作為高三生，在復習的時候就要掌握一定的節(jié)奏和戰(zhàn)略了。怎么復習才能最有效?這應該是懸在每一個高三生心頭的問題，在此小編送大家20個字：回顧展望，列表織網(wǎng)，知彼知己，死去活來，簡練沉思。

　　回顧展望：對歷年高考試卷作回顧和梳理，看一看這些年高考到底考了些什么，哪些內(nèi)容是必考的，重復了幾次，哪種題型只出現(xiàn)過一兩次，哪些內(nèi)容是高考要求但還沒有考，從而推知將來可能會考些什么。這個梳理工作十分重要，在梳理的過程中你也會明白某一類題目該怎樣回答。這個梳理其實也花時不多，以最近5年的試卷計，一周就可以完成了。完成了這一步，心中就有了底，這比零打碎敲做習題不知要好多少!

　　列表織網(wǎng)：最有效、最明晰、最便于記憶的方法列出一張張表格，編織自己的知識網(wǎng)絡。列表和織網(wǎng)是最有效、最明晰、最簡易又是最便于記憶的方法。它可以使你頭腦清晰，一目了然，既有宏觀的把握又有微觀的應對方法，這一步驟很重要，而只是把過去考卷做一遍，仍然會感到雜亂無章，答題時就沒有把握。表，可以有大有小，大表是總的框架，在總的框架下，再切分多個塊面，在每個版面上，再有更細致的要求和例題。

　　比如，現(xiàn)代文閱讀有一個必考的內(nèi)容，就是對文章主旨、要點、段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的關(guān)系。中心句往往是

　　總起句、總結(jié)句、過渡型句子;記敘性文字中的議論性句子;”總分”句群中的”總”句;”舉例說明”所要”說明”的道理，”比喻句”所要”喻”的內(nèi)容;各種復句關(guān)系中所強調(diào)的分句，等等。

　　在現(xiàn)代文一般要求的下面，又可列出：記敘文、說明文、議論文，應用文;散文、小說、詩歌等。不同文體又有不同的要求與考點，每一項后可附上歷年高考的例題和經(jīng)典的題型。

　　知彼知己：從歷次考試的錯誤中了解自己看看自己掌握了哪些，哪些還有缺陷，哪些要重點復習，重點訓練。了解自己的方法是為自己編一本”錯題集”，你可以從歷次考試的錯誤中了解自己，也可以通過做各種難易不同的練習發(fā)現(xiàn)自己。

　　死去活來：不能忽視背誦默寫等死功夫強調(diào)四個不太好聽的字：”死去活來”，就是要下一點苦功夫。不過如果方法不對頭，即使下功夫也只會很忙亂，結(jié)果勞而無功。這叫做”下了功夫未必成功，不下苦功則必然不成功”。

　　列表織網(wǎng)找缺陷的過程，本身就是下功夫的過程，網(wǎng)絡織好了，表列出來了，那么該記的就要記，該背的就要背，該練的就要練，該寫的就寫，這是個死功夫，別人是無法代替的。

　　比如古文這一塊，古代的作家作品文體等常識，要按朝代、體裁、作者，由整體到局部，結(jié)合課文，認真仔細地進行復習。

　　考試內(nèi)容不會超出這個范圍。不要小看這一分兩分，考試成績就是這樣一分一分加起來的，而且這些看似零星的知識會轉(zhuǎn)化為能力，從而使你在回答大題目時豁然開朗。因為很多題目看上去是能力題，其實還是識記題。還有文言文100多個虛詞，20多個實詞都要一個個記。特別是課文下面的注解，更要一個一個記，該默的課文名句也要一句一句牢牢記住，并會默寫。

　　經(jīng)常有同學在考試時，明明會背，字卻寫錯了，這和沒背不是一樣的么?各種特殊句式，固定結(jié)構(gòu)，語段翻譯、分析、綜合、評價、鑒賞的一般的方法規(guī)則都要牢記于心。比如文言翻譯必須注意”留、換、調(diào)、刪、添”，寧可句子不很自然，也要”直譯”。

　　簡練沉思：忙里偷閑，使腦子處于”活水”狀態(tài)簡練，就是要操練，但不必多，不要沉入題海。題目是要做的，但要緊的是有功，有效。

　　”沉思”很重要。在做的過程中要善于思考、遷移，舉一反三。比如作文這一塊，可以把歷年考試的內(nèi)容大致框架為”讀書做人”四個字，下面再可以分為幾大塊，如關(guān)于讀書與成才、關(guān)于人品與修養(yǎng)、關(guān)于社會與自然、關(guān)于思辨與想象等等。讀書成才又可以再細分，如何看待理想，對待挫折，《我想握著你的手》、《必須跨過這個坎》其實就是這一類題目。

　　所以在準備時還要把每一個問題與自己的生活學習思想實際聯(lián)系起來，分門別類準備材料，思考觀點，還可以與同學討論。

　　其次，不妨看看歷年來高考高分作文、滿分作文，想想它得高分滿分的原因何在，而自己作文的缺點是什么，特長在哪里，與那些文章對照一下，選幾個題目進行熱身賽，寫出幾篇樣稿，最好再請有經(jīng)驗的老師批改一下。好的作文里必須有”我”，為此考生們還必須有自己的拿手文章。

　　現(xiàn)在當然不大可能去博覽群書，但至少要”熟讀一本書，熟悉一個人”，以便在作文時，引用自由，如數(shù)家珍，以靜待動，以不變應萬變。”簡練”的目的是不把時間編排得過滿，”練”而不”簡”，太滿了，反而不能發(fā)揮應有的水平，不能騰出時間精力進行”沉思”?！背了肌碧匾耍陨险劦乃袃?nèi)容最終靠深入的思考，才能決勝于考場。