高二物理的學(xué)習方法分享
付出了努力而不見成效時，唯一可做的事情就是繼續(xù)努力，并在努力的過程中等待，時間能說明一切問題，下面給大家分享一些關(guān)于高二物理的學(xué)習方法分享，希望對大家有所幫助。
高二物理的學(xué)習方法分享
重視實驗,勤于實驗
電學(xué)實驗是高中物理的難點,也是高考常考的內(nèi)容,因此一定要學(xué)好這部分的內(nèi)容。在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟,注意觀察,做好每一個實驗。有能力的同學(xué)可以自己設(shè)計一些實驗,并且到實驗室進行驗證。這對實驗?zāi)芰Φ奶岣呤怯泻艽蟮膸椭?/p>
聽講與自學(xué)相結(jié)合
較之高一,高二的教學(xué)內(nèi)容多,課堂容量大,同學(xué)們一定要注意聽教師的講解,跟上教師的思路。上課認真聽,是同學(xué)們學(xué)習方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽課中要積極思考,不斷地給自己提出問題,再通過聽講獲得解答。要達到課堂的高效率,必須在課前進行預(yù)習,預(yù)習時要注意新舊知識的聯(lián)系,把新學(xué)習的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認知結(jié)構(gòu)的模式之中,迅速掌握新知識,順利達到知識的遷移。預(yù)習既增加對相關(guān)內(nèi)容的理解,又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。久而久之,同學(xué)們的自學(xué)能力也會有很大的提高。
定期復(fù)習總結(jié)
在學(xué)習過程中要養(yǎng)成定期復(fù)習總結(jié)的好習慣。復(fù)習不是知識的簡單重復(fù),而是升華提高的過程。一是當天復(fù)習,這是高效省時的學(xué)習方法之一。二是章末復(fù)習,明確每章知識的主干線,掌握其知識結(jié)構(gòu),使知識系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系,建立新的認識結(jié)構(gòu)和知識系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學(xué)知識,又學(xué)到了方法,提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多,多數(shù)需要理解。通過系統(tǒng)有效的復(fù)習,就會發(fā)現(xiàn),厚厚的物理教科書其實是“很薄的”。要試著對做過的練習題分類,找出對應(yīng)的解決方法,盡快改變不良的學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習心理。
高二怎么提高高二物理成績
1.端正學(xué)習態(tài)度
想要學(xué)好物理，首先我們要端正自己的學(xué)習態(tài)度，只有你的學(xué)習態(tài)度端正了，你才有可能會提高物理成績。有很多同學(xué)物理成績不好，是因為他在心里抵觸，認為自己即使努力學(xué)習也學(xué)不好物理，有這種心理的人，是學(xué)習不好物理的，所以要想學(xué)好物理就必須端正學(xué)習態(tài)度。
2.興趣
只有讓我們發(fā)覺物理是非常有趣的科目，我們才有可能去喜歡學(xué)習它，不要為了學(xué)習而學(xué)習，這樣我們的物理成績提高的是不明顯的，只有我們有了興趣愛好，我們遇到與物理相關(guān)的事物才會積極的思考，這對我們提高物理成績是非常的好的。
3.找到適合自己的學(xué)習方法
學(xué)好物理找到適合自己的學(xué)習方法是非常的重要的，有很多的同學(xué)在學(xué)習的時候，經(jīng)常去模仿其他人的學(xué)習方法，別人的成績提高的比較好，但是自己的成績沒有怎么提高，我們一定要根據(jù)自己的實際情況去制定相應(yīng)的學(xué)習方法，如果遇到什么困難一定要及時的去咨詢老師。這樣我們的物理成績才能提高。
高中物理記憶的特點
1.物理記憶以表象為載體
表象是人們過去已經(jīng)感知的事物在頭腦中留下的痕跡，人們在活動時，痕跡的再現(xiàn)或恢復(fù)就成為表象。如，我們要理解G=mg這個公式，就可以借蘋果落地的圖像痕跡為載體加以理解：蘋果有質(zhì)量，在地球上有重力，蘋果才始終落地。
2.物理記憶以理解為基礎(chǔ)
由于物理知識抽象、簡潔，單從字面上記憶是無效的。實踐證明：只有理解了物理知識，才能有效記憶。不理解的知識是不可能長期儲存在記憶庫中的。如有的學(xué)生把v=s/t誤寫成v=t/s，只要我們對照速度的定義便知道哪一個公式有誤。
3.物理記憶以對知識的系統(tǒng)化為捷徑
物理記憶應(yīng)該突出重點，關(guān)鍵點;應(yīng)該記住具體知識的前提下，把分散的物理知識系統(tǒng)化，形成合理的物理知識結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)化的物理知識具有簡化信息，增強知識的操作性和產(chǎn)生新的命題的功能。這種對物理知識的加工和組織，是對記憶的簡化和升華。
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