高二數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法
數(shù)學(xué)，正確地看，不僅擁有真，也擁有至高的美。一種冷而嚴峻的美，一種屹立不搖的美。如雕塑一般，一種不為我們軟弱天性所動搖的美。下面是小編為大家整理的關(guān)于高二數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1高二數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法
無論我們學(xué)什么科目，課后復(fù)習(xí)當然是必不可少的。復(fù)習(xí)是對之前所學(xué)知識的鞏固和提高，尤其是對高中數(shù)學(xué)中復(fù)雜多樣的知識點的鞏固和提高。更需要我們拿出很多時間來預(yù)覽,審查,但在高中時有效的時間來做一份好工作在長期的評論是非常困難的,所以我們需要知道一些學(xué)習(xí)法寶,鞏固和提高的結(jié)果,以下幾方面回顧高中數(shù)學(xué):
首先，抓好基礎(chǔ)
數(shù)學(xué)練習(xí)只不過是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的結(jié)合應(yīng)用。明確數(shù)學(xué)的基本概念、定理和方法是判斷問題類型和知識范圍的前提，是正確把握解題方法的基礎(chǔ)。
只有概念清晰，方法全面，遇到問題時，可以快速得到解決問題的方法，或者在面對新的練習(xí)時，可以考慮平時練習(xí)的方法，快速解決問題。
明確基本定理正確，快速解決習(xí)題的前提條件，尤其是在復(fù)習(xí)什么樣的章節(jié)時要立體，對基本定理熟悉并靈活掌握才能使習(xí)題解清楚，邏輯推理嚴密。反之，能使解題速度慢，邏輯混亂，敘述不清楚。
第二，制定目標
復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),想好的計劃,不僅有大計劃這一項,還一個小程序,以每月、每周、每日計劃匹配老師的復(fù)習(xí)計劃,而不是彼此沖突,如根據(jù)老師的復(fù)習(xí)計劃,今天復(fù)習(xí)的知識分,今天內(nèi)應(yīng)該掌握的知識,加深對知識的理解,測試不同方面和不同角度研究知識。
在每天的復(fù)習(xí)計劃中，我們應(yīng)該留出一些時間來閱讀課本和筆記，復(fù)習(xí)過去的知識點，思考老師那天說了什么，總結(jié)當天所學(xué)的知識。可以說，日常鍛煉可以少做一些，但這些歸納、反思、復(fù)習(xí)是必不可少的。我希望你在制定計劃時謹慎些。
第三、注重歸納
做練習(xí)就是鞏固知識，提高應(yīng)變能力，思維能力，計算能力。數(shù)學(xué)做一定數(shù)量的習(xí)題,但是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不等于解決問題在各種各樣的考試。
很有問題集的簡單積累知識,和知識使用公理系統(tǒng),可以解決演繹,問題是要做一定量的題展覽的解決問題的方法和實現(xiàn),但是,高考的改革,高考有側(cè)重于考試的創(chuàng)造性、能力本位的考試。
因此，要做好習(xí)題，注意對知識的理解和靈活運用，當你做完習(xí)題后不去拜訪問問自己:這個問題查到了哪些知識點?什么方法?我們從中學(xué)到了什么?
這類問題的公分母是什么?我采用了什么策略來實現(xiàn)問題的完全解決?只有這樣，我們才能培養(yǎng)自己的理解力和創(chuàng)造力，才能發(fā)展自己的創(chuàng)造力。
在即將到來的期末考試和未來的高考中，也會有一種科學(xué)的方法來解決這些綜合性的問題。
2數(shù)學(xué)題怎么快速做出來
如果你把它代入，它總是一組條件其中a大于等于0，小于等于1。
B大于等于1，小于等于2，這些是給定的一些特殊條件，然后要求你找出a和b的某個組合，這可能非常復(fù)雜。
但如果是選擇題，你可以取a=0.5，b=1.5來試一下。還有就是可以把選項里的答案帶到題目中的式子來計算。倒推法!
區(qū)間方法，也稱為排除方法，依賴于近似或猜測。
給出了幾個角度，如主題在30°、90°。顯然，答案里就肯定是90±30度，120加減30度。或者一些與30，60，90度有關(guān)的答案。
坐標法，如果你在做一些圖的問題，你不能算出來，你可以用比例法，你可以用坐標法，你不用擔(dān)心三角函數(shù)，你只需要找到兩點的坐標。
我要把高中時的函數(shù)代入求角，求垂線，求長度，求切線，求分離。直接搗黃龍，不用一點點找角度做什么麻煩的事。
比例法，這種方法很簡單，也很流氓。如果你遇到圖表問題，先把已知的標出來，然后用量角器量出未知的，然后見證奇跡的時刻!
直尺測量兩條實線之間的比例關(guān)系，然后通過比例估計得到給定邊的近似長度。
函數(shù)法，就是把它變成一個函數(shù)，首先代入答案，然后交換項，把方程的一邊變成0。
然后你可以畫出函數(shù)的表達式，看看是否有一個唯一的焦點在0上，然后你就可以算出答案，或者找到最接近0的答案!
經(jīng)驗法：也用于排序或常規(guī)問題。假設(shè)我想算出三角形的面積。看答案a：12，b，13，c：6，d：11。首先，12,13,11是拼湊在一起的錯誤答案。
第二個陷阱是三角形的面積除以2。有些答案，前幾個是重復(fù)的，你不只是選擇重復(fù)次數(shù)多的。前幾個是重復(fù)的，答案很可能是為兩個，c，d最有可能。
如果你真的找不到任何方法，那么看看答案，公約數(shù)通常是正確的答案。通常這些答案與其他三個答案沒有任何相似之處，它們通常是錯的。
可以直接排除，其實找答案是找不一樣的?？磪⑼缸髡叩南敕ǎ伎歼@個問題試圖設(shè)置的陷阱，以消除一些不相關(guān)的答案。
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