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統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)語文電子課本

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小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文原文及教案

原文：

嗚―――

火車開啦!

媽媽說：“快看哪，

窗外有一幅流動(dòng)的畫!”

啊，真的!

小河彎彎曲曲，

山腰飄著白紗。

汽車往來穿梭，

路邊開滿鮮花。

水庫(kù)好似明鏡，

山坡點(diǎn)點(diǎn)人家……

我連忙打開畫板，

邊吃橘子邊畫。

正要把橘皮扔出窗外，

我忽然看見―――

“哦，媽媽，我知道啦!”

窗外是祖國(guó)的畫，

千萬不能弄臟它!“

媽媽聽了點(diǎn)頭，

微笑浮上臉頰：

“祖國(guó)的畫中，

還有個(gè)懂事的娃娃!”

教案：

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確朗讀課文，練習(xí)使用語氣詞。

2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

3、理解“流動(dòng)的畫”的含義。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步練習(xí)使用語氣詞，理解“流動(dòng)的畫”的含義

教學(xué)過程：

一、情景激勵(lì)(5分鐘)

1、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)土地遼闊，有數(shù)不盡的美麗風(fēng)景。今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)第四單元祖國(guó)。(師板書單元主題：祖國(guó))誰能來說說你都去過我們祖國(guó)的哪些地方?(指名生說)你覺得那里的景色美嗎?

2、揭示課題：

師：老師真羨慕你們，你們?nèi)ミ^的地方，有很多老師還沒去過呢!我們的好朋友丁丁和媽媽一起坐著火車外出旅行，丁丁坐在火車上，看到窗外許多美麗的景色都變了，變成了一幅流動(dòng)的畫(板書：流動(dòng)的畫)，滲透指導(dǎo)“流”的書寫方法。請(qǐng)生質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么?

二、導(dǎo)學(xué)學(xué)探究(10分鐘)

1、在了解這些問題的答案之前，我們先看一下本節(jié)課我們要完成的教學(xué)目標(biāo)：(展示教學(xué)目標(biāo))大家有信心和我一起完成這些任務(wù)嗎?(有)

2、過渡：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕把書翻第20頁，拿起書，一邊聽老師讀課文，注意“嗚、啦、哪、啊、哦“這些語氣詞老師是怎樣讀的。

3、師讀完后，指名生評(píng)價(jià)。

4、請(qǐng)大家也學(xué)著老師的樣子，練習(xí)讀一讀這些語氣詞。

5、自由讀課文。一邊讀，一邊思考：“流動(dòng)的畫”指的是什么?(注意坐姿)

6、讀完后，指名填空。

我和媽媽在行駛的(火車)上，看到窗外美麗的(景色)，媽媽說：它是一幅(流動(dòng)的畫)。

7、生齊讀，鞏固《流動(dòng)的畫》的含義。

三、定教釋疑。(25分鐘)

1、齊讀課文，注意把課文讀準(zhǔn)確，不要拖音。

師：詞寶寶聽到大家讀課文讀得挺不錯(cuò)的，就獎(jiǎng)勵(lì)大家?guī)讉€(gè)紅蘋果，快看。(展示二類詞圖片)你能勇敢的站起來把它們讀準(zhǔn)確嗎?

2、指名讀、開火車讀、齊讀。

3、學(xué)習(xí)生字。

師：你們太厲害了，那這些生字寶寶，你們也能讀的一樣棒嗎?這些字寶寶就是我們本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的生字。請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員按照自學(xué)提示重的方法合作學(xué)習(xí)。(出示自學(xué)提示)

4、引導(dǎo)學(xué)生在5分鐘內(nèi)，按照：

(1)認(rèn)：(讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字)(2)用：(用字?jǐn)U詞、用詞說句)

(3)想：(分析結(jié)構(gòu)、記憶字形)(4)寫：(姿勢(shì)正確、書寫美觀)

5、匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)“流、哪、弄”的結(jié)構(gòu)書寫。

(2)學(xué)生練習(xí)書寫生字各2個(gè)，師巡視。

6、同學(xué)們真棒，做對(duì)了這么多的難題，現(xiàn)在肯定能把這首詩(shī)歌讀得更好，是嗎?老師對(duì)你們有信心。

(1)生讀詩(shī)歌。

(2)師總結(jié)：是呀，祖國(guó)美麗如畫，我們的校園也一樣美麗如畫，希望大家用自己的實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好娃娃。

7、過渡：現(xiàn)在老師想考考大家，你們有信心把題做正確嗎?(有)

四、精練達(dá)標(biāo)。(10分鐘)

(一)看拼音寫詞語：

liúdòng　　rēngchū　　nòngzāng

(二)選詞填空：

啦、哪、啊

1、媽媽，我回來()!

2、快來人()，有個(gè)小孩落水了!

3、多可愛的娃娃()!

(三)選做題：在外面的生活中，還有哪些是流動(dòng)的?說一說。

流動(dòng)的()流動(dòng)的()

預(yù)習(xí)作業(yè)：讀一讀《流動(dòng)的畫》，并練習(xí)背誦。

二年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

一、近義詞:

美麗—漂亮 有名— 非?！貏e 秀麗—秀美 中央—中心 快活—愉快

歡樂—?dú)g快 美麗—漂亮 好像—仿佛 勤勞—勤快 連忙—急忙 掛牽—掛念 專心—認(rèn)真 仔細(xì)—細(xì)心 必須—?jiǎng)?wù)必 觀察—觀看 得意—高興(驕傲)

二、反義詞：

饑寒---( 溫飽 ) 索取---( 奉獻(xiàn) ) 寒冷---(溫暖) 虛假---(真誠(chéng))　冷漠---(熱忱) 破壞---(保護(hù)) 危險(xiǎn)---(安全)　 復(fù)雜---(簡(jiǎn)單) 安靜---(熱鬧) 普通---(特殊) 熟悉---(陌生) 容易---(困難) 開始---(結(jié)束)

快活---(悲傷) 仔細(xì)---(馬虎) 好看---(難看) 買---(賣) 退---(進(jìn))

快---(慢)　 長(zhǎng)---(短) 正---(反 ) 美---(丑) 貧---(富) 冷---(暖) 恨---(愛)細(xì)---(粗) 遠(yuǎn)---(近) 真---(假) 哭---(笑) 朝---(夕) 輕---(重) 好---(壞) 單---(雙) 高---(矮) 生---(死) 迎---(送)

三、詞語

AA的詞型：胖胖的 甜甜的 香香的 綠綠的 紅紅的

ABB的詞：靜悄悄 綠油油 金燦燦 白花花 亮晶晶 興沖沖 胖乎乎 慢吞吞

AABB的詞：來來往往 明明白白 開開心心 許許多多 干干凈凈 高高興興

ABAC的疊詞：又說又笑 又大又紅 又香又甜 又高又大 又細(xì)又長(zhǎng) 又白又胖

游來游去 飛來飛去 走來走去 跑來跑去 跳來跳去 說來說去

例：( )極了

神氣極了 可怕極了 漂亮極了 傷心極了

開心極了 可愛極了 害怕極了 認(rèn)真極了

例：立刻( )

立刻喊起來 立刻歡呼起來 立刻唱起來

立刻跳起來 立刻叫起來 立刻跑起來

例：　聞了聞 聽了聽　看了看　瞧了瞧　望了望

例：一個(gè)比一個(gè)好　一棵比一棵壯　　一塊比一塊甜　一只比一只大

例：一片片(葉子) 一把把(扇子) 一塊塊(石頭) 一條條(金魚) 一棵棵(小樹)一只只(小雞) 一座座(大山) 一本本(書) 一雙雙(小手)

小學(xué)二年級(jí)閱讀技巧

1、精讀法。

即逐字逐句精講細(xì)讀的閱讀方法。它可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí)，提高思維能力和認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)語言修養(yǎng)，提高語文能力。精讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力主要基本的手段。當(dāng)拿到一篇語言雋永，運(yùn)用典范的好文章時(shí)，我們就要求學(xué)生全身心投入，做到：口到、眼到、心到、手到。因?yàn)閷W(xué)生年齡小，如果干巴巴的讓他們這到那到，等于白搭，必須動(dòng)手訓(xùn)練。每次我們先讓學(xué)生晃晃自己的小腦袋，摸摸自己的小耳朵，大聲回答：準(zhǔn)備好了?？瓷先ミ@個(gè)辦法很拙劣，但對(duì)低年級(jí)小學(xué)生來說真的非常有用。因?yàn)樵诨?、摸的過程中，學(xué)生的精神得到了放松，相當(dāng)于小小的課間操，他們的思想一下子集中起來了。然后讓學(xué)生邊讀邊思邊注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣。精讀句段，則要求學(xué)生瑯瑯誦讀，通過眼、口、腦、身，變無聲的文字為瑯瑯有聲的'語言的閱讀，使學(xué)生多種感官同時(shí)活動(dòng)，有助于記憶精彩片斷，想象情境，感受作品的美。

2、快讀法。

現(xiàn)今科學(xué)突飛猛進(jìn)。如果我們的學(xué)生只會(huì)字斟句酌地讀，很難適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展。因此，我們還應(yīng)教學(xué)生快讀法?？熳x法的主要目的是把握文章大意，用盡量少的時(shí)間獲取盡量多的信息。一般情況，老師可先提問，然后讓學(xué)生帶著問題快速閱讀，在規(guī)定的時(shí)間里讀完，接著，交流討論剛才的問題。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生讀得快，理解得也快。學(xué)生速讀的習(xí)慣和能力得到了培養(yǎng)。

3、批注閱讀法。

“不動(dòng)筆墨不讀書”。就是閱讀過程中邊讀邊批注的方法。預(yù)先，我們統(tǒng)一了閱讀批注的符號(hào)和格式。引導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀，一邊勾畫圈點(diǎn)，同時(shí)還做好讀書筆記。摘錄文中的好詞佳句，并在摘記中寫上一句話體會(huì)。每周一次，并及時(shí)檢查評(píng)比，既查數(shù)量，又看質(zhì)量。每學(xué)期評(píng)選兩次優(yōu)秀讀書筆記，要摘抄，學(xué)生勢(shì)必篩選，要篩選，學(xué)生勢(shì)必認(rèn)真鑒賞品位。久而久之，學(xué)生的閱讀能力有了提高。

4、小組討論法。

在學(xué)會(huì)批注閱讀的基礎(chǔ)上，由老師找一些有閱讀價(jià)值的文章，統(tǒng)一發(fā)給每一位學(xué)生。先請(qǐng)學(xué)生自己輕讀一遍，讀的過程中，請(qǐng)學(xué)生在不理解的地方，打上小問號(hào)，然后同桌或四人小組一起討論逐個(gè)解決，接著推派代表大組交流：我們小組剛才提出了這幾個(gè)問題，我們是這樣解決的……對(duì)一些難度大一些的問題，由老師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。通過多次的訓(xùn)練，學(xué)生能在閱讀中充分融進(jìn)了自己的個(gè)性，創(chuàng)造性閱讀的能力得以了培養(yǎng)。

二年級(jí)語文基礎(chǔ)差應(yīng)從哪入手

1重視書本

對(duì)科書籍后邊識(shí)字內(nèi)外的字要求孩子一定要知道并且會(huì)口頭組詞;書寫內(nèi)外的字不但了解，還要會(huì)一字組多詞，并會(huì)用指定的詞語造句。了解漢語的筆畫主次，會(huì)用音序查字法、部首查字法查字典。科書里要求背誦的課文、段落等必備一字不差背會(huì)、寫會(huì)，因?yàn)殛P(guān)系到考試時(shí)的按全篇填空題，要知道按全篇填空題，多填1個(gè)字或是少1個(gè)字、錯(cuò)1個(gè)字，都不給分。

2認(rèn)真寫作業(yè)

同學(xué)們通過做作業(yè)，不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)加深理解，而且可以運(yùn)用知識(shí)，形成技能，有利于你們能力的培養(yǎng)。我們的正確做法是先復(fù)習(xí)后作業(yè);認(rèn)真高效檢查;仔細(xì)研究批語。做作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要工作，要循序漸進(jìn)，注意階段性，不必刻意去尋找偏題怪題;要變換形式，注意多樣性，題不在多，在于不同變式;新穎有趣，注意趣味性，不抱著單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)做題，而是把做作業(yè)看成對(duì)自己能力的檢驗(yàn);要求同學(xué)們獨(dú)立答題，注意自主性，不依賴他人，寧做真白丁，不做假秀才。

3多練習(xí)、多閱讀

一些簡(jiǎn)單的修辭句子要認(rèn)識(shí)并會(huì)寫，比如比喻句、擬人句、感嘆句、疑問句等一定得會(huì)。記住一些簡(jiǎn)單的關(guān)聯(lián)詞，如因?yàn)樗?，不但而且，雖然但是等，會(huì)用這些關(guān)聯(lián)詞造句并填空。會(huì)改寫句子，比如被字句把字句互改;會(huì)仿寫句子;會(huì)給句子排序。多找些閱讀短文，指導(dǎo)孩子對(duì)照問題去文中找答案回答問題。閱讀理解是語文考試中的難題，一定要孩子多練習(xí)，多見題型。