在一輪高考復習的時候如何規(guī)劃自己的復習計劃呢?復習階段就不能只滿足會背誦會證明，要全面把握知識，內(nèi)化完整的知識體系，總復習必須要全面系統(tǒng)，要作出全面反饋。下面是小編給大家整理的學生高三一輪高考復習計劃模板，僅供參考希望能幫助到大家。

學生高三一輪高考復習計劃模板篇1

物理一輪復習計劃主要內(nèi)容包括了指導思想、學習目標、復習策略、注意事項等，結合這些內(nèi)容，物理一輪才能達到更加理想的復習效果。

物理一輪復習的指導思想

從近幾年高考看出，物理學科的重要性越來越凸顯出來，而且重點考查了學生對基礎的掌握以及靈活運用能力，所以，在一輪復習中，要以基礎為核心，將知識“織成網(wǎng)、碼成塊”，這也是一輪復習的指導思想。

高三物理一輪復習目標

根據(jù)指導思想，我們就可以確立一輪的復習目標：

1、概念、原理、定理、公式這些基礎知識要做到熟練掌握、理解并能靈活運用。

2、跟緊老師復習節(jié)奏，加強對基礎題的聯(lián)系，做到規(guī)范答題、活學活用。

3、對于力學、電學、光學、熱學、功和能等部分的知識，要做到各知識點內(nèi)部形成系統(tǒng)，各知識點之間形成網(wǎng)絡，讓知識形成一個整體，真正達到“牽一發(fā)動全身”。

4、總結教訓、汲取經(jīng)驗，避免同樣的錯誤重復犯。

高三物理一輪復習策略

1、確立范圍、找準考點。

課本是高考的“根”，“兩綱”是高考的“脈”?！皟删V”指的是《教學大綱》、《考試大綱》，在一輪復習階段，首先要對《考試大綱》進行深度解讀，知道高考物理哪些知識需要熟練掌握，哪些知識需要簡單了解，只有確立范圍、找準考點才能有的放矢、輕裝上陣，這樣復習起來會更加輕松、高效。

2、全面復習、不留疑點。

一輪復習就是要全面、細致，不能遺漏任何的疑點。不少同學會覺得還有二輪和三輪復習，一輪不懂沒關系，如果有這種想法，建議大家盡早修正，一輪復習連最基礎的知識還有疑點，到了二輪、三輪全部是綜合運用，不僅不會彌補漏洞，反而會放大漏洞的效果。所以，必須在一輪復習中把對基礎知識的疑惑全部消滅掉。

3、靈活變通、把握要點。

物理學習同數(shù)學有很多相似的地方，物理要求靈活多變，舉一反三，這也是為什么物理看起來容易、做起來難的原因。如果只是一味的套公式、或者總按一個思路解題，很難得到高分，因此，想要學好物理就要掌握科學的學習方法，同時，要抓住題目的核心物理量和解題的關鍵點，圍繞著這些點、采取恰當?shù)姆椒?，進而達到準確、高效解題的目的。

4、總結規(guī)律、關注熱點。

高考物理強調對能力的考查，不僅僅要考查理解能力、解題能力，還考查歸納總結能力和綜合運用能力，那力學來說，高考并不是單單考力學的知識，還會結合電學、磁場等知識綜合考查。這就需要我們在一輪復習中善于總結規(guī)律，把握核心，力爭做到“以不變應萬變”。

近幾年，很多高考試題都是將物理知識與實際生活相聯(lián)系，所以，關注熱點也是一輪復習中需要注意的地方，只有不斷獲取新知識、新信息，才能更好的將理論與實際結合起來。

高三物理一輪復習計劃表

從時間安排上看，通常高三物理一輪復習都是高三整個上學期，用一個學期的時間來復習三年的高中物理知識，下面為大家分享的這份表格就是一輪復習計劃表，可能學習內(nèi)容和時間與大家實際情況有所出入，大家可以自行調整。

物理一輪復習如何進行知識梳理?

對知識進行有序的梳理是一輪復習中非常重要的工作，那么，如何進行知識梳理呢?下面我們將從基礎知識、錯題本、綜合試題、實驗題四個部分為大家介紹。

1、以基礎知識為中心

一輪復習階段，最難的就是鞏固基礎知識，通過目錄法、提綱法來理清知識脈絡，有助于進一步的學習;對于基本概念、基本操作、公式定理等內(nèi)容要做到透徹理解、靈活運用。

2、以錯題本為中心

錯題本是物理學習的重要工具之一，學習物理知識就是錯題本由少到多再到少的過程。把錯題整理出來是由少到多的積累過程，然后讓錯題逐漸減少是對物理知識消化吸收的過程。只有不斷提升查漏補缺的能力，才能不斷完善物理的解題思路與策略。

3、以綜合試題為中心

綜合試題就是通常所說的“大題”，這類題目，通常會考查多個知識點，需要同學們有較強的綜合分析能力。綜合試題是近些年高考上的“?？汀保?，同學們要引以為重。當然，綜合試題看起來很難，其實，如果我們學會“抽絲剝繭”，將大的要求分成一個個小的知識點，就能很快理清頭緒、完成答題。

4、以實驗題為中心

如果能把實驗原理、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結果等知識梳理清晰，那么實驗題基本上就能得到很高的分數(shù)。物理學科中無論是力學、電磁學、光學都是通過各種各樣的實驗來向我們闡述相關理論，如果能夠掌握實驗題那么也就能弄懂對應的物理知識。

因此，在一輪復習中，從以上四個方面來梳理物理知識，能夠更快的理清脈絡，形成知識體系。

物理一輪復習注意事項

1、守住課本這條主線。

2、跟緊老師復習進度。

3、規(guī)范解題步驟。

3、總結題型、找準方法。

4、建立做題本，定時復習。

5、定期反思、查漏補缺

學生高三一輪高考復習計劃模板篇2

一、復習目標

1、重視基礎，培養(yǎng)語文素質，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識點的細枝末節(jié)，系統(tǒng)復習一遍;

2、以一本資料為主，兼顧其它，適當補充內(nèi)容，落實雙基;

3、對高三課本上的文言文系統(tǒng)復習一遍，對大綱規(guī)定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，默寫全對的程度，熟記文言虛詞的用法;

4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識點，加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導;

5、制定兩學期大小作文詳細的訓練計劃，呈現(xiàn)出訓練的序列性、目標性、針對性。

二、時間安排

1暑期補課到國慶前夕上完一至六冊新教材。

2、從國慶到20_年2月底為一輪復習時間，從20__年2月底到4月中旬為二輪復習時間，從20__年4月中旬到20__年6月初為三輪復習時間;

3、每周一份綜合卷，堅持練習，全收全改;結合限時訓練和周周練，把名句默寫、語基、語用合理有序的安排復習。

4、早讀一節(jié)安排一篇文言文復習，一節(jié)安排名句默寫或其他;

5、每周一次作文訓練，全收全改。

6、作文能基本上在限定時間里寫夠字數(shù)，熟練掌握各種文章體裁。

三、制定詳細計劃，確保復習有效，有序

本學年高考復習可以分為三輪復習。

1第一輪復習：10月1日至2月底

主要資料〈創(chuàng)新設計〉

⑴以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說明文閱讀、散文(短小說)閱讀鑒賞四個專題為主。

⑵穿插語音、字型、詞語、熟語、標點、病句、語言表達七個專題的練習講評。

(3)穿插六冊課本現(xiàn)代文字詞識記和文言文虛實詞及其他知識的識記

2第二輪復習：2月底至4月中旬

主要資料(《高考訓練60天》)

(1)以查缺補陋為主，重點放在古詩鑒賞、文言翻譯、現(xiàn)代文閱讀方法的指導上;

(2)結合質量檢測，穿插做一模、二模卷;

3、第三輪復習：4月中旬至6月初

研究《20__年高考考試說明》，結合高考新動向，做好再一次專項復習、查缺補陋的復習，

出好考前“最后十講”的復習講義，給學生一定的自主復習時間，讓學生自主梳理。

四、對每個專項的方案的建議

1 作文復習要求：

制定兩學期大小作文詳細的訓練計劃，必須呈現(xiàn)出序列性、目標性、針對性。

(1)每次備課內(nèi)容包括備課構想、訓練點、訓練文體、訓練題目以及訓練要求

(2)每次備課包括作文題目、審題指導、審題思路、審題角度、寫作要求(一次解決一兩個問題，可二次強化鞏固)

(3)每次備課提供優(yōu)秀范文和不合格作文。

2詩歌鑒賞要求：

(1)課本詩詞的復習策略。

(2)總復習的規(guī)劃，《考綱》鑒賞的要求，明確所需課時。

(3)相關知識的梳理，要有系統(tǒng)針，針對性要強，分點明列。

(4)鑒賞方法的探尋總結歸納，主要教給學生答題的思路、套路、術語和模式為主，嚴格要求答題的規(guī)范性。

(5)例題的編選，要求題目要精要，緊密結合高考，盡量每種鑒賞的問法都考慮到，舉一反三，有典型性。

3文言文要求：

(1)明確交代了考綱要求的實詞、虛詞和文言句式以及其他知識點。安排好六冊課本文言文復習的計劃和重點(包括必須掌握的一些知識點)，明確所需課時。

(1)相關知識的梳理，要求系統(tǒng)針對性強，分點明列。

(2)制定課外文言文閱讀的復習策略，明確復習重點，尤其翻譯的方法和規(guī)律的總結。

(3)嚴格編選課外文言文閱讀文段，要求以人物傳記為主，盡量可能地總結探尋閱讀準確的方法。

4科技文閱讀要求：

(1)明確考綱要求和所需課時。

(2)歸納近幾年高考試卷相應版塊試題內(nèi)容和題目的特點。

(3)歸納總結解題思路以及方法或閱讀這類文段的技巧所在。

(4)編選習題，要求精要典型。

5大閱讀理解：

(1)明確考綱要求，制定課本現(xiàn)代文復習的策略和方法。

(2)制定這個專項總體復習的方案和所需課時。

(3)探尋歸納這個專項考試時文章的體裁以及體裁特點尤其是散文的分類特點。

(4)總結歸納文后問題設計的角度和命題者的意圖，并給出相應的解答規(guī)律、方法、套路或模式，重點是答題規(guī)范性的指導，還有一些修辭某篇布局術語的指導，還有理解解釋關鍵句的方法和套路。

五、詞語、熟語、標點、病句、語言表達復習初步設想

1系統(tǒng)復習六冊課本字詞的基礎上以相關板塊知識的識記和積累為主，語音、字型重點是多音字、形似字和四字成語，可以以每天布置作業(yè)的形式讓學生提早整理歸納。

2名篇名段背誦默寫按照六冊順序劃定具體篇目早讀課背誦并檢查，之后背誦〈創(chuàng)新高考〉相關板塊課外名句，每天規(guī)定10句左右布置學生背誦并及時檢查。

3語言運用題可以作業(yè)的形式布置批改并及時有效地針對性的講解和反饋。

4限時訓練試卷以當前所復習的專項為主，輔以高考前四題，后兩題(名句默寫和語言運用)命卷也由負責該專項的老師負責到底，作文由負責作文備課的老師根據(jù)當前訓練重點來命題。

學生高三一輪高考復習計劃模板篇3

高考復習一般要經(jīng)歷三輪：第一輪基本知識基本技能和基本方法的復習;第二輪專題研究;第三輪強化訓練。那么高三第一輪復習的策略有哪些呢?

一、善于整合高中三年所學基本知識和基本方法

高三第一輪復習是以基本知識和基本技能為學習核心，常常需要重復溫習高一二已學知識點和基本技能，這個過程需要重復實現(xiàn)溫故而知新，即在原有基礎上要有新的發(fā)現(xiàn)，這就需要在復習高一二所學知識時，善于鑲嵌高中三年所學內(nèi)容，來實現(xiàn)復習的新意和高效。

二、善于拓展原有的基本方法和基本技能

在高一二我們所掌握的方法畢竟很有限，高三學習后無論是視野和基本技巧都得到了較大的改善，因此，一些高一二必須采用的方法，到現(xiàn)在可以優(yōu)化和改進，以便減少計算量，提高運算速度，改善學習方法。

例如到了高三后，解決函數(shù)的單調性的策略有兩種，一是利用函數(shù)單調性的定義，二是利用求導的辦法，顯然利用函數(shù)單調性的定義比利用求導要復雜得多，因此，在高三第一輪復習時，最好能整合利用函數(shù)求導來解決函數(shù)單調性問題。這樣在處理此問題時，就可以回避利用函數(shù)單調性定義來研究對函數(shù)的單調性問題了。這自然就拓展了原有的基本知識、基本方法和基本技能，提高了學習視野和復習效率。

三、善于嵌鑲高中三年所有學習技法，造就思維落差

高三第一輪復習僅僅是回顧和實踐舊知識是永遠不夠的，在第一輪復習過程中，需要不斷強化和更新舊知識，不斷造就思維落差，才可能獲得新智能。只有在不斷發(fā)展和領悟中，獲得驚喜，才會感受到第一輪復習不是無謂的重復，機械的回顧。高三第一輪復習需要在強化和更新舊知識的基礎上，增添新的感悟，才能持續(xù)不斷地獲得分析問題和解決問題的能力。

四、主題突出，活而不雜，多而不亂

我們提倡高三第一輪復習要整合高中三年所學內(nèi)容的所有基本方法，但我們并不主張高三復習出現(xiàn)過大思維跳躍，或者主題不突出，甚至沒有主題的復習方法。我們所提倡的整合是主題鮮明，結構嚴謹，活而不雜，多而不亂的復習策略。

我們就以“求函數(shù)的值域”為例，在設計上，雖然我們在問題中整合了高一、高二高三所學的所有方法，具有一定的跳躍度，但每一個問題都是圍繞函數(shù)求值域這個中心來考慮問題的，重點突出了高一階段所學的知識，所嵌鑲的高二高三知識，是為了豐富高一所學知識，讓高一所學基本方法和基本技巧更加優(yōu)化合理而又不形成定勢，讓方法轉化成技巧，讓技巧轉化成數(shù)學品質和能力。

總之，高三第一輪復習應注重基本方法和基本技能的復習和過關，在復習的過程中應巧妙地整合高中三年所有的基本方法和基本技能，讓每一節(jié)復習課活而不雜，多而不亂，主題突出，方法有新意，思維有落差。

學生高三一輪高考復習計劃模板篇4

數(shù)學復習，面廣量大，不少學生感到既畏懼，又無從下手。如何提高高三數(shù)學復習的針對性和實效性?

一、回歸課本，注重基礎，重視預習。

數(shù)學的基本概念、定義、公式，數(shù)學知識點的聯(lián)系，基本的數(shù)學解題思路與方法，是第一輪復習的重中之重?；貧w課本，自已先對知識點進行梳理，把教材上的每一個例題、習題再做一遍，確?；靖拍睢⒐降壤喂陶莆?，要扎扎實實，不要盲目攀高，欲速則不達。復習課的容量大、內(nèi)容多、時間緊。要提高復習效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預習則是達到這一目的的重要途徑。沒有預習，聽老師講課，會感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點;而預習了之后，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內(nèi)容有所取舍，把重點放在自己還未掌握的內(nèi)容上，從而提高復習效率。預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。

二、提高課堂聽課效率，勤動手，多動腦。

高三的課只有兩種形式：復習課和評講課，到高三所有課都進入復習階段，通過復習，學生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，因此在復習課之前一定要有自已的思考，聽課的目的就明確了。現(xiàn)在學生手中都會有一種復習資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示。作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。例習題的解答過程留在課后去完成，每記的地方留點空余的地方，以備自已的感悟。

三、以錯糾錯，查漏補缺

這里說的錯，是指把平時做作業(yè)中的錯誤收集起來。高三復習，各類試題要做幾十套，甚至上百套。如果平時做題出錯較多，就只需在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析，然后把試卷保存好，每過一段時間，就把錯題筆記或標記錯題的試卷看一看。在看參考書時，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記，以后再看這本書時就會有所側重。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會舉一反三，及時歸納。每次訂正試卷或作業(yè)時，在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因大致可分為以下幾類：

1、找不到解題著手點。

2、概念不清、似懂非懂。

3、概念或原理的應用有問題。

4、知識點之間的遷移和綜合有問題。

5、情景設計看不懂。

6、不熟練，時間不夠。

7、粗心，或算錯。以上方法經(jīng)過一個階段自查，建立一份個人補差檔案。

通過邊查邊改，重復犯的錯誤一定會越來越少。同時，隨著自我認識的不斷完善，也有利于考試時增強自信心，消除緊張情緒。

四、做好每一章知識的系統(tǒng)總結

1、做好每一天的復習。上完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。我們可以簡記為一分鐘的回憶法。

2、做好單元復習。學習一個單元后應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，采取回憶式復習，而后與書、筆記相對照，使其內(nèi)容完善，而后應做好單元小節(jié)。

3、做好單元小結。單元小結內(nèi)容應包括以下部分。

(1)本單元(章)的知識網(wǎng)絡;

(2)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);

(3)自我體會：對本章內(nèi)，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

五、適量訓練是學好數(shù)學的保證

學好數(shù)學要做大量的題，但反過來做了大量的題，數(shù)學不一定好，不要以做題多少論英雄，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。

1、要有針對性地做題，典型的題目，應該規(guī)范地完成，同時還應了解自己，有選擇地做一些課外的題;

2、要循序漸進，由易到難，要對做過了典型題目有一定的體會和變通，即按學、練、思、結程序對待典型的問題，這樣做能起到事半功倍的效果。

3、是無論是作業(yè)還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學好數(shù)學的重要問題。

4、盡管復習時間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本?；貧w課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練、復習才有實效。

5、獨立思考是數(shù)學的靈魂，遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨立思考，不輕易問人，不要一遇到不會的東西就馬上去問別人，自己不動腦子，專門依賴別人，而是要自己先認真地思考一下，依靠自己的努力克服其中的某些困難，經(jīng)過很大的努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，請教時，不要把問題問得太透。

學會提出問題，提出問題往往比解決問題更難，而且也更重要。

六、養(yǎng)成良好的解題習慣

如仔細閱讀題目，看清數(shù)字，規(guī)范解題格式，部分同學(尤其是腦子比較好的同學)自己感覺很好，平時做題只是寫個答案，不注重解題過程，書寫不規(guī)范，在正規(guī)考試中即使答案對了，由于過程不完整被扣分較多。部分同學平時學習過程中自信心不足，做作業(yè)時免不了互相對答案，也不認真找出錯誤原因并加以改正。這些同學到了考場上常會出現(xiàn)心理性錯誤，導致會而不對，或是為了保證正確率，反復驗算，浪費很多時間，影響整體得分。這些問題都很難在短時間得以解決，必須在平時下功夫努力改正。會而不對是高三數(shù)學學習的大忌，常見的有審題失誤、計算錯誤等，平時都以為是粗心，其實這是一種不良的學習習慣，必須在第一輪復習中逐步克服，否則，后患無窮。可結合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是行為習慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性加以解決。必要時作些記錄，也就是錯題本，每位學生必備的，以便以后查詢。

七、分析試卷：將存在問題分類

每次考試結束試卷發(fā)下來，要認真分析得失，總結經(jīng)驗教訓。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯誤進行分類，可如下分類:

第一類問題遺憾之錯。就是分明會做，反而做錯了的題;比如說，審題之錯是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯數(shù)字等造成的;計算之錯是由于計算出現(xiàn)差錯造成的;抄寫之錯是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了;表達之錯是自己答案正確但與題目要求的表達不一致，如角的單位混用等。出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情。

消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問題的辦法，如審題之錯，是否出在急于求成?可采取一慢一快戰(zhàn)術，即審題要慢、答題要快。計算錯誤，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。 抄寫之錯，可以用檢查程序予以解決。表達之錯，注意表達的規(guī)范性，平時作業(yè)就嚴格按照規(guī)范書寫表達，學習高考評分標準寫出必要的步驟，并嚴格按著題目要求規(guī)范回答問題。

第二類問題似非之錯。記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用得不夠自如;回答不嚴密、不完整;第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了;一道題做到一半做不下去了等等。弄懂似非似是而非是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內(nèi)容。這表明你的數(shù)學基礎不牢固，一定要突出重點，夯實基礎。你要建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡;全面、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;要多角度、多方位地去理解問題的實質;體會數(shù)學思想和解題的方法;當然數(shù)學的學習要有一定題量的積累，才能達到舉一反三、運用自如的水平。

第三類問題無為之錯。由于不會，因而答錯了或猜的，或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應用的問題。力爭有為在高三復習的第一輪中，不要做太難的題和綜合性很強的題目，因為綜合題大多是由幾道基礎題組成的，只有夯實了基礎，做熟了基礎題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。在高三復習時間較緊的情況下，第一階段要有所為，有所不為，但平時考試和老師留的經(jīng)過篩選的題目要會做，要做好。

八、以考學考，提高應試技能

(一)六先六后，因人因卷制宜

在通覽全卷，將簡單題順手完成的情況下，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場解題能力的黃金季節(jié)了。這時，考生可依自己的解題習慣和基本功，結合整套試題結構，選擇執(zhí)行六先六后的戰(zhàn)術原則。

1.先易后難。就是先做簡單題，再做綜合題。應根據(jù)自己的實際，果斷跳過啃不動的題目，從易到難，也要注意認真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。

2.先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會看到一些不利之處。對后者，不要驚慌失措。應想到試題偏難對所有考生也難。通過這種暗示，確保情緒穩(wěn)定。對全卷整體把握之后，就可實施先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結構比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達到拿下中高檔題目的目的。

3.先同后異，就是說，先做同科同類型的題目，思考比較集中，知識和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時間的效益。高考題一般要求較快地進行興奮灶的轉移，而先同后異，可以避免興奮灶過急、過頻的跳躍，從而減輕大腦負擔，保持有效精力。

4.先小后大。小題一般是信息量少、運算量小，易于把握，不要輕易放過，應爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時間，創(chuàng)造一個寬松的心理基矗。

5.先點后面，近年的高考數(shù)學解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的梯度題，解答時不必一氣審到底，應走一步解決一步，而前面問題的解決又為后面問題準備了思維基礎和解題條件，所以要步步為營，由點到面。

6.先高后低。即在考試的后半段時間，要注重時間效益，如估計兩題都會做，則先做高分題;估計兩題都不易，則先就高分題實施分段得分，以增加在時間不足前提下的得分。

(二)一慢一快，相得益彰

有些考生只知道考場上一味地要快，結果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達，結果是思維受阻或進入死胡同，導致失敗。應該說，審題要慢，解答要快。審題是整個解題過程的基礎工程，題目本身是怎樣解題的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認識，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成，則可盡量快速完成。

(三)確保運算準確，立足一次成功

數(shù)學高考題的容量在120分鐘時間內(nèi)完成14個填空題、6個解答題個題，時間很緊張，不允許做大量細致的解后檢驗，所以要盡量準確運算(關鍵步驟，力求準確，寧慢勿快)，立足一次成功。解題速度是建立在解題準確度基礎上，更何況數(shù)學題的中間數(shù)據(jù)常常不但從數(shù)量上，而且從性質上影響著后繼各步的解答。所以，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準確，不能為追求速度而丟掉準確度，甚至丟掉重要的得分步驟。假如速度與準確不可兼得的說，就只好舍快求對了，因為解答不對，再快也無意義。

(四)講求規(guī)范書寫，力爭既對又全

考試的又一個特點是以卷面為唯一依據(jù)。這就要求不但會而且要對、對且全，全而規(guī)范。會而不對，令人惋惜;對而不全，得分不高;表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成高考數(shù)學試卷非智力因素失分的一大方面。因為字跡潦草，會使閱卷老師的第一印象不良，進而使閱卷老師認為考生學習不認真、基本功不過硬、感情分也就相應低了，此所謂心理學上的光環(huán)效應。書寫要工整，卷面能得分講的也正是這個道理。

學生高三一輪高考復習計劃模板篇5

一、指導思想

一輪復習的指導思想是：立足學科，抓綱靠本，夯實基礎，聯(lián)系實際，關注綜合。

綜合科目的考試主要是學科內(nèi)的綜合，因此一輪復習要抓好學科基礎知識的落實，以新課標為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念和基本規(guī)律的復習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、使用條件、與相關知識的聯(lián)系，弄清它們的本質，會運用它們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內(nèi)部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。

二、一輪復習的基本任務

1. 知識方面：完成知識的完整性、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。

2. 能力方面：加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用知識解決問題的能力的培

養(yǎng)，并突出學科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。

三、一輪復習的主要環(huán)節(jié)

1.抓好教學各環(huán)節(jié)落實，注重實效。“讀、講、練、考、評 ”

①“讀”是讓學生有目的、有針對性地閱讀教材，通過學生精讀，使學生全面系統(tǒng)地復習所有的知識點，達到知識在頭腦中的“再現(xiàn)”，要防止學生讀書不深入，不仔細，無目的性，走馬觀花，讀后就忘。(主要是對復習資料知識點的閱讀和例題的預習)

②“講”是教師在學生對基礎知識已初步掌握的基礎上，了解摸透學生對單元知識存在的疑點、難點。根據(jù)學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識間的聯(lián)系，注意對思想、方法、等進行歸類，逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力。

③“練”要有針對性，講什么練什么，并進行改變情境、改變條件、改變設問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練，重點講”。練習題要有所篩選，增強其針對性、應用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學生學科能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學生實際水平脫節(jié)。

④“考”是教師了解學生復習效果的主渠道之一，也是鍛煉學生應試能力所必需的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考察高考要求的知識點，每月少要進行一次檢測。

⑤“評”是高三復習中重要的教學環(huán)節(jié)。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。每個備課組建立每個章節(jié)的錯題集，做到錯題重現(xiàn)，錯題再練，直至學生掌握。

⑥通過考試發(fā)現(xiàn)復習中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。

2. 充分調動學生學習積極性，激發(fā)學生興趣。

復習中各環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學生作用，調動其復習積極性，引發(fā)學生思考，總結歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵學生多提問題，把復習遇到的難點、疑點真實地反映出來，確保教師講課有的放矢。

四、一輪復習中加強對目標學生的培養(yǎng) (抓學科臨界生)

因為學校對我們學年高考的指標完成要求很高，大家都覺得壓力很大。所以我們思想上高度重視，充分認識到目標學生培養(yǎng)的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處。

1、對目標學生進行學法指導。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，并不斷調整、改進，提高目標學生的學習效率。

2、對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生復習有明確的奮斗目標，逐步提高學科能力。 3、個別輔導，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標學生在復習中存在的問題，并及時分析解決，通過個別輔導了解學生復習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高。

五、一輪復習中防止出現(xiàn)以下幾個問題

1、講課無新意，詳略不得當，重結論輕過程。其表現(xiàn)為：

(1)把復習課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點把握不準，平均用力，引不起學生共鳴，難以調動學生的積極性。

(2)只講概念規(guī)律的結論，不講來龍去脈，學生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。

2、對高考要求把握不準。其表現(xiàn)為：

(1)個別知識點挖得過深、過難。

(2)訓練題目過程理想化，且過于繁、難。

3、解題不少，能力不高。其表現(xiàn)為：

(1)就題論題，而不是就題論法，過分強調題目結論，思維過程被壓縮，不對解題思維過程進行提煉、歸納，就難以形成能力，思維方法就難以靈活遷移。

(2)題目重復過多，增加學生負擔，效率不高。

六、主要工作安排

1、高三第一學期每月進行一次月考和成績分析，對于教學成績考核最后一名的教師，學校領導將進行誡勉談話;

2、20__年10月1日，學校高三年級將開設各學科培優(yōu)班;

3、20__年10月15日，學校將開設學生自主招生考試輔導班(語文、數(shù)學、物理)

4、20__年12月1日，組織學生進行自主招生資格申報工作;

5、20__年春節(jié)前實驗班、小尖班結束第一輪復習，__年3月1日前。平行班結束第一輪復習;

6、20__年3月開展高三第二輪專題復習;

7、20__年4月至5月，高三開展每周一次的?？加柧?/p>

學生高三一輪高考復習計劃模板篇6

一、記?。簳r間并不重要

時間并不重要，重要的是效率。在有限的時間里做出有用的復習才是復習的高手。

二、學習時間的“馬太效應”

要明白效率和實踐的關系，馬太效應是指強者越強、弱者越弱的社會現(xiàn)象。名字來自于《圣經(jīng)·馬太福音》中的一則寓言。在《圣經(jīng)·新約》的“馬太福音”第二十五章中有這么說道：“凡有的，還要加給他叫他多余;沒有的，連他所有的也要奪過來。”

通過我們前面算的高三學習的時間賬，我們可以看到，在學習中，也存在著類似于“馬太效應”的現(xiàn)象。學習好的人，因為看書做題很輕松，時間剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進步;而為學習苦惱的人，因為看書做題都很痛苦，效率低下，每天連老師布置的作業(yè)都難以完成，根本擠不出時間來學習，只能越來越痛苦。學習成績的“貧富差距”越拉越大。

要解決這個問題，單純靠擠時間是沒用的——就像窮人單純靠節(jié)約儲蓄無法從根本上改變自己的經(jīng)濟狀況一樣——我們必須記住世界上有比時間更重要的東西：效率。當我們在思考如果利用時間的時候，首先要想到的不是怎么樣去從哪里摳多少時間出來，而是怎么樣提高現(xiàn)有的時間利用效率。

三、提高時間利用效率的第一原則：學會舍棄

在《學習改變命運》有一句話：“處好人際關系最重要的原則，就是不要試圖讓所有人都喜歡你?！卑堰@句話的思想用在時間管理上，也可以說：“利用好時間的最重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。”

真正懂得如何利用時間的高手，一定是懂得如何舍棄的人。確保自己一直都在做最重要的事情，實際上也就是確保了自己的時間一直都在被高效的利用。如果你今天計劃做五張試卷，語文、英語、數(shù)學、物理、化學各一張。那么，請先做你覺得你最需要提高的那門科目。即使你做完一張之后，突然天花板掉下來砸到腦袋，到醫(yī)院住了一天院，那么你做的這一張試卷對你的分數(shù)提高仍然是極有幫助的。

四、提高時間利用效率的第二原則：做自己力所能及的事

在有限的時間內(nèi)尋找最重要的事情來做，要放棄的東西，不僅是那些看起來不太有價值的東西。更重要的是，要學會放棄那些看起來很有價值，但是超過自己能力范圍的事。

五、提高時間利用效率的第三原則：根據(jù)不同內(nèi)容的學習特點來安排時間

對于看書背誦的事情，最好選擇精力旺盛不容易受干擾的較長時間段來做。那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時間用來做題。因為做題的時候需要動筆演算，可以強迫你集中注意力，即使周圍環(huán)境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達到練習的效果。

六、提高時間利用效率的第四原則：注意適當?shù)男菹?/p>

在高三階段要想把時間利用好，除了要擠時間學習外，還要學習擠時間休息。休息很重要是對大腦的緩解和修養(yǎng)聲息。要努力學習也足夠長，學習任務重的時候偶爾熬夜可以，長期如此肯定堅持不住。

七、學會執(zhí)行：把良好的計劃變成現(xiàn)實

就跟我們學習需要預習和復習一樣，計劃既需要每天執(zhí)行之前牢記在心，也應該在每天執(zhí)行之后進行檢查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恒。

學生高三一輪高考復習計劃模板篇7

一、指導思想

本學期以學校的工作計劃為指導，以高三年級的復習計劃目標為統(tǒng)領，以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據(jù)本學科高考的特點與要求進行復習，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治學科成績。

二、本學期目標及對策

1、復習目標：

(1)、繼續(xù)夯實基礎，督促學生在課堂上多看、多做，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。

(2)、著力培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力、分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學生能力的提高。

(3)、強化學生模擬訓練，著重題型訓練、規(guī)范訓練、限時訓練、變式訓練。

(4)、全面提高政治教學成績，特別關注其他科成績較好、而政治學科成績有點欠缺的臨界同學，爭取輔導取得實效。

2、對策思路：

(1)、立足教材，夯實基礎;立足課堂，提高效率;立足規(guī)范，提高能力。

(2)、精選復習資料和試題，增強復習的實效性、針對性和仿真性。

(3)、歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。

(4)、重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。

(5)、加強學科內(nèi)與學科間的綜合，團結協(xié)作，共同提高。

三、具體措施：

1、堅持集體備課：

強化集體備課，把集體備課作為落實常規(guī)教學的重要任務來抓。立足教材狠抓基礎，精心編寫教案。充分利用每周正確把握復習教學的針對性和方向性，力避盲目性。

2、課堂教學目標突出“精、細、實”：

課堂教學是學生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復習的效率，作為高三復習，應該將之貫穿與教學的始終。特別是要加強對近年來新課程改革高考試題及模擬題的研究。明確考什么，怎么考。探究有效課堂，規(guī)范教學行為，向課堂45分鐘要質量。

3、精選試題，與高考接軌：

精心組織練習，通過練習及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并及時解決。加大對高考政治試題的研習，加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養(yǎng)。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。組織好每次的月考，達到復習鞏固的作用，促進學生知識應用和技能的提高。

4、積極參加天津市教研室、東麗區(qū)教研室的教研活動及本校的校本教研。

根據(jù)學校的教學安排，加強聽課評課，加強教師間的學習交流，共同提高，及時組織大家認真評課，從教學設計、教學過程的實施、教學效果及反思等方面科學、中肯、充分地交流，學習優(yōu)點，指出不足，及時整改，使得大家共同進步。

5、關注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的資料，及時把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。

6、培優(yōu)輔差方面：重點抓好優(yōu)秀生的學習，提高優(yōu)秀率，加強學法及解題方法的指導，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。通過作業(yè)批改及時獲取學生的學習情況，對他們的不足之處及時指導，及時調整。注意輔差方面，落實各班的差生名單和情況，并注意對差生信心的樹立，學習的督促和要讀要背內(nèi)容的指導和落實。做好學習困難學生的思想交流工作，加強學習指導，以促進課堂穩(wěn)定。對政治學科薄弱的學生和臨界優(yōu)生進行認真細致的輔導，提高總分優(yōu)秀率和合格率，處理好師生間的溝通與合作，實現(xiàn)教學相長。

四、本學期進度與方法：

根據(jù)學生實際及政治高考的能力要求，政治課復習要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質，而本學期的第一輪復習主要是全面復習，對高考考點逐一落實。

(1)、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復習，又突出重點、難點、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)教材知識的掌握特點和運用特點，復習的順序為《經(jīng)濟生活》.《生活與哲學》.《政治生活》.《文化生活》。

(2)、根據(jù)分析與綜合相結合的原則，將每一個知識點的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系，學科內(nèi)知識的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關知識的聯(lián)系。復習知識點以內(nèi)在聯(lián)系為線索，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識點為立足點。

(3)、對每個知識點可能出現(xiàn)的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發(fā)學生自己指出疑點，解決疑問。

只有發(fā)現(xiàn)疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。

學生高三一輪高考復習計劃模板篇8

根據(jù)新課標教材及高考政治學科《考試說明》的內(nèi)容和特點，并按照學校的要求和年級組工作計劃，特制定本屆高三政治一輪復習計劃。

一、目標：

行動目標：爭B、保c、滅D。

根據(jù)班級層次不同、學生層次不同，結合語數(shù)外和歷史學習情況，學生個人的具體目標各有不同(如助力部分學有余力的學生沖A)。總之，要以不因本學科的達標問題而影響學生升學為原則(即提高與語數(shù)外總分達本的匹配、在不占用學生的語數(shù)外課外時間的前提下盡力提高學生的等級)。

復習目標：

依據(jù)新課程標準和考試說明，適度關注高考改革動態(tài)，抓實課本，夯牢基礎，著重掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系建構全面精準地把握教材基本概念、基本觀點、基本原理，初步形成知識體系，加強理解能力和思維品質的培養(yǎng)，掌握規(guī)范答題的基本要求，幫助學生初步形成一定的解題能力以及思考能力。

通過一輪復習，要讓學生達到下列要求：

⑴掌握考試說明規(guī)定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。

⑵學會辯證的思維方法。

⑶答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

⑷能運用所學思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題，做到理論聯(lián)系實際，活學活用，提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質。

二、措施：

堅持集體備課，凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎，堅持集體備課，精心謀劃復習方法與策略，把集體備課作為落實常規(guī)復習教學的重要任務來抓。通過集體備課，形成適合本校學生的二輪復習導學案(含自主知識歸納、整理，典題訓練，反思總結等內(nèi)容)，引領學生自主復習;通過集體備課，凝聚集體智慧，助推復習迎考的有效性。

集體備課時堅持做到：

⑴備復習教學目標;

⑵備知識體系;

⑶備知識點定位;

⑷精選試題習題;

⑸反饋教學得失，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

2.搞好知識復習，繼續(xù)狠抓基礎知識

⑴按高考考點復習。弄清每一考點涉及的基本概念，基本觀點或原理，基本問題(是什么、為什么、怎樣做等)

⑵把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，構建或從新的角度整合知識體系等。

⑶把握重點知識，包括高考重考點、易錯點知識。

⑷增添新教材的知識內(nèi)容，把握知識的變化。

3.重視課堂教學，提高復習課的效率

⑴復習課要落實到題目，提高學生的應試能力。

⑵課堂講解要精講，不宜過多過細。

⑶課堂上老師要拿出一定的時間，用于檢查學生對基礎知識的理解和記憶。

⑷課堂教學一定要形成師生互動。

4.精講精練，提高考試做題的能力

⑴精選試題。

⑵訓練要限時、定量。

⑶強化對審題規(guī)范、答題規(guī)范、書寫規(guī)范的要求和訓練。

⑷搞好跟蹤訓練、變式訓練。

加強高考研究，特別是近幾年__高考真題及__、__等具有探索性、引領性的高考好題，提高復習備考的針對性。

學生高三一輪高考復習計劃模板篇9

為了迎接20__年高考，做好高三生物備考工作，我們高三生物備課組結合上屆高三生物備課組的經(jīng)驗教訓，特制定20__至20__年高三生物一輪復習計劃如下：

一、指導思想

20__年我省首次使用新課標高考生物試題，試題嚴格遵循生物新課標考試大綱，注重基礎知識的考察，沒有偏題、怪題，但又不拘泥于教學大綱，以能力測試為主。主要考查學生運用綜合基礎知識解決系列問題的能力，運用圖表解決問題的能力，知識遷移能力，理論聯(lián)系實際的能力，對自然科學現(xiàn)象的解釋、驗證能力以及初步的探究能力。鑒于此，我們在第一輪復習中應確立以下指導思想：

(1)處理好高中生物教材，揭示單個知識點、知識結構、知識結構擴展3個層次知識的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體知識結構。

(2)把基礎知識教學與能力培養(yǎng)融為一體，即把導、學、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結構。

(3)把心智技能的培養(yǎng)和動作技能培養(yǎng)融為一體，優(yōu)化理論課與實驗探究課的教學。

(4)把發(fā)展學生的基本能力與培養(yǎng)學生的初步創(chuàng)造能力融為一體。

(5)給學生提供課內(nèi)外自主發(fā)展的空間。

(6)引導學生運用所學知識，評析生活現(xiàn)象、環(huán)境狀況、生產(chǎn)實踐中的相關問題。

二、復習目標

根據(jù)第一輪教學指導思想的要求，應力求使學生達到以下教學目標：

1、使用恰當?shù)膶I(yè)術語，闡述已學過的生物學概念、事實、方法和原理。

2、用各種表達形式準確地描述一些生物現(xiàn)象和事實。

3、對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關系進行分析、比較、解釋。

4、正確地解釋生物個體、環(huán)境和社會中的一些生物學問題，同時還能夠用相關的理化知識解釋相關問題，即用自然科學的知識，解釋生物個體、環(huán)境、社會、生產(chǎn)實踐、科學實驗中的相關問題。

5、選用恰當?shù)姆椒ㄌ骄亢唵蔚纳飳W事實，對實驗進行解釋和分析。

6、能選用恰當?shù)姆椒炞C簡單的生物學事實、探究簡單的生物學問題，并對實驗信息進行處理和分析。還應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的創(chuàng)造能力。

7、培養(yǎng)學生正確的學法和應試能力，力求讓學生把自己所學的知識轉化為實實在在的高考分數(shù)。

通過高考備戰(zhàn)，提升考試成績，確保20__年高考，及各次月考生物學科能完成工作目標，不影響考生理綜及高考總分。

三、復習內(nèi)容

(一)生物教材： 高中《生物》必修第一冊、高中《生物》必修第二冊、高中《生物》必修第三冊和高中《生物》選修三。

(二)復習資料使用：

我校高三使用的是生物《創(chuàng)新設計》第一輪復習資料及即時訓練，按照教材的章節(jié)體系，依次梳理各知識點，通過學科周考和月考，找到學生知識的薄弱環(huán)節(jié)。在第一輪復習中一般不進行跨章節(jié)復習，但針對有聯(lián)系的知識點可以進行局部知識點的整合。

(三)注重基礎，提高能力：

生物高考的四項能力要求，可以歸納為以下五個層次：

1、表達能力——闡述學過的生物學現(xiàn)象;

2、觀察能力和圖文轉換能力——會用多種表達形式準確描述生物學現(xiàn)象;

3、分析綜合能力——正確解釋生物學問題;

4、探索和設計實驗方案能力——用恰當方法探索和驗證生物學事實;

5、獲取新知識、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力——應用生物學知識分析解決現(xiàn)實問題和關注生命科學發(fā)展中的重大熱點問題。

思維能力是核心，要把思維能力特別是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)放在首位。因此，在生物學科的第一輪復習中，要通過專題復習和綜合訓練，有意識地提高學生的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力。

(1)解題能力訓練：主要是進行各種題型訓練，主要有：單選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題等。

(2)思維能力訓練：主要是進行變式題訓練和一題多解訓練。

(3)應試能力訓練：教師可選擇部分模擬卷、近幾年高考卷等進行訓練，認真評講，提高學生應試技巧和心理素質。

四、一輪復習：20__年9月—20__年3月中旬

基本方針：全面、系統(tǒng)、扎實、靈活

基本原則：把握內(nèi)在聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡;突出主干知識，適當拓寬視野; 注重落實雙基，初步培養(yǎng)能力;

基本方法：加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，加強學生管理，提高課堂效率

加強訓練質量，提高應試能力。

這一階段在三個復習階段中所需的時間最長，是整個高三復習這座大廈的基石，它構建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復習中要緊扣教材，做到對知識點全面、系統(tǒng)地把握，并且還要注重知識之間的聯(lián)系，按點、線、面的順序形成知識網(wǎng)絡，徹底掃除對知識結構理解上的障礙，以及對知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。同時配以單元訓練，提升應試能力。一輪復習備考過程中，應注意以下幾項：

1、注重基礎;首先要通讀教材。通過對教材的溫習，能將課本相關知識有序地組織起來，形成知識鏈條和網(wǎng)絡，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，將所學的知識濃縮其中，將書本由“厚”變“薄”，了解各知識點在知識體系中的具體位置，弄清楚各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，有利于聯(lián)想記憶，也有利于深層次拓展知識，更利于培養(yǎng)綜合運用知識去分析解決實際問題的能力。尤其對高考試題覆蓋面較廣的主干知識如新陳代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境幾章應重點復習。

2、重視實驗;從高考卷看，實驗占有十分突出的位置。實驗題不僅占分比例大，而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型。是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。一是要把考試說明中規(guī)定的實驗逐一復習;二是強化實驗題高考趨勢方面的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。生物也很注重探究性實驗，要加強研究教材探究活動(實驗)的設計，既要注重實驗的原理，也要注重實驗的方法和實驗的設計思路，從培養(yǎng)實驗能力的角度來組織實驗復習，注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素。

3、注重理論聯(lián)系實際;生物的考試并不僅僅是考概念，學會知識的遷移非常重要，并要靈活運用課本上的知識。不過特別強調了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉換能力的有效途徑。

4、重視幾種能力的訓練; 注重能力的考查是近幾年高考的重點，基礎知識是綜合運用、提升能力的基石。夯實基礎不能離開課本，無論什么綜合題、聯(lián)系實際的問題，原理都在課本里。在復習備考中，不能忽略現(xiàn)有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓練等。另外，生物考卷的閱讀量越來越大，做題速度越來越重要，考生要在提高讀題速度的同時不影響做題的正確率。就要善于總結解題方法和技巧，并進行分類歸納，巧解問題，對概念、規(guī)律、原理有深刻理解，對問題情景能分析透徹，對知識能夠綜合、靈活運用，注重解法的領會和技巧的積累，這樣日積月累就能提高解題的速度。同時要注重解題思路的培養(yǎng)，不能簡單地對答案或糾正錯誤，而應從解題思路入手，認真分析題意，弄清要求和條件，進行解答。

五、為了搞好高三生物備課工作，讓每一個老師都能參與進來，并充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，特將老師們的備課任務安排如下：

20__年9月—20__年3月中旬高三生物一輪復習計劃、任務分解一覽表

計劃時間

復習內(nèi)容

是否按時完成

主備人

20__.9—10月底

(必修一)

第一單元走近細胞和組成細胞的分子

何寧生

第二單元細胞的基本結構和運輸功能

關建峰

第三單元細胞的能量供應和利用

李有良

第四單元第細胞的生命歷程

陳 宏

20__.11月初—20__年12月底(必修二)

第一單元遺傳的基本規(guī)律及其細胞學基礎

李新正

第二單元遺傳的分子基礎

何寧生

第三單元生物的變異、進化和育種

關建峰

20__.1月—20__年1月底(包括寒假補課三周)(必修三)

第一單元生命活動的調節(jié)

李有良

第二單元生物與環(huán)境

陳 宏

機動10課時，期間周考練、月考5次

20__. 2月中—20__年3月中旬(選修三)

專題一基因工程

李新正

專題二細胞工程

何寧生

專題三胚胎工程

關建峰

專題四生態(tài)工程

李有良

機動5課時，期間周考練、月考2次

六、處理好幾個關系：

1、教材與復習資料的關系：以教材為綱為本，選好用好最能落實教材的復習資料。

2、重點知識與全書的關系：既要突出重點，也要全面復習到考綱所規(guī)定的所有知識點。

3、基礎知識與能力的關系：打好基礎，逐步提升能力。

4、教師個人與整個備課組的關系：整個備課組成員要進行捆綁式教學，互通有無、資源共享、和諧共進。

5、題海與學生練習量的關系：教師跳進題海大量做題，認真選題，讓學生遠離題海，要重質量而不是數(shù)量，在練習中要注意避免難題過多、起點過高。通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。

6、高三復習與常規(guī)教學的關系：高三復習教學中特別是第一輪復習更應做好常規(guī)教學各環(huán)節(jié)，即讀、講、練、測、評、補。教學時：

(1)復雜問題簡單化。

(2)抽象問題形象化。

(3)歸納總結。

要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯(lián)系，三抓特點。講評課的注意事項：要在學生做完的基礎上講，在進行試卷分析的基礎上講，避免簡單的點撥和提示，避免一般性的訂正答案，避免就題講題。

7、整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。

七、分析學生學習狀況，做好學法指導

(一)學生學習狀況：

1、生物學基礎知識掌握不牢固，遺忘的內(nèi)容較多。

2、不重視課本，部分學生在復習中關注的重點是復習資料，大部分時間忙于做題、核對答案，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。

3、審題不嚴，答題不規(guī)范，解題能力弱。

4、部分學生缺乏學習的積極性。

(二)做好學生的學習指導工作：

1、引導學生制定復習計劃。

2、加強學法指導：把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的`理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。

3、教學分層，結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要輔差，使每個學生有明顯的不同程度的進步。

學生高三一輪高考復習計劃模板篇10

面對目前廣東省嚴峻的高考形式，以及本校20__屆高三文科生的具體情況出發(fā)。如何確保高三政治一輪復習有序進行，提高學生的政治成績大幅度提升，為20__屆高考的勝利打下堅實的基礎，我們高三政治組經(jīng)過精心的策劃，周密的安排，特制定本屆高三政治一輪復習計劃如下。

一、具體的計劃

(一)、指導思想

依據(jù)課程標準和考試說明，抓實課本，抓牢基礎，關注知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成主體知識體系;注重講練結合，突出能力培養(yǎng)，落實教學環(huán)節(jié)，秩序漸進，逐步提高學生了解、理解和運用知識的水平和能力。

(二)、一輪復習內(nèi)容

4本必修：必修1《經(jīng)濟生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學》

(注：關于選修內(nèi)容等20__年考試說明公布后再定)

(三)、一輪復習時間安排(20__年8月20__年1月)具體如下：

20__年8月20__年月9月《經(jīng)濟生活》

20__年9月20__年月10月《政治生活》

20__年10月20__年月11月《文化生活》

20__年12月20__年1月底《生活與哲學》的前兩個單元

(注：一輪復習期間因涉及周測、月考、期中考、期末考和部分假日等，故本計劃將根據(jù)實際時間與教學需要而適當調整。)

(四)、一輪復習所用教材資料

新課程標準、20__年廣東高考政治學科考試說明、四本必修教材(人教版)、自編的一輪復習教學案、20__年4月至20__年1月重大時政

(五)、一輪復習事項

1、目標：著重復習掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系;同時加強綜合訓練，全面提高學生解題能力以及思考能力。通過這一輪復習，要讓學生達到下列要求：

(1)掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。

(2)能學會辯證的思維方法。

(3)答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

(4)能運用所學思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題，做到理論聯(lián)系實際，活學活用，提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質。

2、要求：第一輪復習應遵循按單節(jié)或單課知識點、重難點例題講解，練習鞏固，單元檢測，講評的程序進行。

3、措施：

(1)鉆研新課程標準、考試說明和教材，對教材內(nèi)容進行歸納總結。要著眼教材，建立網(wǎng)絡，進行全面系統(tǒng)地復習。

①、分析課程標準、考試說明，把握考試說明的變化。

②、全面了解教材，把握重點。

③、突出主干，落實基礎，注重知識系統(tǒng)化。

④、注重總結，特別是對生活實例和重點社會熱點問題的分析。

(2)研究歷年高考試題，特別是近三年的江蘇考試試題。每位老師都要對近三年的高考題進行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態(tài)。

二、關于高三政治一輪復習的思考

1、對學生進行思想指導，統(tǒng)一認識，克服重復習資料、忽視教科書的現(xiàn)象。

從宏觀上將高三復習的整體思路和方法讓學生清楚，使學生在復習中更好的配合老師。明確第一輪復習的重點，正確認識知識能力思維三者的辨證關系(知識是基礎、能力是表現(xiàn)、思維是核心)。

2、以提高課堂教學效率為中心，發(fā)揮課堂主陣地的作用

(1)備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課，要在把握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學生的基礎上備課，要在充分認識自己的基礎上備課。加強集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發(fā)揮集體的智慧。將集體備課落到實處，而不是流于形式。

(2)上課：在認真?zhèn)湔n的基礎上上好每一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，要提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優(yōu)。要注意做到講練結合，加強對學生的學法指導。串講課要有新意、避免簡單重復。要注意多種方法的應用，貫穿啟發(fā)式教學。精選例題，在例題處理中引導學生完成對基礎知識的回扣。加強學生對基本概念的理解應用。同時做好總結，即避免機械重復，又注意了知識體系的完整性

(3)課后反思：認真總結每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習慣，在反思中求進步。

(4)完善聽課制度，取長補短，共同提高。

3、作業(yè)、練習要做到精選精練精評

進入高三，練習越來越多了。每堂課要有練習，每個單元有小測驗，每個月有月考。怎么樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關鍵。

(1)教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學會自己命題。

(2)老師將自己精心挑選的試題在合適的時間布置下去。有的可能適合做課堂練習，有的可以做課堂例題，有的適合做考試試題。而且要注意時間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關鍵要精。

(3)搞好講評做好總結。講評上做好題目的變化、類化、深化、和優(yōu)化，避免就題講題，使學生能觸類旁通、一題多解，方法靈活。對于優(yōu)秀試題(設問巧、題型新、考查角度新、題目難易適中)要精講，做好與常規(guī)題目的比較，與常見模式相聯(lián)系，讓學生做到不但知其然，而且知其所以然。講評要注意陳題翻新，善于一題多變，變中求新，新中求異，異中求同;講評要強化政治學法指導和審題能力的培養(yǎng)，防止死記硬背，克服機械模仿，杜絕經(jīng)驗行事。講評要引導學生善于類比分析，歸納總結，滲透培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。

4、課外輔導要靈活。多種方式，多種時間，多種場合。不同的學生不同的輔導。關注學習困難學生，重視補缺補差。對語數(shù)外成績優(yōu)秀但政治單科偏差的同學要個別輔導。

總之，一輪復習是整個高三復習的重點，如同建筑結構的鋼筋框架，直接關系著復習的成敗，我們要有足夠的重視，精心安排，扎實落實，穩(wěn)步推進。