人教版高中歷史必修三的知識點
故有知識的人，道義上有為后者代言的義務(wù)。人最容易喪失的是同情心，而杜甫就是一個正面例子。下面小編給大家分享一些人教版高中歷史必修三的知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
人教版高中歷史必修三的知識1
從“師夷長技”到維新變法
“看眼看世界”：地主階級抵抗派的探索
背景：鴉片戰(zhàn)爭失敗，驚醒了中國一些有知識的人，使他們萌發(fā)了向西方學(xué)習(xí)的思想
“看眼看世界”第一人：林則徐
舉措：1.設(shè)立譯館，編譯《四洲志》《各國律例》(四洲志是近代中國第一部系統(tǒng)的世界地理理志)
2.建議朝廷用關(guān)稅的十分之一制造炮船，以抵抗英國侵略者
1842，魏源，編撰《海國圖志》，這是當(dāng)時介紹西方歷史地理最為詳實的專著，闡述了“師夷長技以制夷”的思想
影響：1.明確了向西方學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，方法和目的2.引導(dǎo)人們關(guān)注世界形勢，對當(dāng)時的思想解放有重要啟迪作用3.促使人們開闊眼界
局限：1.帶有封建綱常(維護(hù)封建統(tǒng)治)
2.尚未付諸實踐或基本未付諸實踐
“中學(xué)為體，西學(xué)為用”中：中國傳統(tǒng)文化，儒家綱常名教 西：西方文化，主要指近代科學(xué)技術(shù)
背景：內(nèi)憂外患
人物：曾國潘，李鴻章，左宗棠
內(nèi)容：1.提出“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，“師夷長技以自強(qiáng)”的思想2.封建綱常倫理作為國家安身立命的根本(中學(xué)為體)，主張采用西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)
根本目的：挽救江河日下的封建統(tǒng)治
舉措：創(chuàng)辦一批近代企業(yè)，開設(shè)一批新式學(xué)堂，邁出了中國近代化歷程的第一步
啟示：只學(xué)習(xí)器物，不從制度上進(jìn)行變革是不能救中國的
維新變法(資產(chǎn)階級新派的探索)
背景：洋務(wù)運(yùn)動的開展和中國資本主義的產(chǎn)生
人物：王韜，鄭觀應(yīng)
內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)上：主張發(fā)展民主工商業(yè)，與外國進(jìn)行商戰(zhàn) 文化上：主張興辦學(xué)校，學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)知識 政治上：主張革新，實行君主立憲制
局限性：早起維新派還沒有形成完整的理論，沒有付出實踐
19世紀(jì)90年代，維新思想有了進(jìn)一步發(fā)展
背景：經(jīng)濟(jì)：民族工業(yè)初步發(fā)展
階級：民族資產(chǎn)階級力量壯大
社會：帝國主義加緊侵略中國，民族危機(jī)加重
思想：早期維新思想的影響和西方文化的傳播
人物：康有為，梁啟超，嚴(yán)復(fù)
康有為：廣州創(chuàng)辦萬木草堂，宣傳維新思想，撰寫《新學(xué)偽經(jīng)考》(從根本上動搖了封建統(tǒng)治者恪守祖訓(xùn)，反對變法的理論基礎(chǔ))《孔子改制考》(利用孔子的權(quán)威為維新變法思想制造歷史依據(jù))
中西結(jié)合：把西方資產(chǎn)階級政治學(xué)說與傳統(tǒng)的儒家思想想結(jié)合，借孔宣新
為什么借孔子的旗號變法：1.封建勢力強(qiáng)大，儒家思想仍居正統(tǒng)地位，如此可減少變法阻力2.民族資本主義發(fā)展不充分，民族資產(chǎn)階級力量弱小
梁啟超：《變法通議》抨擊封建專制制度的危害和頑固派的因循守舊，宣傳伸民權(quán)，設(shè)議院，變法圖存的思想，只有變法才能圖存
嚴(yán)復(fù)：主張國家屬于人民，王侯將相是人民的公仆
1898年，在維新變法的推動下，光緒帝實行變法，這就是戊戌變法
影響：對封建專制，主張興民權(quán)，提倡新學(xué)，起到思想啟蒙的作用，促進(jìn)了人民的覺悟，這是中國近代一次思想解放運(yùn)動
局限性：反對封建制度又從維護(hù)封建制度的傳統(tǒng)思想中找根據(jù)，體現(xiàn)了民族資產(chǎn)階級的軟弱性，而這就必然導(dǎo)致維新變法運(yùn)動走向失敗
人教版高中歷史必修三的知識2
現(xiàn)代中國教育的發(fā)展
一、人民教育的奠基
1、1949年底，第一次全國教育工作會議召開，會議決定"以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗為基礎(chǔ)，吸收舊教育有用經(jīng)驗，借助蘇聯(lián)經(jīng)驗"來建立人民教育事業(yè);成功地將半殖民地半封建教育，改變?yōu)檠刂鐣髁x方向前進(jìn)的新中國的人民教育。
2、進(jìn)入全面建設(shè)社會主義時期，制定新中國的教育方針，是人民教育面臨的首要問題。提出："我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。"這就確定了全面發(fā)展的教育方針。
3、在發(fā)展全日制學(xué)校教育的同時，建立起半工半讀的學(xué)校教育制度，學(xué)生可根據(jù)需要選擇全日制學(xué)習(xí)或半工半讀。
4、結(jié)果：逐步形成比較完整的國民教育體系，學(xué)前教育、大中小學(xué)教育及成人教育初具規(guī)模，全日制、半工半讀、業(yè)余教育共同發(fā)展，培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才。
二、動亂中的教育
三、教育的復(fù)興
教育復(fù)興的過程及表現(xiàn)：
(4)大力普及九年義務(wù)教育，制定了《義務(wù)教育法》。
(5)20世紀(jì)90年代，為推動高等教育持續(xù)發(fā)展，國家著手實施發(fā)展高等教育的"211工程"計劃，一批重點高校和重點實驗室迅速發(fā)展壯大。
(6)在教育投資上，實行國家撥款為主、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)為輔的體制。社會力量辦學(xué)也應(yīng)運(yùn)而生，啟動了"希望工程"。到20世紀(jì)末，我國已基本普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲。
(7)加大西部地區(qū)教育發(fā)展的力度。
(8)國家出資支持西部一批高校建設(shè)，并在西部近200個縣建立職業(yè)教育中心。
人教版高中歷史必修三的知識3
建國以來的重大科技成就
一、從"兩彈一星"到載人航天
1、時代背景：
(1)國際背景：美國敵視中國，中蘇關(guān)系惡化，美蘇爭霸，世界局勢緊張。
(2)國內(nèi)背景：中華人民共和國成立，國家一窮二白、百廢待興。
(3)目的：打破美、蘇等國對核武器和空間技術(shù)的壟斷。
2、重大成果：
(1)1964年，中國第一顆原子彈爆炸成功，加強(qiáng)了中國的國防能力，打破美蘇和壟斷，提高了中國的國際地位。
(2)20世紀(jì)60年代初，中國仿制近程導(dǎo)彈成功。
(3)1964年，中國自行設(shè)計制造的中近程導(dǎo)彈試驗成功。
(4)1970年，我國第一顆人造地球衛(wèi)星"東方紅一號"的發(fā)射成功，中國成為世界上第五個發(fā)射衛(wèi)星的國家，中國開始進(jìn)入航天時代。
(5)1992年，中國政府作出實施載人航天工程的戰(zhàn)略決策，載人飛船正式列入國家研制計劃。這是中國在世紀(jì)之交規(guī)模最龐大、技術(shù)最復(fù)雜的航天工程。
(6)2003年10月15日載人飛船載著宇航員楊利偉升上了太空，中國成為世界上第三個掌握載人航天技術(shù)的國家。
二、袁隆平與雜交水稻
1、過程：
(1)1964年，袁隆平偶然發(fā)現(xiàn)了一株天然雜交水稻，優(yōu)勢非常明顯，這給了他很大啟發(fā)。
(2)1973年，他選育出雜交水稻新品種--南優(yōu)2號。
(3)2001年，他獲得中國國家最高獎項--"國家最高科學(xué)技術(shù)獎"。
2、對人類的貢獻(xiàn)：袁隆平是世界上成功利用水稻雜交優(yōu)勢的第一人。他選育出的雜交水稻不僅大大提高了中國的水稻產(chǎn)量，也被認(rèn)為有助于解決未來世界性饑餓問題。聯(lián)合國糧農(nóng)組織把在全球范圍內(nèi)推廣雜交稻技術(shù)作為一項戰(zhàn)略計劃，還聘請袁隆平為首席顧問，為一些國家培訓(xùn)技術(shù)專家。袁隆平多次獲得國際大獎，享有很高的國際聲譽(yù)。
三、計算機(jī)和生物技術(shù)的發(fā)展
1、計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展：
(1)1946年，美國研制出世界第一臺大型電子計算機(jī)。
(2)20世紀(jì)70年代中國開始了計算機(jī)研制工作。
(3)1983年，中國成功研制出第一臺每秒運(yùn)算速度上億次的計算機(jī)，定名為"銀河一I號"。
2、生物技術(shù)的發(fā)展：
(1)1965年，人工合成結(jié)晶牛胰島素在中國首次實現(xiàn)，這也是世界上第一個蛋白質(zhì)的全合成，開辟了人工合成蛋白質(zhì)的時代。
(2)20世紀(jì)末，中國在依靠基因工程技術(shù)改良動植物品種、治療人類重大疾病的藥物研究等方面達(dá)到了國際先進(jìn)水平，為提高國民生活水平和健康做出了貢獻(xiàn)。
人教版高中歷史必修三的知識4
三民主義的形成和發(fā)展
背景：1.政治狀況：民族危機(jī)加深，名牌救國方案失敗，創(chuàng)立革命理論成為時代的迫切需要2.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：民族資本主義初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級力量壯大，革命派登上歷史舞臺3.思想基礎(chǔ)：深受美國林肯“民有，民治，民享”思想的啟迪4.個人因素：孫中山努力從“醫(yī)人”到“醫(yī)國”，從改良到革命的轉(zhuǎn)變
1905年，孫中山同黃興，宋教仁等在日本東京組建了中國同盟會，孫中山提出同盟會綱領(lǐng)“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”，以建立資產(chǎn)階級民主共和國為目標(biāo)的“民族”“民權(quán)”“民生”三大主義，作為革命的指導(dǎo)思想
民族主義：“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”，用革命的手段推翻帝國主義支持的清朝封建統(tǒng)治
民權(quán)主義：創(chuàng)立民國，通過政治革命，推翻封建帝制，建立資產(chǎn)階級民主共和國
民生主義：平均地權(quán)，現(xiàn)有地價歸原主所有，增長的歸國家所以，由國民共享
影響：1.進(jìn)步性，表達(dá)了資產(chǎn)階級在政治，經(jīng)濟(jì)上的利益和要求，反映了中國人民實現(xiàn)民族獨立和民主權(quán)利的愿望2.推動了民主革命的迅速發(fā)展，是辛亥革命的重要理論指導(dǎo)
局限性：1.時代局限：沒有明確反對帝國主義2.階級局限：沒有徹底的土地革命的綱領(lǐng)(因而決定了資產(chǎn)階級革命不可能徹底完成反帝反封的革命任務(wù))
根本原因：半殖半封社會，資本主義發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)
1911年，辛亥革命爆發(fā)，推翻了清朝的封建統(tǒng)治
1912年，孫中山根據(jù)三民主義原則制訂了《中華民國臨時約法》
舊三民主義發(fā)展成為新三民主義：
背景：1.孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命都失敗，要有新途徑，新力量2.俄國十月革命，孫中山看到希望3.共產(chǎn)國際和中國共產(chǎn)黨向他伸出援手
1924，中國國民黨第一次全國代表大會，重新解釋了三民主義，把舊三民主義發(fā)展成新三民主義
內(nèi)容：對外獨立，對內(nèi)平等
民族主義：一為中國民族自求解放，二為中國境內(nèi)各民族一律平等
民權(quán)主義：一般平民所以
民生主義：平均地權(quán)，節(jié)約資本，實行“耕者有其田”
人教版高中歷史必修三的知識5
新文化運(yùn)動與馬克思主義的傳播
《新青年》的誕生：
背景：政治：對內(nèi)打壓，對外賣國，袁世凱恢復(fù)帝制 思想：1911年爆發(fā)辛亥革命，推翻了清朝封建統(tǒng)治，使民主，自由，平等，博愛等思想得到進(jìn)一步傳播，尊孔復(fù)古 經(jīng)濟(jì)：第一次世界大戰(zhàn)，中國資本主義有了進(jìn)一步發(fā)展 人物：蔡元培(北大校長)，陳獨秀，李大釗，胡適，魯迅
1915年，陳獨秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》(后改名為《新青年》)，揭開了新文化運(yùn)動的序幕
《新青年》成為新文化運(yùn)動的主要陣地，北大成為新文化運(yùn)動的主要活動基地
新文化運(yùn)動：1.提倡民主與科學(xué)，反對專制和愚昧2.提倡新道德，反對舊道德3.提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)(白話文運(yùn)動的意義：為新文化，新思想的傳播提供了載體，開啟民智，有利于擴(kuò)大民主社會的群眾基礎(chǔ))
意義：新文化運(yùn)動猛烈地沖擊了封建思想的統(tǒng)治地位，使人們的思想，尤其是青年人的思想得到空氣的解放，中國知識分子在運(yùn)動中受到一次民主與科學(xué)的洗禮，也為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件
新文化運(yùn)動的影響：沖擊正統(tǒng)，宣傳西學(xué)，傳播馬列，鼓動五四，催生中共
馬克思主義傳入中國：1918年，李大釗《法俄革命之比較觀》《庶民的勝利》《布爾什維主義的勝利》，他主張學(xué)習(xí)俄國，改造中國，“非把知識階級同勞動工階級打成一片不可
1921年，以馬克思主義為指導(dǎo)的工人階級政黨——中國共產(chǎn)黨誕生
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