高考語文必備成語及知識點總結(jié)大全
高考必會成語是大家在高考前需要熟記的，雖然分數(shù)不多，但也盡量不要丟分，利用短時間就能搞定的成語，希望大家可以鞏固好。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于高考語文必備成語及知識點總結(jié)大全，希望對大家有所幫助。
1.哀而不傷：悲哀而不過分。多形容詩歌、音樂等具中和之美。并非悲哀而不傷心。
2.哀兵必勝：遭受壓迫而悲憤地奮起反抗的軍隊必定勝利?！鞍П辈荒苷`解為哀喪的軍隊。
3.愛屋及烏：因為愛那個人，而連帶愛護停留在他屋上的烏鴉。比喻因愛一個人而連帶喜愛跟他有關(guān)的人或物。
4.愛莫能助：雖然同情但無力幫助。(正：同情;誤：喜愛)
5.安土重遷，并非看重遷移的意思，而是形容戀鄉(xiāng)土，不愿輕易遷移到外地?！爸亍痹谶@里解釋為“難”.在家鄉(xiāng)住慣了，不愿輕易遷移。形容留戀故土。
6.安危相易：平安與危難可以互相轉(zhuǎn)化。易：變換。
7.安時處順：安于常分，順其自然，形容滿足于現(xiàn)狀。
8.按部就班：按照一定的條理，遵循一定的程序。
B不慌不忙地步行;權(quán)當是乘車。又借指人能安于貧賤自行其樂。
9.白駒過隙：白駒：原指駿馬，后比喻日影。比喻時間過得很快，就像駿馬在細小的縫隙前
10.百身何贖：意思是白死一百次，也換不過來。后來表示對死者極其沉痛的悼念。贖：抵償。
11.百年樹人：培養(yǎng)人才是長遠之計，需要付出艱辛。(正：培育;誤：樹木)
12.百尺竿頭，更進一步：不滿足于現(xiàn)有成就.繼續(xù)努力，以取得更好成績。百尺竿頭：百尺高的竿子，佛教比喻道行修養(yǎng)的極高境界。
13.稗官野史：稗官：古代的小官;野史：古代私家編撰的史書。指記載軼聞瑣事的作品。
14.坂上走丸：坂，山坡。走：快跑，像在斜坡上滾彈丸一樣，快地往下。形容事情發(fā)展很快。
15.鮑魚之肆：賣咸魚的鋪子。比喻惡劣的環(huán)境。鮑魚：咸魚;肆：店鋪。
16.暴殄天物：原指殘害滅絕天生自然資源。暴：損害。殄：絕。
17.暴虎馮(ping)河：赤手空拳打老虎，沒有渡船要過河。比喻有勇無謀，冒險行事。暴：徒手搏斗。馮河：涉水過河。
18.畢其功于一役：畢：盡，完成。一次戰(zhàn)役就完全成功或一下子把幾項任務都做完。
19. 篳路藍縷：駕著柴車，穿著破衣服，去開辟山林。形容事業(yè)的艱辛。篳路：柴車。藍縷：破舊的衣服。
20.表里山河：內(nèi)有高山，外有大河。形容地勢險要。
21.別無長物：表面上看起來是別無特長，其實是指再沒有別的東西，形容除此之外空無所有。
22.別開生面：另外開創(chuàng)新的局面或創(chuàng)造新的格局。生面：新的格局。
23.博聞強識：見聞廣博記憶力強。(正：記憶;誤：認識)
24.不知所云：指說話人說得不好，而非聽者不理解。
25.不以為意：不放在心上。
26.不敢旁騖：不敢再來求別的.形容注意力集中于一點.
27.不分軒輊;車前高后低叫軒，前低后高叫輊.比喻不分高低優(yōu)劣。
28.不可理喻：不能夠用道理使之明白。形容愚昧或態(tài)度蠻橫， 不講道理。(正：使明白;誤：作比喻)
29.不謀而合：沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。本詞與“不約而同”區(qū)別開來，“不約而同”也有不事先商量而彼此見解或行動一致的意思，但“不約而同”只能做狀語不能做謂語。
30.不恥下問：不可用于比自己高明的人。
31.不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。常被用來形容人的性格溫和或者商品銷售行情不夠火爆，且寫作“不溫不火”，真是不倫不類。
32.不經(jīng)之談：荒誕無稽的話。 (正：正常;誤：經(jīng)常)
33.不亦樂乎：不也很快樂嗎?常用來表示達到極點的意思。
34.不可開交：無法擺脫或結(jié)束。前面加“忙得”“打得”等。
35.不可理喻;不是不值得讓人搭理，而是不能夠用道理來使他明白，形容態(tài)度蠻橫，不講道理.
36.不可終日：形容形勢危急或心中惶恐。
37.不可向邇：不能接近。
38.不可理喻：不能用道理使之明白，形容愚昧或蠻橫。
39.不可思議：不可想象，不能理解，強調(diào)神秘奧妙。
40.不脛而走：消息傳得很快。表示東西丟失用“不翼而飛”。
41.不刊之論：刊：刪改，修訂。不可刪改或修訂的言論。形容文章或言論的精當，無懈可擊。容易誤用為貶義。
42.不易之論：很容易讓人理解為不易理解的言論，實為內(nèi)容正確，不可更改的言論。
43.不稂不莠;稂，狼尾草：莠，狗尾草.比喻人不成材，沒有出息.作貶義。
44.不虞之事：事先沒有預料到的事情。不虞：出乎意料。
45.不一而足：原指不是一件事就可以滿足的，后指同類的事物或情況很多，不止一件或是不止出現(xiàn)一次。
46.不肖子孫：指不能繼承先輩事業(yè)或遺志的人。不肖：不像其先輩。
47.不速之客：不請自來的客人。速：邀請。
48.不情之請：不合情理的請求，用作謙詞。
49.不孚眾望：沒有使群眾信服。孚：使人信服。貶義。
50.不法?？桑翰幻つ啃Хㄒ蛞u歷來所認可的事。?？桑河谰谜J可的道理和成規(guī)。
51.不齒于人類：不能列入人類。意思是不能算人。齒：排列、并列。
52.不謀而合;沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。易混“不約而同”，只做狀語不做謂語.
53.不逞之徒：指心懷不滿而胡作非為的人。不逞：不得志，不如意。
54.不足為訓：并非不值得作為教訓，而是不值得作為遵循或仿效的法則。
55.不可理喻：不能用道理使之明白，形容態(tài)度蠻橫或愚昧無知。容易誤解為不可理解。
56.不以為然：不認為是對的。(正：對;誤：這樣)
57.不負眾望：沒辜負大家的期望，褒義。
58.不學無術(shù)：既沒有學問，又沒有能力。(正：學問;誤：學習)
59.不速之客：沒有邀請而門己來的客人。(正：邀請;誤：迅速)
60.不可收拾：無可挽救，不可救藥。常有人在“一發(fā)而不可收”這句慣用語后加一“拾”字，變褒為貶。
61.不期而遇：事先沒有約定卻意外地遇上了。(正：約定時日;誤：日期)
62.不能自已：自己不能控制住感情。(正：停止;誤：已經(jīng))
63.不可勝數(shù)：數(shù)都數(shù)不盡， 形容極多。(正：盡;誤：勝利
64.參差不齊：長短高低大小水平不一致，不用于時間等。
65.滄海橫流：海水四處泛流。比喻時世動蕩，社會動亂不安。滄海：大海。
66.側(cè)目而視：不滿而又懼怕地看著。常誤解為“目光輕蔑地看”。
67.察顏觀色：觀察對方臉色，以摸清其真實的意圖。(正：臉色;誤：顏色)
68.差強人意：差：稍微地。原來意思是很能振奮人，現(xiàn)多用來表示比人預想的好一些，還算讓人滿意。容易誤解為不能使人滿意。
69.長治久安：國家長期太平、安定。(正：太平;誤：治理)
70.嘗鼎一膏：膏：切成塊的肉，嘗鼎中的一塊肉，從而可知鼎中食物的滋味，比喻根據(jù)部分可以推知全體。
71.朝聞夕死：早晨聽到了真理，晚上就死也甘心了。形容對真理或某種信仰的渴望。
72.陳言務去：陳舊的言詞一定要去掉，也指寫作時要排除俗套，努力更新。
73.城下之盟：因敵軍兵臨城下而被迫簽訂了屈辱性的和約。
74.充耳不聞：塞住耳朵不聽。形容不愿聽取別人的意見。 (正：塞住;誤：充滿)
75.躊躇滿志：躊躇：從容自得的樣子。形容心滿意足或十分得意的樣子。
76.出奇制勝：作謂語，不帶賓語。說成“出奇制勝叛軍”之類則錯。
77.處心積慮：千方百計地盤算.貶義。褒義用“殫精竭慮”。
78.從善如登：登：升高。順從好的就像登高一樣。比喻學好不容易，要花力氣。
79.從井救人：跟著跳下井去，打救落井的人，比喻做好事的方式不當，不能救人反而危及自己。
80.錯落有致：事物安排布置參差不齊而別有情趣。(正：情趣;誤：景致)
81.大而化之：不是把大的化成小的，而是形容做事情不小心謹慎。
82.彈(tan)冠相慶：《漢書王吉傳》：“吉與貢禹為友。世稱‘王陽在位，貢公彈冠’，言其取舍同也。”“彈冠”，撣去帽子上的灰塵準備做官。后來用“彈冠相慶”指一人當了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做，多用作貶義。使用時容易弄錯感情色彩。
83.黨同伐異：跟自己意見相同的就袒護，跟自己意見不同的就加以攻擊。(正：偏袒;誤：黨派)
84.得隴望蜀：比喻人貪得無厭，得到了這個，還想那個。
85.登堂人室：比喻學問、技藝或社會地位已經(jīng)由淺入深、由低到高，達到了很高的境地。使用時不能只看其表層意思。
86.鼎力相助：只用于對方或他人，不可用于自己，否則太不謙虛。
87.洞若觀火：形容觀察事物極其分明，就像看火一樣。
88.獨具慧眼：不可理解為只有一個眼，其實形容具有獨到的見解或獨特的眼光.
89.囤積居奇：把貨物儲存起來，等待時機高價出售以牟取暴利。(正：儲藏;誤：居住)
90.惡(e)衣惡食：粗劣的衣著和食物。
91.耳聞目睹：不能代替“耳濡目染”。
92.耳提面命：表示長輩的諄諄教導。不用于同輩之間的貶義。
93.耳濡目染：經(jīng)常接觸就自然而然受到影響。濡：沾濕;染：沾染。
94.耳根清靜：耳邊根清靜，沒有什么干擾。形容生活平靜。
95.二三其德：意為三心二意，沒有定準，不是形容品德低劣.
96.伐功矜能：炫耀自己的功勞，夸耀自己的才能。(正：炫耀;誤：討伐)
97.罰不當罪：懲罰與所犯的罪行不相當，指懲罰過輕。(正：相當;誤：應當)
98.翻云覆雨：比喻反復無?；蛲媾侄巍２荒鼙硎練鈩莺陚?。
99.繁文縟節(jié)：繁瑣的儀式和禮節(jié)。(正：儀式;誤：文章)
100.犯而不較：別人觸犯了自己不要計較
高考語文知識點總結(jié)
二種常見敘事線索：物線、情線。
二種語言類型：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說明語言：平實、生動。
二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。
二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。社會環(huán)境描寫--交代時代背景。
二種論據(jù)形式：事實論據(jù)、道理論據(jù)。
三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。
三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
小說三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端/發(fā)展/高潮/結(jié)局)環(huán)境(自然環(huán)境/社會環(huán)境。)人物主要掌握通過適當?shù)拿鑼?a href='http://wyyxscd8644.com/way/' target='_blank'>方法、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。情節(jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。
開端：交代背景，鋪墊下文。發(fā)展：刻畫人物，反映性格。高潮：表現(xiàn)沖突，揭示主題。結(jié)局：深化主題，留下思考。
環(huán)境：主要理解自然環(huán)境和社會環(huán)境的作用。自然環(huán)境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質(zhì)、推動情節(jié)發(fā)展。社會環(huán)境描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。
議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。
議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)。
三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。
語言運用三原則：簡明、連貫、得體。
記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。(補敘屬于插敘一種)。
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句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。
四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。
引號的四種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強調(diào)或著重指出
五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。
五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。
引號的五種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強調(diào)或著重指出⑤特殊含義
破折號的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進
六種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義。
六種邏輯順序：①總←→分②現(xiàn)象←→本質(zhì)③原因←→結(jié)果④慨括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要
記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫。
六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當④前后矛盾⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞(介詞)
省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略②表語言斷續(xù)③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行
六種常用寫作手法：象征、對比、襯托(鋪墊)、照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑。
七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。
七種復句類型：①并列復句②轉(zhuǎn)折復句③條件復句④遞進復句⑤選擇復句⑥因果復句⑦假設復句
十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人。
1、制定計劃
制定學習計劃有利于增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃，并且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。
2、主動預習
強調(diào)課前的預習，是學會主動學習的一個重要環(huán)節(jié)，是學習的初始階段。―般的預習要達到以下四個目的：
一是要對課文或下一課所學的內(nèi)容及層次有大致的了解;
二是要鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯(lián)系;
三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意;
四是要了解課文后面的練習，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。
3、做好上課準備
課堂學習的準備工作主要有幾個方面：
(1)確立明確的課堂學習目標。明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能，能使學生集中注意力，活躍思維，提高學習效率。
(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學習情緒;三要有積極的思維定向。
(3)做好身體上的準備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學習。
(4)準備好學習用具，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學習情緒。
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