高中生怎樣培養(yǎng)英語口語
英語學(xué)習(xí)不單單是對英語知識和英語單詞的學(xué)習(xí)，英語是一種語言,我們學(xué)習(xí)它最主要的就是要會說這種語言。那么接下來給大家分享一些關(guān)于高中生怎樣培養(yǎng)英語口語，希望對大家有所幫助。
高中生怎樣培養(yǎng)英語口語
一.教師要培養(yǎng)學(xué)生多讀英語的習(xí)慣
讀書的過程是有多種感官參與的,在讀書的過程中,將文字符號轉(zhuǎn)化為聲音,是訓(xùn)練語感的有效方式之一。英語口語交際能力的培養(yǎng),也要注意讓學(xué)生多讀,通過多讀英語,培養(yǎng)出語感。這不僅有助于學(xué)生在筆試時獲得好成績,也可以幫助學(xué)生很好地培養(yǎng)說英語的能力,從而達(dá)到提高英語口語交際能力的目的。眾所周知,讀是我國傳統(tǒng)語文教學(xué)的精粹,當(dāng)然在英語教學(xué)中也可以引用這種方法。學(xué)生在讀的過程中,教師要予以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),讓學(xué)生感受到語言之美,從而激勵其不斷地閱讀,形成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二.教師要努力激發(fā)學(xué)生興趣
興趣是最好的老師。學(xué)生只有對英語感興趣,才會樂于學(xué)英語、說英語。因此,教師可以先培養(yǎng)學(xué)生說英語的興趣。例如,教師可以利用教室為學(xué)生提供一些語境刺激,可以張貼幽怨英語國家的歷史名人、格言警句、人文風(fēng)俗圖畫以及教學(xué)掛圖等。此外,教師還可以充分利用多媒體設(shè)備進行圖文并茂的講解,對學(xué)生產(chǎn)生超強的語言感染力,讓學(xué)生真實地感受英語無處不在,進而激發(fā)起學(xué)生說英語的積極性。
三. 教師要將英語口語作為課堂重要內(nèi)容
教師不僅自己要明確口語教學(xué)的重要性,也要讓學(xué)生認(rèn)識到擁有良好英語口語能力的重要性。學(xué)生要用英語進行口語交際,首先要掌握一定的詞匯。在掌握詞匯的同時,要注意發(fā)音的準(zhǔn)確,語音語調(diào)的正確以及語言的流暢性。在多年的英語學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中,我覺得多讀、多背誦是學(xué)好英語、說好英語的關(guān)鍵。教師可以讓學(xué)生通過朗讀、背誦的方法學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)的語音和語調(diào),這樣做也可以培養(yǎng)他們的語感,熟悉所學(xué)習(xí)的語法知識。
四. 教師要加強對學(xué)生進行口語訓(xùn)練
教師在教學(xué)過程中可以適當(dāng)增加口語教學(xué)內(nèi)容。因為教材中有關(guān)口語對話的篇幅太少,難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。教師完全可以在完成課本口語教學(xué)內(nèi)容的同時,增加一些課外口語教程的教學(xué),為學(xué)生提供一些口語訓(xùn)練輔導(dǎo)材料,豐富學(xué)生的口語學(xué)習(xí)內(nèi)容、加大口語訓(xùn)練量。教師要讓學(xué)生明白,提高英語口語交際能力不是一蹴而就的,要一步一個腳印,只有不斷地訓(xùn)練、多聽、多說,才能取得最后的成功。在完成教材教學(xué)內(nèi)容之后,教師還可以建議學(xué)生在成活中多運用口語進行交流,以達(dá)到我們學(xué)習(xí)英語的最終目的。教師在進行口語交際的訓(xùn)練中,可以允許學(xué)生進行口頭漢譯英,這樣可以為學(xué)生節(jié)省一些構(gòu)思英語話語的時間,把精力放在英語口頭表達(dá)上。雖然這樣做有一定的弊端,妨礙學(xué)生外語思維習(xí)慣的培養(yǎng),不易于培養(yǎng)學(xué)生形成扎實、地道的口語能力。
高中生應(yīng)該怎樣學(xué)好英語口語
第一.保持英語學(xué)習(xí)興趣所在
古語有云，知之者不如好之者，好之者不如樂之者;培養(yǎng)濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)進步的動力源泉，因此不斷的想辦法刺激自己愛上學(xué)好英語，從使用英語的用途到學(xué)習(xí)英語的過程都要學(xué)會從中尋找樂趣，比方說與別人分享自己的學(xué)習(xí)方法，別人的進步是對自己的肯定;此外還可以多參加一些有國外友人的交流場合，增加自己的額外知識，刺激自己對國外世界的向外等等。
第二.學(xué)好高中英語單詞是基礎(chǔ)
一磚一瓦是建房的基礎(chǔ)，英語單詞則是提高英語基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)建好了，你的英語水平才能有更高的建樹。其實很多童鞋在面對英語單詞的時候措手無奈，今天背讀了，但沒過兩天就忘記了，反反復(fù)復(fù)但最終也沒能記住幾個，多數(shù)因為方法不正，大家不妨試試這樣，不要嘗試死記硬背，采取靈活的方式來記憶單詞，比方說從單詞的發(fā)音來記憶，在從語句當(dāng)中來記憶發(fā)音，這種串聯(lián)的方式可以引發(fā)連串的效應(yīng)，帶動詞匯量的擴增，如果實在不行，那么就寫下來，通過不斷的書寫單詞來記憶。
第三.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
我們高中那會兒針對閱讀習(xí)慣比較多的就是訂閱英語報紙，上面有非常多的經(jīng)典的閱讀材料，一來可以增加自己的眼界，二來在閱讀的時候也可以幫助自己塑造英語思維方式，因為高中英語教材內(nèi)容方面很多都是比較寬泛的，閱讀難度比較大，更甚至有些單詞是不在課本上面的，所以良好的閱讀習(xí)慣是你學(xué)好高中英語內(nèi)容的必要條件。
第四.高中英語聽力的提升
如果要說聽說讀寫那部分最重要，毫無疑問肯定是聽力部分，畢竟每一位老師的音色以及英語發(fā)音都是存在差異化的，尤其是高一的新生，如果聽力不好，就會出現(xiàn)很多詞不達(dá)意，對自身的英語學(xué)習(xí)造成阻礙，因此如果要想在聽力方面得到提升的話，那么勢必需要下一定的功夫的。
1.保持每天聽英語的習(xí)慣，不管是聽英文歌曲還是英語聽力短語，每天保持一定的聽力量。
2.大聲的朗讀高中英語教材，不要怕丟臉，只有這樣，你才能將英語聽力練習(xí)到極致。
3.英語聽力的學(xué)習(xí)最忌諱的就是三天打魚兩天曬網(wǎng)的，因此要想聽力練習(xí)有效果，堅持不懈是前提。
高中生提高英語口語的技巧
1.只能模仿，切忌"創(chuàng)造"
口語中大量使用書面表達(dá)。你也許學(xué)過《新概念英語》第三、四冊。里面的很多句子都是經(jīng)典句子，想著就激動，不用太可惜!但請慢著，口語中大量使用書面表達(dá)違背了英語母語人士的口語交際原則，因此這種做法也算某種程度的"創(chuàng)造"，需慎用。如何避免上面所講的"創(chuàng)造"?一方面，考生需多聽英語母語人士如何用詞和如何組織句子結(jié)構(gòu)，聽得多了，就能慢慢找到說英語的感覺。另一方面，在說英語時，我們不要用太復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu), 多用短句來表情達(dá)意，可借鑒"KISS原則"，即keep it short and simple。例如，如果你想表達(dá)"你完成生物作業(yè)了嗎"，應(yīng)避免用"Have you completed compiling the material for the biology assignment?"這樣的書面表達(dá)，而可以使用"Finished your biology assignment?"這樣口語化的表達(dá)。
2.準(zhǔn)確地道，方成正果
采用權(quán)威聲像教材模仿、演練。此招來自于我個人的真實案例。想當(dāng)年剛?cè)氪髮W(xué)時，我們這些英語專業(yè)的大一新生跟其他專業(yè)的學(xué)生毫無二致，英語學(xué)習(xí)還只限于糾結(jié)語法規(guī)則，當(dāng)然偶爾也會比比誰的詞匯量大。至于口語表達(dá)，那叫一個空洞、乏味，唯一"色彩斑斕"的就是口音，當(dāng)然不是什么倫敦音和北美音了，而是山東音、湖南音、陜西音、廣東音……那段時間簡直不堪回首!好在我們遇到了一位好老師，他選取了一套完全值得信賴的教學(xué)影片--《走遍美國》，要求大家在課堂上先看片段，然后分組、定角色，按照角色背誦人物對白，模仿人物的動作語氣甚至是表情，要模仿得很逼真才能過關(guān)。當(dāng)時我們覺得很有趣，而且成績與自己的所有表演掛鉤，因此大家都十分投入。整整一個學(xué)期，我們演遍了《走遍美國》的各個角色，也從高中階段的啞巴英語代言人順利成長為像模像樣的英語專業(yè)學(xué)生。
3.多記短語，事半功倍
認(rèn)識一百個單詞，你未必能說出一句準(zhǔn)確的話;但如果會一個短語套話，你就可能會說出一百句準(zhǔn)確的話。道理很簡單，短語是英語母語人士長期使用的習(xí)慣搭配，是已經(jīng)搭配好的表意框架，我們拿來直接用，即省力氣，又避免了自己造錯句的可能性，何樂而不為?