高中物理力學(xué)的知識點
物理的力學(xué)和電學(xué)都是難點，同時也是重點，還是歷年考試的一個高頻考點!下面小編給大家分享一些高中物理力學(xué)的知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高中物理力學(xué)的知識1
1.力的作用、分類及圖示
⑴力是物體對物體的作用，其特點有一下三點：①成對出現(xiàn)，力不能離開物體而獨立存在;②力能改變物體的運動狀態(tài)(產(chǎn)生加速度)和引起形變;③力是矢量，力的大小、方向、作用點是力的三要素。
⑵力的分類：①按力的性質(zhì)分類;②按力的效果分類。
⑶力的圖示：畫圖的幾個關(guān)鍵點①作用點，即物體的受力點;②力的方向，在線的末端用箭頭標(biāo)出;③選定標(biāo)度，并按大小結(jié)合標(biāo)度分段。
2.重力
⑴產(chǎn)生：①由于地球吸引而產(chǎn)生(但不等于萬有引力)。②方向豎直向下。③作用點在重心。
⑵大小：①G=mg，在地球上不同地點g不同。②重力的大小可用彈簧秤測出。
⑶重心：①質(zhì)量分布均勻的有規(guī)則形狀物體的重心，在它的幾何中心。②質(zhì)量分布不均勻或不規(guī)則形狀物體的重心，除與物體的形狀有關(guān)外，還與質(zhì)量的分布有關(guān)。③重心可用懸掛法測定。④物體的重心不一定在物體上。
3.彈力
⑴產(chǎn)生：①物體直接接觸且產(chǎn)生彈性形變時產(chǎn)生。②壓力或支持力的方向垂直于支持面而指向被壓或被支持的物體;③繩的拉力方向沿著繩而指向繩收縮的方向。
有接觸的物體間不一定有彈力，彈力是否存在可用假設(shè)法判斷，即假設(shè)彈力存在，通過分析物體的合力和運動狀態(tài)判斷。
⑵胡克定律：在彈性限度內(nèi)，F(xiàn)=KX，X-是彈簧的伸長量或縮短量。
4.摩擦力
⑴靜摩擦力：①物接觸、相互擠壓(即存在彈力)、有相對運動趨勢且相對靜止時產(chǎn)生。②方向與接觸面相切，且與相對運動趨勢方向相反。③除最大靜摩擦力外，靜摩擦力沒有一定的計算式，只能根據(jù)物體的運動狀態(tài)按力的平衡或F=ma方法求。
判斷它的方向可采用“假設(shè)法”，即如無靜摩擦力時物體發(fā)生怎樣的相對運動。
⑵滑動摩擦力：①物接觸、相互擠壓且在粗糙面上有相對運動時產(chǎn)生。②方向與接觸面相切且與相對運動方向相反(不一定與物的運動方向相反)②大小f=μFN。(FN不一定等于重力)。
滑動摩擦力阻礙物體間的相對運動，但不一定阻礙物體的運動。
摩擦力既可能起動力作用，也可能起阻力作用。
高中物理力學(xué)的知識2
1.力的合成與分解
⑴合成與分解：①合力與分力的效果相同，可以根據(jù)需要互相替代。①力的合成和分解遵循平行四邊形法則，平行四邊形法則對任何矢量的合成都適用，力的合成與分解也可用正交分解法。③兩固定力只能合成一個合力，一個力可分解成無數(shù)對分力，但力的分解要根據(jù)實際情況決定。
⑵合力與分力關(guān)系：①兩分力與合力F1 +F2 ≥F≥F1 -F2 ，但合力不一定大于某一分力。②對于三個分力與合力的關(guān)系，它們同向時為最大合力，但最小合力則要考慮其中兩力的合力與第三個力的關(guān)系，例如3N、4N、5N三個力，其最大合力F=3+4+5=12N，但最小合力不是等于三者之差，而是等于0。
2.在共點力作用下物體的平衡
⑴物體所處狀態(tài)：①此時物體所受合力=0。②物處于靜止或勻速運動狀態(tài)，即平衡狀態(tài)。
⑵兩平衡力與作用反作用力：①平衡力作用在同一物體上，其效果可互相抵消，它們不一定是同一性質(zhì)的力;②作用與反作用力分別作用在兩不同的物體上，其效果不能互相抵消(其效果要結(jié)合各個物體的其他受力情況分析)，但必是同一性質(zhì)的力。
3.物體的受力分析
⑴確定研究對象：①隔離法：研究對象只選一個物體。②整體法：研究對象是幾個物體組成的系統(tǒng)。③應(yīng)用整體法一般要求這幾個物體的運動加速度相同，包括系統(tǒng)中各物體均處于平衡狀態(tài)(當(dāng)加速度不同時，也可應(yīng)用)。
⑵作力的示意圖(力圖)：
①選擇對象。②按順序畫：一般按重力、彈力、摩擦力的順序畫受力圖，應(yīng)用整體法時系統(tǒng)中各物體間相互作用力(內(nèi)力)不要畫。③注意摩擦力：是否存在，方向如何。④注意效果力：它是由其他的“性質(zhì)力”如彈力、重力等提供的，不要把這些“效果力”再重復(fù)作為一個單獨的力參與受力分析。⑤作圖準(zhǔn)確。
怎么學(xué)好物理的方法技巧
1.見物思理，多觀察，多思考，做一個生活的有心人!
物理講的是“萬物之理”，在我們身邊到處都蘊(yùn)含著豐富的、取之不盡用之不竭的物理知識。只要我們保持一顆好奇之心，注意觀察各種自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象。多抬頭看看天空，你就會發(fā)現(xiàn)物理中的“力、熱、電、光、原”知識在生活當(dāng)中處處都有。一旦養(yǎng)成用物理知識解決身邊生活中的各種物理現(xiàn)象的習(xí)慣，你就會發(fā)現(xiàn)原來物理這么有魅力，這么有趣。!
2.學(xué)會從“定義”去尋找錯因。打好基礎(chǔ)。
對于基本公式，規(guī)律，概念要特別重視?！八烙浿R永遠(yuǎn)學(xué)不好物理!”最聰明的學(xué)生都會從基本公式和概念上去尋找錯誤的根源，并且能夠做到從一個錯題能復(fù)習(xí)一大片知識——這是一個學(xué)生學(xué)習(xí)物理是否開竅的最重要的標(biāo)志!
3.把“陌生”變成“透徹”!
遇到陌生的概念，比如“勢能”“電勢”“電勢差”等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過聽老師講解、對比、應(yīng)用理解它。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和“打破沙鍋問到底”的研究精神。這樣時間長了，應(yīng)用多了，陌生的就變成了透徹的了。
4.把“錯題”變成“熟題”!
建立錯題本，在建立錯題本時，不要兩天打魚三天曬網(wǎng)，要持之以恒，不能半途而廢。尤其注意建立錯題本的方法和技巧，要有自己的創(chuàng)新、智慧以及汗水凝結(jié)在里面，力求做到賞心悅目，讓人看了贊不絕口，自己看了會贊美自己的杰作。并且要常翻常看，每看一次就縮小一次錯題的范圍，最后錯題越來越少，直至所有的“錯題”變成“熟題”!以后再遇到類似問題，就會觸類旁通，永不忘卻。
5.不管學(xué)那一部分內(nèi)容都要抓住重點，抓住主干，這是最聰明的做法。
俗話說“打蛇打七寸”，抓住要害就等于抓住了命脈。而每一本書、每一單元、每一節(jié)課、每個練習(xí)都有關(guān)鍵考察點和關(guān)鍵的解決方法。這些就是物理中的“命脈”所在。比如“所有平拋運動和類平拋運動的問題只要抓住兩個矢量三角形就可以很好的解決”;“所有的圓周運動的關(guān)鍵在于尋找向心力的來源”;“所有萬有引力問題的解決方法主要是兩大思路”;“恒定電路中的所有基本知識都可以歸結(jié)為一個U-I圖像”;“所有力學(xué)實驗的基礎(chǔ)是紙帶問題”;“紙帶問題的關(guān)鍵點只有兩點：求加速度和求某一點的速度”;“電學(xué)實驗的關(guān)鍵在于兩大問題：電路選擇分壓式和限流式、器材選擇”等等。
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