范。

例如：“吸”“級(jí)”“極”和“奶”“扔”右邊的“橫折折撇”和“橫折折折勾”

(2)注意按照正確的筆順進(jìn)行書寫。

(3)知道常見部首有哪些，能寫出帶有下面部首或者偏旁的漢字。

例如：廣字頭、單人旁

重點(diǎn)區(qū)分：單人旁和雙人旁;反文旁和欠字旁;提手旁和反犬旁;示字旁和衣字旁;左耳旁和右耳旁。

(4)掌握一定的識(shí)字方法，能運(yùn)用熟字加偏旁或者去偏旁的方法成新字并組詞。

(5)關(guān)注同音字、形近字和多音字，并能試著組詞。 這是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

例如：同音字：“飄、漂” 和“及、極、級(jí)、急”

形近字：“已、己”和“抓、狐”

對(duì)比中區(qū)分同音字和形近字.在運(yùn)用中達(dá)到理解與鞏固.這里的比一比組詞一定是在結(jié)合具體的語境中去選擇字、詞或者讀音。

◆重點(diǎn)關(guān)注到多音字

試卷中的例題：

在正確讀音下面畫“√”。

選擇正確的讀音填在括號(hào)里。(只填序號(hào))

多音字的要求是：首先，知道這個(gè)字是否是多音字。其次，在具體的語言環(huán)境中，能讀出字的正確讀音，最后，按照題目的要求，認(rèn)真審題，做題。

多音字在復(fù)習(xí)時(shí)把握好以下要點(diǎn)：

※知道本冊(cè)書中都有哪些字是多音字。

例如：都、背、興、教、漂、奔、還、中。提醒大家注意，多音字以我們本冊(cè)課文中新出現(xiàn)的多音字為準(zhǔn)，關(guān)注多音字在課文中組成的詞語，書以外的多音字不考。

※注意審題，看清題目的要求是多音字組詞，還是選擇正確的讀音并用符號(hào)標(biāo)畫出來。

※多音字考查學(xué)生的方式，可能出現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)里，也可能放在短文中選擇正確的讀音。不管是哪種方式，多音字的不同讀音學(xué)生一定要牢牢的掌握。

強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，不管是同音字組詞、形近字組詞，還是多音字組詞，組詞中不能寫拼音，不能寫末尾是“著、了、過、的、地、得”結(jié)尾的詞語。詞語不能寫人名。

(6)查字典

到目前為止，我們學(xué)習(xí)了音序查字法和部首查字法這兩種查字典的方法。期末有可能會(huì)考到查字典。以部首查字法為重點(diǎn)。

考查的方式，比如：吸 部首是(口)，除去部首有(3)畫。在這里，不會(huì)難為學(xué)生，考查的部首一定是常用的部首。因此，大家復(fù)習(xí)時(shí)，要關(guān)注到查字典，尤其關(guān)注到常用的、常見的部首有哪些。

(二)“詞語”的復(fù)習(xí)

題型一：看拼音寫詞。題型二：看拼音寫句子。

題型三：照樣子，在( )里填入恰當(dāng)?shù)脑~語。(量詞)

題型四：把詞語補(bǔ)充完整。(四字詞語)

題型五：寫出下面詞語的反義詞。(反義詞)

題型六：一字組多詞或者比一比，再組詞。(組詞)

題型七：我會(huì)填。填成語。(成語)

題型八： 照樣子，寫一寫。(有規(guī)律的詞語)

題型九：把能搭配的詞語用“—”連起來?；蛘咴诶ㄌ?hào)里填上合適的詞?；蛘呶視?huì)填。(詞語搭配)題型十：詞語接龍(詞語積累)

針對(duì)以上題型，關(guān)于詞語復(fù)習(xí)的要求是：

1.能看拼音寫詞語或者句子。2.正確使用量詞。

3.常用的四字詞語會(huì)讀、會(huì)寫，尤其是成語要記牢。

4.學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞和近義詞。

5.能給形近字或者同音字組詞，掌握一定數(shù)量的詞語，進(jìn)行詞語接龍。

6.照樣子寫出有規(guī)律的詞語。比如：ABB、ABAB等

7.搭配詞語，分辨清楚是什么樣的什么和怎么樣地做。并能準(zhǔn)確進(jìn)行動(dòng)詞的搭配。

明確了詞語復(fù)習(xí)的要求，我們具體說說詞語的復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1.看拼音寫詞語和句子中的詞語來自于每課我會(huì)寫的字。

復(fù)習(xí)時(shí)大家可以關(guān)注一些學(xué)生容易寫錯(cuò)的字組成的詞語。

比如：溫暖、狐貍等。

這些詞語要求學(xué)生必須會(huì)寫，而且寫正確，寫規(guī)范。但是，由于有的學(xué)生在拼讀音節(jié)的過程中，不太仔細(xì)，認(rèn)真，評(píng)自己的主觀印象，拼完第一個(gè)音節(jié)后，后面的就不拼了，導(dǎo)致發(fā)生了這樣的錯(cuò)誤：將“城市”寫成“誠實(shí)”，“互相”寫成“故鄉(xiāng)”等。因此，一定要培養(yǎng)孩子認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，并強(qiáng)調(diào)看拼音寫詞語里的音節(jié)一定要將兩個(gè)音節(jié)都拼完，再動(dòng)筆寫。

還要注意：書后、園地中出現(xiàn)這樣的題目：“我會(huì)讀”“讀讀抄抄”“讀讀說說”“讀讀寫寫”“讀讀記記”“看看寫寫”這樣幾種類型的題目。他們的落腳點(diǎn)在哪里。

課后題只要有“抄”、“記”、“寫”這樣的題都要落實(shí)到筆頭上，是看拼音寫詞語復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，如果是“讀”或“看”，考查的重點(diǎn)放在了連一連上。因?yàn)?，這里出現(xiàn)的詞語有可能是我會(huì)認(rèn)的生字組成的詞語，不要求學(xué)生會(huì)寫，只要能認(rèn)識(shí)，讀下來就可以了。

2.量詞的復(fù)習(xí)。以書為主，課外為輔。

書上出現(xiàn)的最典型的量詞有：

一條連衣裙、一個(gè)書包、一套《少年兒童百科全書》

復(fù)習(xí)時(shí)讓孩子們多讀讀，在反復(fù)的讀中掌握這些量詞的搭配。

3.四字詞語要記牢，尤其是成語，更要牢記。

(1)課文里出現(xiàn)的四字詞語，例如：無邊無際、坐井觀天

(2)識(shí)字課文里的四字詞語：識(shí)字一、識(shí)字四、識(shí)字八

(3)園地中的四字詞語：p79 、p163

4、反義詞和近義詞的復(fù)習(xí)要點(diǎn)是掌握書上常用的幾組反義詞和近義詞。

◆反義詞

※課文中出現(xiàn)的反義詞：美—丑

※園地里出現(xiàn)的反義詞：進(jìn)—退

◆近義詞：著名——有名

關(guān)于反義詞和近義詞，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：就是學(xué)生只要了解、知道就可以，比如：在短文中找到一組反義詞，并用直線畫下來。學(xué)生會(huì)選擇、會(huì)判斷即可，不要求動(dòng)筆寫出反義詞。

5.有規(guī)律的詞語包括以下幾種形式:

ABB:黃澄澄、紅彤彤

AABB:許許多多、高高興興

一AA:一串串、一片片

ABAC:蕩來蕩去、跑來跑去

AB極了：神氣極了、可怕極了

立刻_____：立刻喊起來、立刻歡呼起來

( )又( )：一天又一天、聞了又聞

____了____:聞了聞、瞧了瞧

一____比一 _______:一個(gè)比一個(gè)好、一棵比一棵壯

又A又B：又香又甜、又寬又長

以上復(fù)習(xí)的重點(diǎn)落在：ABB和____極了。老師們復(fù)習(xí)時(shí)，要做重點(diǎn)準(zhǔn)備。

6.詞語搭配是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)

(1)動(dòng)詞搭配。

例如：《識(shí)字2》練書法 畫圖畫 下象棋

(2)分辨清楚是什么樣的什么和怎么樣地做。

( )的圖形機(jī)靈的( )

考查學(xué)生“的”前是形容詞，“的”后跟名詞。

( )地說 ( )地叫

考查的學(xué)生的是“地”后跟動(dòng)詞。

提醒大家關(guān)注到動(dòng)賓關(guān)系的詞語搭配，有像畫圖畫這樣一個(gè)動(dòng)詞的搭配形式，還有放飛風(fēng)箏像這樣兩個(gè)動(dòng)詞的搭配形式，考查的方式是：連線。

強(qiáng)調(diào)提醒學(xué)生看清楚題目的要求：是讓進(jìn)行動(dòng)賓關(guān)系的詞語搭配，還是“的”與“地”的短語搭配。這是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

(三)句子的復(fù)習(xí)

句子的復(fù)習(xí)，也是我們復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。以書上的例句為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，考查的方式是給出例句，學(xué)生能進(jìn)行仿寫。

例句有：把字句變成被字句。

_______像______________________。

我要給______________________。

用“仔細(xì)地”“可愛的”“高興地”寫句子。

______ 真______!我____________________。等等。

“把”字句變成“被”字句這是這學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，要讓學(xué)生掌握“把”字句變成“被”字句的方法，知道這樣變換后句子的內(nèi)容是不改變意思的。

此外，給句子排序也是期末考查的重點(diǎn)。同時(shí)，它也是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)，要教給孩子方法：

1.逐句讀明白每句話的意思。2.連起來看一看內(nèi)容是否合理，順序是否恰當(dāng)。3.句子排序完成后，要通讀一遍或者幾遍，自己檢查是否正確。