高考物理三個(gè)快速備考建議
高中物理的難度想對(duì)其他科目的難度要高上許多，那么如何才能在高三這個(gè)短時(shí)間內(nèi)提升自己的物理分?jǐn)?shù)呢?下面給大家分享一些關(guān)于高考物理三個(gè)快速備考建議，希望對(duì)大家有所幫助。
高考物理三個(gè)快速備考建議
一、題型歸類
刷過一些題型后，相信不少的考生能夠感受到不少題型之間在解題思路上來看存在著很多相似之處，很多時(shí)候用一套解題思路往往可以解決一類型的題目，比如說常見的杠杠題目，這種題目常常會(huì)需要想象出力矩平衡，又比如汽車汽車啟動(dòng)題型可以想象成起重機(jī)吊物等，因此對(duì)于物理備考來說，掌握一類型的解題思路比刷非常多的題目要重要許多。
二、學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行分層
在高三的全面?zhèn)淇籍?dāng)中，一般來說老師都會(huì)幫助我們梳理知識(shí)，但對(duì)于物理知識(shí)的備考不像其他科目那樣，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)板塊進(jìn)行分布，而是根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的層級(jí)進(jìn)行分布復(fù)習(xí)，比如說我們常用到的力學(xué)，可以分層為，物體受力分析再到牛頓三大定律再到動(dòng)能，動(dòng)量定理再到能量守恒定律等等，而在高考中的出題知識(shí)點(diǎn)往往是多個(gè)層級(jí)的知識(shí)點(diǎn)綜合來考，因此考生在一個(gè)層級(jí)中思考不出答案的結(jié)果，那么考生不煩換一個(gè)層級(jí)來思考，這樣不乏是一個(gè)好的思考路線。
三、做好解題的規(guī)范
現(xiàn)如今在高考評(píng)卷中越來越重視高考解題的規(guī)范，在做題當(dāng)中主要是體現(xiàn)在文字說明，公式步驟等，這除了能夠讓考生能夠一目了然的知道考生的解題思路，在做題中還方便考生回頭對(duì)自己的刷題做檢查。
其次，在物理考試中還是存在著一定的步驟分，如果考生在某個(gè)步驟上寫對(duì)了公式，老師還是會(huì)存在著多給幾分的情況，其次如果考生在答題中出現(xiàn)漏寫公式會(huì)步驟的情況，就算最后答案對(duì)了但還是會(huì)存在著扣步驟分的情況，這也是需要各位注意的地方。
物理復(fù)習(xí)需要注意的方面
1.針對(duì)高考的命題思路來備考。復(fù)習(xí)是兼顧知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)來復(fù)習(xí)。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)，到了如今的六月份，應(yīng)該是準(zhǔn)備的很好了，在做模擬題的過程中發(fā)現(xiàn)有不懂的地方，及時(shí)看教材，問老師，把問題及時(shí)解決掉。對(duì)于能力點(diǎn)的提升，可以通過思考、做題、再思考來逐步提升。高考命題要求是難、中、易的比例為3:5:2，能力題主要體現(xiàn)在中難等程度的題型上，抓住了中等題的得分，高考物理就可以有88分了，這是很好的成績(jī)了，正是這一部分(80%)決定了我們高考是否成功，由此也容易理解狠抓“雙基”的好處了。高考題是新題多，但其分析的方法與平時(shí)練習(xí)題沒什么兩樣，復(fù)習(xí)時(shí)：踏踏實(shí)實(shí)、難度合適、狠抓基礎(chǔ)是取得高考成功的關(guān)鍵。
2.通過復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹。綜合歸納的過程，就是能力提升的過程，這個(gè)過程是必要的，不可缺的。一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，將原來的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強(qiáng)化溫習(xí)、理順成綱。二輪復(fù)習(xí)是：綜合能力提升、對(duì)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行融合，對(duì)比分析思考，總結(jié)成自己的思想方法。三輪復(fù)習(xí)：提高熟練程度、提高解題速度、綜合能力再提高、解題技巧再提升、增加靈活解題能力、學(xué)會(huì)分析綜合辨識(shí)能力的過程?，F(xiàn)在到了高考延期階段，就是四輪復(fù)習(xí)了，最能體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)能力，自我提升階段到了。進(jìn)行重復(fù)的復(fù)習(xí)，螺旋式上升階段了。查漏補(bǔ)缺工作做的好，對(duì)提高成績(jī)一定有幫助。
3.提升審題能力。物理考題其獨(dú)有的魅力之一是：考生對(duì)物理過程的分析必須是清楚的，考生在讀到物理題目之后，對(duì)已知條件、所求結(jié)果之間所發(fā)生的過程必須心中有數(shù)，能了解物理情景、建立模型、運(yùn)用物理規(guī)律進(jìn)行求解。還有一點(diǎn)是：對(duì)信息提取能力的考察仍是命題的形式之一。以圖象、圖表和數(shù)據(jù)列表方式出現(xiàn)的題目值得關(guān)注。學(xué)生可以通過反復(fù)練習(xí)同類題目，達(dá)到強(qiáng)化此類題目的解題能力。關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用所帶來的社會(huì)熱點(diǎn)問題，以聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際和科學(xué)前沿為背景這類的題目，關(guān)注科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，滲透科學(xué)研究方法。這類題目，屬于“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”，在審題是，學(xué)會(huì)與所學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，建立模型，這類題，只要能夠理解題意，解答過程都不會(huì)很復(fù)雜。要有答對(duì)的信心。
4.往年高考題重做。最多、最真、最好的高考信息體現(xiàn)在最近兩年的高考題目上。其難度、題型、考查點(diǎn)都體現(xiàn)在上面。最近兩年的題，能體現(xiàn)主要信息。真題重做，能讓學(xué)生得到真實(shí)的提高。市面上的部分模擬題，是新題，但有些題離高考題的要求較遠(yuǎn)，學(xué)生又不會(huì)分辨，給中等生帶來不少的困擾。因此，直接重練真題，不失為一個(gè)簡(jiǎn)單、有效的方法之一。
5.學(xué)生應(yīng)整理出考點(diǎn)、課本知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于2019年的物理考綱，學(xué)生應(yīng)瀏覽一遍，做到復(fù)習(xí)無漏點(diǎn)。物理課本的知識(shí)點(diǎn)整理成冊(cè)，做到高效復(fù)習(xí)。還有物理學(xué)史的復(fù)習(xí)與總結(jié)，也要重視，可能就是一道6分的題。
6.注重答題的規(guī)范性。做到會(huì)做的題一定要得滿分，不能因?yàn)榇痤}的不規(guī)范而扣分。對(duì)于不能完全得滿分的題，盡可能多拿分，學(xué)會(huì)拿到步驟分。
高考物理復(fù)習(xí)八大建議
一、熟知變化 把握方向
首先來回顧一下2019年江蘇高考物理試卷特點(diǎn)，有以下幾點(diǎn)值得關(guān)注：結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，題量、題型和各模塊比例保持不變;圖像多，信息量大，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣;關(guān)注熱點(diǎn)和重點(diǎn)，突出核心知識(shí);試題難度穩(wěn)中有降，適度創(chuàng)新。
《2019物理考試說明》，對(duì)考試內(nèi)容做出調(diào)整和優(yōu)化。一是選考內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。選修3-5中，刪掉“原子核式結(jié)構(gòu)模型”這一知識(shí)點(diǎn)，增加“動(dòng)量定理”;將“動(dòng)量守恒定律”改為“動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用”;將“原子的能級(jí)”改為“氫原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)、能級(jí)公式”。二是更新了部分典型題示例。其中動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用的例題引用的是2017年全國(guó)卷的1道選擇題。
另外，從2019年起江蘇省高考物理學(xué)科考試內(nèi)容將作相應(yīng)的調(diào)整：原選考“3-5”列為必考，其余2個(gè)選考模塊不變，由“3選2”改為“2選1”。復(fù)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確把握考査內(nèi)容“變什么”、“為什么變”、“怎么變”以及變了之后“怎么考”的問題，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，增強(qiáng)對(duì)命題方向的預(yù)測(cè)。
二、突出主干 形成體系
力學(xué)和電學(xué)是高中物理的主干內(nèi)容，建議同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不僅要求記住這些主干知識(shí)的內(nèi)容，而且還要加強(qiáng)理解，熟練運(yùn)用，把握好知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)重組、整合、歸類、總結(jié)，將知識(shí)結(jié)構(gòu)化，結(jié)構(gòu)化的知識(shí)是形成能力的前提，只有經(jīng)過自己的思維在大腦中重新排列的知識(shí)，理解才能深刻。既要“知其然”，又要“知其所以然”。努力做到“弄懂，記住，會(huì)用，熟練，生巧，創(chuàng)新”六個(gè)層次的要求。由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由點(diǎn)到面以回憶的方式構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，找出知識(shí)間的關(guān)聯(lián)。
三、構(gòu)建模型 提升素養(yǎng)
縱觀江蘇這幾年的計(jì)算題有一共同的特點(diǎn)，都是構(gòu)建模型情境來讓學(xué)生分析物理問題。學(xué)生感覺到都是熟悉的物理情境(如質(zhì)譜儀、回旋加速器等)，但情境中所涉及到的問題是新的，這也是考試的一個(gè)方向。
從考試結(jié)果發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的學(xué)生看不懂某些試題的文字表述，無法確切地理解某些試題中所給的物理事實(shí)和隱含的物理?xiàng)l件，不能建立起符合題意的物理情景，列不出正確的方程進(jìn)行解題。其中很重要的原因是：不會(huì)抓住其主要的特征，而舍去那些次要的因素，形成一種經(jīng)過抽象概括了的理想化的“模型”，不能將新的物理情境轉(zhuǎn)化為物理模型來研究或者說不能從實(shí)際情境中抽象出要研究的物理模型。
繁雜多變的物理現(xiàn)象和物理情景最終都要?dú)w結(jié)成熟悉的物理原理和物理模型，用熟知的原理、規(guī)律分析解決，這也是學(xué)生的物理核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。如運(yùn)動(dòng)員的跳水問題是一個(gè)“豎直上拋”運(yùn)動(dòng)的物理模型;人體心臟收縮使血液在血管中流動(dòng)可簡(jiǎn)化為一個(gè)“做功”的模型等等，物理模型是同類通性問題的本質(zhì)體現(xiàn)和核心歸整。
四、強(qiáng)化思維 滲透方法
為什么物理課聽起來感到容易，做起來難?問題就在于沒有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法和思維方法，而是死套公式，“套用解決問題的類型”和“掌握解決問題的方法”具有本質(zhì)的不同。之所以遇到“新題”束手無策，是因?yàn)椤靶骂}”中的物理情境、過程、思路對(duì)學(xué)生來說比較新穎，在平時(shí)復(fù)習(xí)中難以遇到的問題，近幾年高考的壓軸題充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
如果具體問題抽象分析，抽象地記住某一規(guī)律的籠統(tǒng)結(jié)論，難度就大了，而是要培養(yǎng)具體問題具體分析的科學(xué)思維方法，從問題的具體情景入手，適時(shí)地、有機(jī)地將科學(xué)思維方法如：整體與隔離法、等效與類比法、逆向思維法、假設(shè)法、圖像法等進(jìn)行歸納、總結(jié)，使之有利于消化吸收，領(lǐng)悟其精髄，從而提高解題能力和解題技巧。
五、多維變式 舉一反三
高考試題對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的考査，有時(shí)是考査理解能力，有時(shí)考査推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設(shè)問角度考査，也就是說對(duì)知識(shí)點(diǎn)考査的能力要求與呈現(xiàn)方式上不斷翻新變化，這就要求我們應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習(xí)題注重一題多解，一題多變的訓(xùn)練，多維變式，舉一反三，用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練，變式訓(xùn)練的題目設(shè)置要跟例題相近又相異，提高典型問題的教學(xué)指導(dǎo)功能，提高以不變應(yīng)萬變的能力，以求真懂，克服思維定勢(shì)。
六、熟透實(shí)驗(yàn) 選修過關(guān)
近幾年高考實(shí)驗(yàn)題都是以規(guī)定實(shí)驗(yàn)中的原理、方法和器材為基礎(chǔ)編寫出來的。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到課本中的實(shí)驗(yàn)僅僅是為我們提供了一套可行的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和操作規(guī)程，但它決不是唯一可行的，也不一定是最佳實(shí)驗(yàn)方案。應(yīng)該著重從中領(lǐng)悟物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想、所運(yùn)用的科學(xué)方法、規(guī)范的操作程序及合理的實(shí)驗(yàn)步驟。應(yīng)從實(shí)際出發(fā)作合理的變通和大膽的改進(jìn)，通過改變實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?、?shí)驗(yàn)控制的條件、實(shí)驗(yàn)儀器等方法，要?jiǎng)邮秩プ?，以培養(yǎng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)思想方法、設(shè)計(jì)新的物理實(shí)驗(yàn)的能力。
在實(shí)驗(yàn)的過程中，要養(yǎng)成規(guī)范的操作習(xí)慣，在處理真實(shí)的數(shù)據(jù)時(shí)，加深對(duì)原理的理解，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，關(guān)注誤差分析時(shí)語言的規(guī)范到位。另外，選修3-3、3-5復(fù)習(xí)要全面復(fù)習(xí)，不能有遺漏，不能存僥幸心理。選修內(nèi)容都是I級(jí)要求，沒有難題，但是不容忽視，因?yàn)檫@24分是基礎(chǔ)分，大部分都應(yīng)該得到分。
七、關(guān)注錯(cuò)點(diǎn) 提升效率
一是概念或者原理理解出錯(cuò)：很多同學(xué)會(huì)辯解說出錯(cuò)是因?yàn)榇中拇笠猓鋵?shí)絕大部分同學(xué)出錯(cuò)都是因?yàn)閷?duì)概念原理的理解不到位。做好一個(gè)方面的主作：把每個(gè)題中概念的理解過程與最簡(jiǎn)單的例子做個(gè)對(duì)比，爭(zhēng)取把思維的每一步都清晰化，這樣我們的理解能力才能越來越強(qiáng)，對(duì)概念原理的理解才能越來越深刻。
二是過程與情景分析出錯(cuò)：應(yīng)該說這是一種能力的不足，我們必須通過分析訓(xùn)練提升大腦的概念轉(zhuǎn)化速度與概念分辨能力。做好兩個(gè)方面的工作：①抓住關(guān)鍵狀態(tài)分析：如題目中明顯的轉(zhuǎn)折提示，分開、—起、返回(回到)、恰好等詞;②物理過程的界定和分析即狀態(tài)、過程的判定。
三是審題出錯(cuò)：審題出錯(cuò)很普遍，物理解答題幾乎都有一個(gè)特點(diǎn)，只要你會(huì)分析，審題方向沒有錯(cuò)誤，基本上能按照題目順序羅列出表達(dá)式，即可聯(lián)立求解。訓(xùn)練好審題的“四清”意識(shí)：看清每一字;審清每一句;寫清每一步;答清每一問?做好三個(gè)方面的工作：①通讀：頭腦中出現(xiàn)物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景(物理現(xiàn)象、物理過程)與某些物理模型找關(guān)系，初步確定研究對(duì)象，猜想所對(duì)應(yīng)的物理模型。②細(xì)讀：頭腦中出現(xiàn)較清晰的物理圖景。由題設(shè)條件，進(jìn)行分析、判斷，確定物理圖景(物理現(xiàn)象、物理過程)的變化趨向。基本確定研究對(duì)象所對(duì)應(yīng)的物理模型。③選讀：通過對(duì)關(guān)鍵詞語的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除后，對(duì)題目有清楚的認(rèn)識(shí)。最終確認(rèn)所研究物理事件的研究對(duì)象、物理模型及要解決的核心問題。
八、步步為營(yíng) 會(huì)做得分
做一步得一步分，學(xué)會(huì)多過程和多對(duì)象的拆分，對(duì)于多過程、多對(duì)象的問題，把整個(gè)過程分解為多個(gè)子過程各個(gè)擊破;把多個(gè)研究對(duì)象分別膈離作為單個(gè)物體來研究，或者將幾個(gè)對(duì)象作為整體來研究從而化繁為簡(jiǎn)。解決“一聽就懂，一做就錯(cuò)”的現(xiàn)象，咬文嚼字，把握關(guān)鍵信息，讀題時(shí)對(duì)題目中的關(guān)鍵字句反復(fù)推敲，正確理解其表達(dá)的物理意義，在頭腦中形成一幅清晰的物理圖景，建立起正確的物理模型，形成解題途徑，對(duì)于那些容易誤解的關(guān)鍵詞語，如“變化量”與“變化率”，“增加了多少”與“增加到多少”，表現(xiàn)極端情況的“剛好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，應(yīng)特別注意，最好在審題時(shí)作上記號(hào)。從“聽懂”到“會(huì)做”再到“得分”是一個(gè)很大的跨越。
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