物理高考備考方法
高三復習階段不僅要注重知識本身的特點，更要注重將知識系統(tǒng)化，這樣便于記憶、運用、掌握。以下是小編為大家?guī)淼奈锢砀呖紓淇挤椒?，歡迎大家參考。
高三物理該怎樣進行系統(tǒng)復習？
明確重點，主干知識網(wǎng)絡化
在高三復習中，應打破章節(jié)限制，抓住知識系統(tǒng)的主線，對基礎知識進行集中提煉、梳理和串聯(lián)，將隱藏在紛繁內(nèi)容中的最主要的概念、規(guī)律、原理以及知識間的聯(lián)系整理出來，形成自己完整的知識體系和結構，使知識在理解的基礎上高度系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，明確重點并且力爭達到熟練記憶。
同學們可先將課本知識點在理解的前提下熟記，甚至要熟記課本中一些習題所涉及的二級推論，再把相關的知識構建成一定的結構體系存儲起來，以便應用時可以順利地提取出來。形成了知識體系，則能提高正確提取知識的效率，有效地提高答題速度，變課本知識為自己的學問。
習題改編、多角度設問、應對，并加強學科內(nèi)綜合
高三復習備考后期時間緊任務重，物理學科課時有限，為了提高課堂復習效率，更有效的提升學生的解題水平，老師要勇于和善于鉆研典型習題、歷年考題等，并根據(jù)自己學生實際情況，進行有效改編，多角度設問，考查學生對多種知識的掌握情況，發(fā)揮每一道典型題的作用。
改變復習，思路統(tǒng)籌安排備考
高三物理第一輪復習主要是以概念等基礎知識為主，主要目的是夯實基礎，查缺補漏.第二輪復習的重心則要從概念等基礎知識的復習轉移到解題方法及應試能力的提升上。因此，老師的教學和學生的復習思路要做相應的調(diào)整，學生要把復習目標從知識的掌握轉變成以模塊學習，注意知識點之間的銜接，并適時調(diào)整自己的心態(tài)，時刻樹立備考復習的決心和信心。
另外，第二輪復習是對第一輪復習的檢驗和有益補充，在二輪復習過程中對一輪復習過的知識特別是主干知識要進行更深的理解和把握，對一輪復習中漏掉的知識和復習中新碰到的解題方法要進行整理和針對性訓練，高效利用錯題筆記，對于之前的錯題要進行實時更新，該刪的刪去，需增添的及時增添并重點標記，以方便后續(xù)復習中強化的訓練。
善于思維，把握內(nèi)部聯(lián)系
把握知識的內(nèi)部聯(lián)系也是能力突破的需要。例如：復習力學知識時，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎，而運動定律則將原因（力）和效果（加速度）聯(lián)系起來，為解決力學問題提供了完整的方法，曲線運動和振動部分屬于運動定律的應用。動量和機械能則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。
有了這樣的分析，整個力學知識就不再是孤立和零碎的，而是研究運動和力的關系的有機整體。
高考物理復習的具體策略
觀察生活
物理研究物體的運動規(guī)律，很多最基本的認識可以通過自己平時對生活的細致觀察逐漸積累起來，而這些生活中的常識、現(xiàn)象會經(jīng)常在題目中出現(xiàn)，豐富的生活經(jīng)驗會在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。
比如，你仔細體會過坐電梯在加速減速時的壓力變化嗎?這對你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過自行車的主動輪和從動輪的區(qū)別嗎?你觀察過發(fā)廊門口的旋轉燈柱嗎?你嘗試過把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化嗎?我覺得物理學習也需要一種感覺，這就是憑經(jīng)驗積累起的直覺。
知識分層
通常進入高三后，老師一定會幫我們梳理知識結構，物理復習的知識不單純是按板塊分的，更重要是按層次分的。比如，力學知識從基礎到最高級可以這樣分：物體的受力分析和運動公式，牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律)，動能定理和動量定理，機械能守恒定律和動量守恒定律，能量守恒定律。
越高級的知識越具有一般性，通常高考中關于力學、電學、能量轉化的綜合性問題，需要用到各個層次的知識。這也提醒我們，當遇到一道大題做不出或過程繁雜時，不妨換個層次考慮問題。
大膽猜想
這個樣式可以在公眾號里隨意“漂浮”，給讀者一種耳目一新的感覺。如果你也覺得很新奇有趣，可以來嘗試一下“漂浮”的感覺。物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學過的知識來解釋，所以當看到一道題目的背景很陌生時，不要慌了手腳。
在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關系，把有關的公式都列出來，大膽地猜想，題目分為幾種情況，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。
解題規(guī)范
高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學科中就是文字說明。
解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。
模型歸類
做過一定量的物理題目之后，會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。
公式記牢，掌握一類題的解決方法就可以了，物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經(jīng)成功了一半。物理研究物體的運動規(guī)律，很多最基本的認識可以通過自己平時對生活的細致觀察逐漸積累。
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