高二化學(xué)期末復(fù)習(xí) 機(jī)化學(xué)難點(diǎn)突破
高二化學(xué)期末復(fù)習(xí) 機(jī)化學(xué)難點(diǎn)突破
大部分學(xué)生覺(jué)得有機(jī)化學(xué)和之前學(xué)的化學(xué)區(qū)別非常大，學(xué)起來(lái)能聽(tīng)懂，但是做起題來(lái)總不是那么得心應(yīng)手。尤其是做綜合的有機(jī)推斷、合成題的時(shí)候，總是難以拿到滿(mǎn)分。雖然有機(jī)推斷、合成題是高考理科綜合的壓軸題，但是其實(shí)還是可以把握其規(guī)律的。下面是小編給大家?guī)?lái)的高二化學(xué)期末復(fù)習(xí)機(jī)化學(xué)難點(diǎn)突破，供大家參考!
高二化學(xué)期末復(fù)習(xí) 機(jī)化學(xué)難點(diǎn)突破
1.找到自己最熟練的分析同分異構(gòu)體的方法
我們都說(shuō)，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，那么有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是至關(guān)重要的。首先就體現(xiàn)在同分異構(gòu)體上。題目中經(jīng)常會(huì)讓我們寫(xiě)出某種物質(zhì)的同分異構(gòu)體有多少種。判斷同分異構(gòu)體的方法有很多種，每種方法都有它的優(yōu)點(diǎn)，但是每個(gè)人對(duì)每個(gè)方法的熟練程度不同。所以我們一定要找到一種自己最熟練的方法，保證在考試的時(shí)候不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)、遺漏。
2.以官能團(tuán)的性質(zhì)為核心
結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，更重要的一點(diǎn)在于，有機(jī)物的性質(zhì)也是由它們的結(jié)構(gòu)來(lái)決定，而核心就是官能團(tuán)。有機(jī)化學(xué)的知識(shí)體系、脈絡(luò)非常清晰，都是由官能團(tuán)串聯(lián)起來(lái)，所以在面對(duì)有機(jī)化學(xué)題目的時(shí)候，應(yīng)該迅速通過(guò)條件來(lái)找出自己最熟悉的官能團(tuán)，以官能團(tuán)的性質(zhì)為核心，展開(kāi)思考。例如遇到連續(xù)氧化的反應(yīng)，一般可以想到是由醇羥基氧化成醛基再氧化成羧基;又如遇到題目里面說(shuō)某有機(jī)物可以和NaHCO3反應(yīng)，那么可以想到有機(jī)物中只有羧基這個(gè)官能團(tuán)可以反應(yīng)，而醇羥基以及酚羥基因?yàn)樗嵝蕴蹙鶡o(wú)法反應(yīng)。
3.牢記反應(yīng)條件及一些特征反應(yīng)
在高中階段，其實(shí)很多有機(jī)反應(yīng)的反應(yīng)條件就是這個(gè)反應(yīng)的一個(gè)重要特征，我們?cè)谧鲱}的時(shí)候看到某個(gè)反應(yīng)條件，就可以很快的反應(yīng)出這是哪一類(lèi)反應(yīng)，于是可以大膽的將我們熟悉的官能團(tuán)安放在合適的位置，讓我們的合成路線也清晰起來(lái)。例如看到濃硫酸、加熱，那么一定要脫水，要么是酯化反應(yīng)，要么就是消去反應(yīng)。
除了一些反應(yīng)條件之外，我們也需要牢記一些特征反應(yīng)。如醛類(lèi)的銀鏡反應(yīng)、酚類(lèi)的顯色反應(yīng)等，當(dāng)我們看到這樣的特征現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)，就可以馬上定位到哪一類(lèi)物質(zhì)、哪一類(lèi)反應(yīng)。
4.不做無(wú)謂的計(jì)算
題目中需要計(jì)算的主要有兩類(lèi)，一類(lèi)是涉及有機(jī)物燃燒的計(jì)算，另一類(lèi)是相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算。這里面的計(jì)算一般都不會(huì)很復(fù)雜，在做題的時(shí)候要仔細(xì)閱讀條件，減少計(jì)算量。
總之，無(wú)論是復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，還是做題目，都要以上面四點(diǎn)為核心，總結(jié)考題的規(guī)律，把題做透。
學(xué)好高二化學(xué)的小竅門(mén)
強(qiáng)化訓(xùn)練 鞏固知識(shí)
化學(xué)被稱(chēng)為;理科中的文科;，在考察雙基的同時(shí)，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合能力，注重考察基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的實(shí)用性。所以通過(guò)做題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生的應(yīng)試能力的培養(yǎng)，人們常說(shuō);見(jiàn)多識(shí)廣;，多做題，從解題中鞏固知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、熟練掌握知識(shí);從解題中學(xué)會(huì)從眾多的信息中提取有效信息，找到題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。不要為做題而做題，要從一類(lèi)題中學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)所用到的知識(shí)點(diǎn)、解題方法，在不斷的做題中提高自己的審題能力、應(yīng)試能力，培養(yǎng)自信心。所以學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中，一要限時(shí)，提高速度;二要準(zhǔn)確，提高質(zhì)量;三要注意解題格式的規(guī)范性;四要堅(jiān)持做題后小結(jié)，歸納出同一類(lèi)習(xí)題的解題方法。
分析生活案例 鞏固化學(xué)知識(shí)
學(xué)生復(fù)習(xí)化學(xué)時(shí)，要充分利用教材，把握每一單元中的知識(shí)點(diǎn)，課堂上一定要緊跟老師，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并在老師的帶領(lǐng)下把知識(shí)點(diǎn)連成線，讓知識(shí)系統(tǒng)化;通過(guò)讀課本、隨堂練習(xí)理解化學(xué)的基本概念、理論和規(guī)律、以及表示的方法。初中化學(xué)是起始學(xué)科，但要記得知識(shí)點(diǎn)很多，需要下一定功夫，才能做到把知識(shí)點(diǎn)記得;如數(shù)家珍;一樣。
以生活為案例 熟練應(yīng)用知識(shí)
近幾年化學(xué)占成績(jī)的比例不大，往往使部分學(xué)生和家長(zhǎng)走入誤區(qū)，認(rèn)為化學(xué)不重要。但恰恰相反，人們生活的每時(shí)每刻都與化學(xué)緊密相關(guān)，我們的衣、食、住、行都離不開(kāi)化學(xué)。例如，我們的家家戶(hù)戶(hù)的燃?xì)庠?，燃燒的是天然氣、煤氣、還是液化氣?它們的主要成分是什么?如果發(fā)生了煤氣泄漏，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己和家人;如果學(xué)生遇到毒氣的泄漏事件，應(yīng)該采取什么應(yīng)急措施保護(hù)自己和家人的生命安全。社會(huì)的發(fā)展，人們的健康、生活質(zhì)量，是人們關(guān)注的主題，也是中考的主題。所以在復(fù)習(xí)時(shí)要記住燃燒的條件，滅火的方法，防爆的知識(shí)，懂得怎樣防火、滅火，遇到緊急情況后怎樣救助自己，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
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