根據(jù)近幾年高考的考察形勢來看，高考幾門學(xué)科的重要考察內(nèi)容還是以基礎(chǔ)知識為主的，以下是小編整理的一些高考地理高分答題技巧與方法，歡迎閱讀參考。

高考地理答題模板

1、影響溫度的因素(11個(gè))

①緯度：(太陽輻射、太陽高度角)：緯度越低,溫度越高

②地形：海拔越低，溫度越高(經(jīng)常用于谷地)

③山脈阻擋：冬季北側(cè)有山脈阻擋冷空氣，溫度高

④洋流：暖流增溫，寒流減溫

⑤鋒面：冷鋒后最冷，暖鋒后最暖

⑥下墊面：城市>郊區(qū)，城市熱島效應(yīng)，白天：荒地>草地>森林>湖泊河流

⑦(含水越多，溫差越小)海陸位置：夏季陸地>海洋冬季海洋>內(nèi)陸

⑧天氣情況：白天晴天>陰天(原因是晴天大氣削弱作用弱)夜晚陰天>晴天(原因是陰天大氣保溫作用強(qiáng))，整體來看，晴天多溫度更高

⑨海陸風(fēng)：冬季海風(fēng)增強(qiáng)海洋性，增溫(如盛行西風(fēng))

⑩山地陰陽坡：北半球南陽北陰，南半球北陽南陰

?下沉氣流：谷地下沉氣流可以增溫，也可以降溫，看題想要什么，山地背風(fēng)坡下沉氣流增溫(導(dǎo)致雪崩)

2、影響降水或水分的因素(11個(gè))

①風(fēng)：吹海風(fēng)多雨(如盛行西風(fēng)、東南季風(fēng))，吹陸風(fēng)少雨(如信風(fēng)、西北季風(fēng))

②氣壓：低壓上升氣流多雨，高壓下沉氣流少雨

③洋流：暖流增濕，寒流減濕

④鋒面：冷鋒峰后降水，暖鋒鋒前降水

⑤下墊面：湖泊降水>森林>荒地，城市雨島效應(yīng)，霧島效應(yīng)

⑥海陸位置：臨海降水多，內(nèi)陸降水少

⑦山地迎背風(fēng)坡：迎風(fēng)坡多地形雨背風(fēng)坡焚風(fēng)效應(yīng)少雨

⑧谷地上升與下沉氣流：下沉增加蒸發(fā)，降低濕度;上升氣流遇冷凝結(jié)多降水

⑨厄爾尼諾與拉尼娜：厄爾尼諾中國少雨旱災(zāi)，拉尼娜洪災(zāi)

⑩蒸發(fā)：緯度高溫度低蒸發(fā)弱緯度低溫度高蒸發(fā)強(qiáng)

?下滲(土質(zhì)疏松、西北沙土、西南喀斯特地貌易下滲，東北青藏凍土、城市地面硬化不易下滲)

3、影響氣候的因素(4個(gè))(現(xiàn)在的大題基本都考“氣候的非地帶性”)

①氣壓②風(fēng)帶③洋流④地形

4、影響溫差的因素(5個(gè))

緯度：高緯>低緯

海拔：年溫差：低海拔>高海拔(東北平原>青藏高原)日溫差，高海拔>低海拔(等同于山谷風(fēng)原理)

下墊面：荒地>森林>湖泊

天氣情況：晴天>陰天

海陸位置：內(nèi)陸>臨海

5、影響蒸發(fā)(強(qiáng)度或量)的因素(4個(gè))

溫度：溫度高蒸發(fā)強(qiáng)

風(fēng)：大風(fēng)蒸發(fā)強(qiáng)

水域面積：面積大蒸發(fā)強(qiáng)

降水量：降水量是蒸發(fā)的基礎(chǔ)

高考地理復(fù)習(xí)提分的方法

1、地理重在講理，高考試題就是圍繞各種地理原理考核其內(nèi)涵、運(yùn)用。要對地圖、地球運(yùn)動、氣候、區(qū)位因素等重要的自然、人文地理原理進(jìn)行重溫，以達(dá)到深入理解、真正掌握、靈活運(yùn)用的目的;并建立起知識結(jié)構(gòu)，學(xué)會用地理的思維方式去分析、說明和解決問題。如：有了河流利用、治理的解題思路，解答同類型題目就容易多了。注重原理，用知識結(jié)構(gòu)厘清答題思路。

2、明確高考地理常見簡答題標(biāo)準(zhǔn)答題思路。三年功課的積累已經(jīng)見了無數(shù)的主觀性試題。厚積薄發(fā)，他山之石，可以攻玉。早有能者將高考地理常見簡答題標(biāo)準(zhǔn)答題思路歸納成輯，供參考。當(dāng)作我們提高解答主觀題性試答題能力的起點(diǎn)。所以我們第一步便是熟讀該資料，掌握常規(guī)解題方法。

3、認(rèn)真閱讀地理課本，掌握課本上的所有知識。在閱讀教科書時(shí)，我們可以嘗試這樣做：閱讀課文的標(biāo)題，了解地理的主要知識，在心里建立最基本的框架，然后仔細(xì)閱讀，掌握最基本的知識點(diǎn);然后閱讀筆記和地圖，幫助我們理解課文。我們可以在課前和背誦期間做這件事。

高考地理復(fù)習(xí)的技巧

1、勤于練習(xí)，勤于質(zhì)疑

地理理論知識的記憶是基礎(chǔ)，知識的運(yùn)用才是目的運(yùn)用知識的途徑就是要多做題，勤問題做的多了，問的多了，書本上的理論自然也就熟悉了，命題人的意圖也能漸漸了然于心，到高考時(shí)就可節(jié)省不少分析問題的時(shí)間。

2、復(fù)習(xí)時(shí)精讀課本，歸納地理知識之間內(nèi)在邏輯聯(lián)系，提高知識遷移速度。如氣候知識，就可根據(jù)氣候的具體分布、氣候的主要特點(diǎn)、影響氣候的成因、各種氣候類型的判斷、氣候?qū)まr(nóng)業(yè)的影響、氣候資源的利用與評價(jià)這一線索進(jìn)行知識串聯(lián);

也可利用區(qū)域圖對中國各分區(qū)之間、中國某區(qū)域與世界某區(qū)域之間氣候資源的利用等進(jìn)行對比聯(lián)系;還可對各大洲相同的氣候類型進(jìn)行影響因素的逐一對比等。