2022高三地理能源資源的開發(fā)優(yōu)秀教學設計
能源分一次能源、二次能源、可再生能源和不可再生能源。接下來是小編為大家整理的2020高三地理能源資源的開發(fā)優(yōu)秀教學設計，希望大家喜歡!
2020高三地理能源資源的開發(fā)優(yōu)秀教學設計一
學習目標
1.了解山西省煤炭資源的開發(fā)條件，學會分析區(qū)域能源開發(fā)的條件及評價。
2.了解山西省加強能源基地建設的措施，明確我國能源基地建設的一般途徑。
3.通過圖表和文字材料，分析山西省能源綜合利用的具體措施與發(fā)展方向。
4.結合具體事例，理解山西能源開發(fā)過程中的環(huán)境問題及綜合治理的方法。
教學重點
1.評價山西資源開發(fā)條件;
2.山西能源基地建設和能源綜合利用的具體措施與發(fā)展方向。
教學難點
山西能源資源的開發(fā)過程中環(huán)境保護和治理的方法與手段。?
【教法】
創(chuàng)設情景法、讀圖分析法、總結歸納法、啟發(fā)引導法、交流談話法。
【學法】
情景感受法、地圖觀察法、問題探究法、自主學習、合作探究法。
教學課時
2課時
教學過程
【導入新課】
導入一：2013年山西煤炭行業(yè)稅收大幅下降。 山西 省國稅局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，今年4月份，該省 煤炭 生產(chǎn)入庫增值稅30.8億元，同比下降38.1%，減收18.99億元，而與煤炭相關聯(lián)的 電力 、焦化、 鋼鐵 、機械行業(yè)入庫增值稅總規(guī)模雖然僅有11億元，卻分別實現(xiàn)了兩位數(shù)的增長。作為煤炭大省，在實現(xiàn)工業(yè)新型化的舉措上，山西省確定的“以煤為基，以煤興產(chǎn)，以煤興業(yè)，多元發(fā)展”路徑和以實現(xiàn)煤炭大省向以煤為基的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)大省跨越的戰(zhàn)略初見成效，正沿著以煤化工為主的路線走多元化道路。山西省是如何實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的升級改造的呢?
導入二：有人說，山西有煤，是福也是禍。山西省委主要領導認為，禍不在于山西有煤，而在于沒有牢牢遵循科學發(fā)展觀。去年8月，山西省確立了“建設國家新型能源和工業(yè)基地”的構想，并得到中央的肯定和支持。重構能源優(yōu)勢的決戰(zhàn)迅速席卷山西大地。如何評價我國山西能源基地建設的條件?能源和礦產(chǎn)資源的開發(fā)與山西省可持續(xù)發(fā)展有著怎樣的關系?
【講授新課】
第1課時 資源開發(fā)條件和能源基地建設
自主學習：一、能源的分類
1.可再生能源
包括①__________能、風能、②____________能、潮汐能、③__________等。
2.非可再生能源
主要指煤炭、④__________、天然氣等⑤__________能源。
自我校對：①水? ②生物? ③太陽能? ④石油? ⑤礦物
合作探究1：如何區(qū)分自然資源、能源和礦產(chǎn)資源?
點撥：能源既包括天然的，也包括人工的。自然資源中的一部分可以作為能源即能源資源，能源也包括一部分自然資源即天然能源或能源資源。礦產(chǎn)資源屬于自然資源，礦物能源又叫化石能源，是礦產(chǎn)資源中可以用作能源的那一部分，它們是包含與被包含的關系。如下圖：
自主學習：二、資源開發(fā)條件
1.山西省的資源狀況──煤炭資源豐富，開采條件好。
2.山西省的市場條件──市場廣闊。
3.山西省的交通條件──位置適中，交通比較便利。
自我校對：⑥范圍廣 ⑦煤質優(yōu)? ⑧埋藏淺 ⑨繼續(xù)增加 ⑩煤炭 ?工業(yè)中心?交通
簡圖法形象記憶山西省的交通運輸條件
合作探究2：資源開發(fā)條件評價
閱讀下圖及材料，回答問題。
材料：新華網(wǎng)太原電：山西省煤炭廳發(fā)布最新數(shù)據(jù)稱，2012年山西煤炭產(chǎn)量將控制在9億噸。今后4年內，山西重點推進晉北、晉中、晉東三大煤炭基地和18個國家煤炭礦區(qū)建設，總產(chǎn)量控制在10億噸。試分析評價山西煤炭資源開發(fā)的優(yōu)勢條件。
點撥：山西煤炭能源基地的形成與其優(yōu)越的開發(fā)利用條件密切相關，優(yōu)勢條件的評價具體分析如下圖所示：
【思維拓展】黃土高原許多地區(qū)建設露天煤礦的有利條件和對自然環(huán)境產(chǎn)生的危害分別有哪些?
有利條件：當?shù)氐拿旱V資源埋藏淺、煤層厚且穩(wěn)定。危害：破壞植被，加劇水土流失;地表裸露，產(chǎn)生沙塵，污染空氣;露天開采，雨水沖刷下滲，污染水源。
【思考提示】課本41頁
1.我國與世界的能源消費結構有哪些不同?
答：對比世界能源消費結構，我國能源消費以煤炭為主。這是由很多因素相互影響形成的客觀事實，并將延續(xù)相當長時間。在這種情況下，大力開發(fā)和利用煤炭資源及發(fā)展相關產(chǎn)業(yè)，其市場前景是廣闊的。
2.我國能源消費結構對山西省煤炭資源開發(fā)有什么意義?
答：我國每年有近1億噸標準煤的能源缺口，需要花費大量外匯去購買石油。在國際石油市場價格居高不下的情況下，我國以煤炭為主的能源消費結構不會發(fā)生大的改變，甚至煤的比重還有可能增加。山西是我國產(chǎn)煤大省，其煤炭資源的開發(fā)對于我國提高能源的自給率，具有重大的現(xiàn)實意義。
【反思歸納】能源開發(fā)條件評價的內容
區(qū)域能源資源的開發(fā)利用規(guī)模和方向由區(qū)域能源開發(fā)條件所決定，具體如下圖所示：
【特別提醒】開發(fā)條件不同于開采條件。區(qū)域的開發(fā)條件包括區(qū)域的資源狀況、市場條件、交通條件等;而開采條件僅是資源狀況中的一種。
自主學習：三、山西省能源基地建設
1.擴大煤炭開采量，形成了大同、平朔、?__________、沁水、霍西、?__________等大型煤炭生產(chǎn)基地。
2.提高晉煤外運能力，形成了以?__________運輸為主、?__________運輸為輔的煤炭外運路網(wǎng)體系。
3.加強煤炭的加工轉換
(1)建設?__________電站，變輸出煤為輸出電力。
(2)發(fā)展?__________業(yè)，為冶金工業(yè)發(fā)展提供?__________，并向外輸出?__________。
自我校對：?西山 ?河東? ?鐵路 ?公路? ?坑口? ?煉焦? ?能源? ?焦炭
【讀圖思考】教材P43 圖3.4
此圖反映山西鐵路運輸干線分布狀況。從分析圖中鐵路干線的走向及起、止點入手，需明確以下問題：
(1)山西省煤炭外運路網(wǎng)體系的構成情況如何?
提示：以鐵路運輸為主，公路運輸為輔。
教材P43 圖3.4
此圖反映山西鐵路運輸干線分布狀況。從分析圖中鐵路干線的走向及起、止點入手，需明確以下問題：
(1)山西省煤炭外運路網(wǎng)體系的構成情況如何?
提示：以鐵路運輸為主，公路運輸為輔。
(2)山西省煤炭外運線路反映了我國能源生產(chǎn)和消費有什么特點?
提示：山西省運煤線路主要是東西走向，這反映了我國能源生產(chǎn)和消費的基本格局，即西部能源有余，而東部人口密集、經(jīng)濟發(fā)達、能源不足，因此煤炭的運輸可稱為“西煤東運”。
(3)晉煤外運的線路主要有哪些?
提示：大秦鐵路(大同—秦皇島，秦皇島港出口)、神黃鐵路(神木—黃驊港，黃驊港出口)、焦兗日鐵路(焦作—兗州—日照，日照港出口)。
簡圖法記憶山西省煤炭外運鐵路線
合作探究3：能源基地建設
圖甲為“我國的能源和重化工基地”，圖乙是“煤炭產(chǎn)區(qū)及外運線路”。讀圖完成下列要求。
(1)簡要說明圖甲所示地區(qū)發(fā)展工業(yè)具有較強競爭力的優(yōu)勢有哪些。
(2)圖甲所示虛線地區(qū)范圍內，在能源和重化工基地發(fā)展與建設中面臨的重大問題有哪些?應如何解決?
(3)圖乙中顯示我國煤炭工業(yè)空間布局所存在的問題是什么?結合圖示，目前的能源輸出方式主要有哪些?
點撥：(1)①煤炭、有色金屬、稀土、非金屬礦等資源豐富(資源優(yōu)勢);②承東啟西，促進區(qū)域協(xié)調發(fā)展(區(qū)位優(yōu)勢)。
(2)①水資源短缺──節(jié)約用水，提高水資源利用率，防治水污染;②交通運力不足──發(fā)展交通，提高外運能力;③生態(tài)脆弱，污染嚴重──加強生態(tài)建設和保護，防治污染。
(3)我國煤炭工業(yè)空間布局不平衡。
能源輸出方式有：①通過鐵路運到東部沿海港口，再通過海運運往南方;②通過鐵路、公路運往南方;③通過建坑口電站，將煤炭轉為電能輸出(西電東送)。
【活動點撥】課本43頁“活動”
山西省輸煤與輸電的對比分析
(1)從價格看，同樣一噸煤，輸電的效益高于輸煤。
(2)從運輸成本看，輸電成本低于輸煤。
(3)從環(huán)境效益看，向外輸電會加重供電區(qū)的環(huán)境污染，但會改善消費區(qū)和沿線的環(huán)境。
(4)從水資源方面看，山西省是缺水省份，而燃燒煤發(fā)電要消耗大量的水資源。
【反思歸納】山西能源基地建設的措施
為了充分發(fā)揮山西省的煤炭資源優(yōu)勢，國家圍繞山西省煤炭的開采、晉煤外運和加工轉化進行能源基地建設。
2020高三地理能源資源的開發(fā)優(yōu)秀教學設計二
【學習目標】
1.了解山西省煤炭資源的開發(fā)條件，學會分析區(qū)域能源開發(fā)的條件及評價。
2.了解山西省加強能源基地建設的措施，明確我國能源基地建設的一般途徑。
3.通過圖表和文字材料，分析山西省能源綜合利用的具體措施與發(fā)展方向。
4.結合具體事例，理解山西能源開發(fā)過程中的環(huán)境問題及綜合治理的方法。
【教學重點】
1.評價山西資源開發(fā)條件;
2.山西能源基地建設和能源綜合利用的具體措施與發(fā)展方向。
【教學難點】
山西能源資源的開發(fā)過程中環(huán)境保護和治理的方法與手段。
一、課標要求：
以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關系。
二、學情分析：
1.學生已有的基本知識：學生在必修2中已經(jīng)掌握了影響工業(yè)的區(qū)位因素。掌握了選擇最優(yōu)區(qū)位的方法。并對資源的分類有所了解。
2.學生已有的基本技能：經(jīng)過必修1、必修2的學習，學生已經(jīng)具備了的讀圖能力和從材料、圖中獲取有用信息的能力。
三、教材分析：
教材內容和課標要求出入有出入，教材的有些內容超過了課標的要求。課標要求學生掌握分析區(qū)域能源與礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關系的方法。對教材進行了刪減與重組，保留了“資源的開發(fā)條件”和“環(huán)境的保護與治理”，刪掉了其他內容。
四、教學目標
1、讀山西省資源比例結構圖，說出山西省的資源優(yōu)勢。
2、依據(jù)圖3.1、圖3.2以及圖3.4，學生說出山西省煤炭資源開發(fā)的區(qū)位優(yōu)勢。
3、學生討論說出山西省在開發(fā)、利用煤炭資源中存在的問題及解決措施。
4、通過山西省能源開發(fā)利用的研究，學生學會分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本方法。
五、教學方法：案例教學
六、教學過程：
課標要求
教師活動
學生活動
設計意圖
以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關系。
【新課導入】
展示中國能源消費結構圖。
讓學生分析山西省資源開發(fā)的區(qū)位條件。
【板書】
第三章區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用
第一節(jié)能源資源的開發(fā)
【自學指導】
閱讀P44第三段，提問：山西省煤炭資源的突出特點是什么?
【投影圖片】
展示圖3.1、圖3.4、《晉煤外運的市場指向圖》，提問：通過讀圖，分析影響山西省煤炭資源開發(fā)的區(qū)位因素。
【思維拓展】
提問：影響山西省煤炭資源開發(fā)的區(qū)位因素還有那些?
【分組討論】
討論議題：山西省煤炭資源開發(fā)中存在那些問題?
【分組討論】
討論議題：針對山西省煤炭資源開發(fā)中存在的問題，你有何措施或好的建議?
【知識遷移，分組討論】
讀《西南地區(qū)地形圖》、《西南地區(qū)水系圖》和有關資料，運用區(qū)位因素的分析方法，分析西南地區(qū)水能資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關系。
【讀圖思考】
學生閱讀P44第三段，找出山西省煤炭資源的突出特點。
讀圖分析，說出影響山西省煤炭資源開發(fā)的社會經(jīng)濟因素：市場廣闊、交通便利。
工業(yè)基礎、農業(yè)基礎、科技、勞動力等。
【分組討論，結論】
環(huán)境污染 (如大氣污染、水污染)，生態(tài)破壞(如植被破壞、水土流失)，地表塌陷等。
【分組討論，結論】
開發(fā)新能源、提高煤的利用技術、調整產(chǎn)業(yè)結構、“三廢”的治理、加強管理等。
【分組討論、結論】
1.水能資源區(qū)位優(yōu)勢：①自然條件。位于第一、二階梯交界處，地勢落差大，河流流量大，水能資源豐富;②社會經(jīng)濟條件。 市場前景廣闊。
2.開發(fā)當中才能在的問題：例如地質災害、生態(tài)破壞、技術條件等。
3.解決措施：提高技術水平，保護生態(tài)環(huán)境，預防地質災害。
【培養(yǎng)目標】
學生分別從自然區(qū)位因素、社會經(jīng)濟區(qū)位因素的角度分析山西省煤炭資源的開發(fā)條件，從而鞏固、應用并熟練掌握區(qū)位因素分析的方法，能夠用位因素分析的方法解決區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用的實際問題。
培養(yǎng)學生合作學習和分析問題的能力。
培養(yǎng)學生知識遷移的能力。
《能源資源的開發(fā)—以我國山西省為例》教案
一、課題：能源資源的開發(fā)—以我國山西省為例
二、教學目標：
(一)知識與技能
1.了解能源資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關系
2.嘗試評價山西資源開發(fā)條件
(二)過程與方法
1.通過圖表和文字資料分析，了解山西能源基地建設和能源綜合利用的具體措施與發(fā)展方向
2.結合具體事例，了解山西能源資源的開發(fā)過程中環(huán)境保護和治理的方法 與手段。
(三)情感態(tài)度與價值觀
引導學生用一分為二的觀點看問題，提高學生分析和解決問題的能力，增加社會歷史責任感。
三、教學重點：
1.評價山西資源開發(fā)條件
2.山西能源基地建設和能源綜合利用的具體措施與發(fā)展方向
四、教學難點：山西能源資源的開發(fā)過程中環(huán)境保護和治理的方法與手段。
五、課型：新授課
六、教學方法：講授課與自學相結合
七、教具用具：圖表、資料、課件等
八、課時安排：1課時
九、教學過程：
【板書】一、能源的分類和在經(jīng)濟發(fā)展中的地位
1.能源的分類
?、趴稍偕茉矗喊ㄋ堋L能、生物能、潮汐能、太陽能等
?、品强稍偕茉矗褐饕侵该禾?、石油、天然氣等礦物能源
特點：①經(jīng)過漫長的地質時期形成的
?、谟邢薜?/p>
?、坶_發(fā)利用不當，容易造成生態(tài)環(huán)境的破壞
2.充足的能源供應是保證區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和居民生活水平提高的 重要條件。
3.煤炭資源在能源消費結構中的地位--非常重要，我國更突出
⑴山西省是我國重要的煤炭基地，也是世界最大的煤炭基地之一。
?、坪侠黹_發(fā)和利用煤炭資源直接影響到山西省乃至全國的可持續(xù)發(fā)展。
二、資源開發(fā)條件
1.能源資源開發(fā)原則：
因地制宜：①考慮區(qū)域的資源狀況，
?、诳紤]市場和交通條件。
2.山西省煤炭資源的開發(fā)條件分析
?、琶禾抠Y源豐富，開采條件好
?、賰α控S富
山西省已探明的煤炭資源儲量為2 700億噸，按2002年生產(chǎn)規(guī)模(4.8 億噸)計算，可開采560年。
?、诜植挤秶鷱V：
全省40%的土地下面有煤田分布(圖3.1)。
?、勖悍N齊全：
全國10大煤種，山西省都有分布。
④煤質優(yōu)良，具有低灰、低硫、低磷、發(fā)熱量高的特點。
大同煤田是全國極為寶貴的低硫、低灰、高發(fā)熱量的優(yōu)質動力煤(主要用于 燃燒發(fā)電)產(chǎn)地，河東煤田則是世界少有、國內罕見的優(yōu)質主焦煤(主要用于冶煉鋼鐵)基地。
?、蓍_采條件好，煤田多為中厚煤層，埋藏淺，適于露天開采和大規(guī)模機械化開采。
除煤炭資源外，煤田的煤層中還含有豐富的煤層氣--一種清潔燃料，儲量占全國煤層氣總儲量的1/3。
⑵市場廣闊
?、傥覈悄茉聪M大國，且消費量大于生產(chǎn)量。
如：2002年的消費量接近15億噸標準煤，而生產(chǎn)量約14億噸標準煤。
?、陔S人口增加、生活水平提高和國民經(jīng)濟發(fā)展，對能源需求量增加，能源缺 口擴大。
?、垡悦禾繛橹鞯哪茉聪M在相當長一段時間內不會改變。
【思考】
1.我國與世界的能源消費結構有哪些不同?
點撥： 我國的煤炭資源占絕對優(yōu)勢，石油的比重較大，天然氣比重小;世界上石油資源占絕對優(yōu)勢，煤炭、天然氣資源比重都較大，核電比重也占一定比重。
2.我國能源消費結構對山西省煤炭資源開發(fā)有什么意義?
【點撥】從我國以煤炭為主的消費結構為山西省煤炭的銷售提供了廣闊市場等方面思考。
2020高三地理能源資源的開發(fā)優(yōu)秀教學設計三
教學目標
(一)知識與技能
1、能源分類。
2、山西煤炭資源有哪些優(yōu)越的開發(fā)條件。?
3、我國怎樣加強山西省能源基地建設。
(二)過程與方法
1、閱讀相關地圖，理解山西省煤炭資源的分布特點，掌握重要煤田和煤礦。
2、閱讀相關圖表，了解我國如何加強山西能源基地建設的。
(三)情感、態(tài)度和價值觀
充分認識能源對人類生產(chǎn)、生活的重要性，讓學生了解我國能源結構的特點，并自覺養(yǎng)成節(jié)約用能的習慣。
(四)重點、難點?
1、重點：能源基地的建設2、難點：我國能源消費結構的特點
課時安排：1課時
教學過程 教學內容 設計意圖 引入 神舟6號發(fā)射成功，并順利返回離不開充足的能源，人們日常生活和生產(chǎn)都離不開充足的能源，同學們初中和高一都學習過能源資源的內容。子曰“溫故而知新，可以為師也”，下面看看同學們的記性如何，還記得多少能源資源的知識。 從學生關心的大事和身邊的事情入手。 學生回答 1、按性質分類?⑴可再生資源：水能、風能、生物能、潮汐能、太陽能;⑵非可再生資源：煤炭、石油、天然氣。
2、按利用狀況分類：⑴常規(guī)能源：水能、生物能、煤炭、石油、天然氣; ⑵新能源：太陽能、風能、潮汐能、地熱能、核能。 檢閱學生對舊知識的認識程度。 小結 煤炭在世界能能源消費結構占有重要地位，我國更是如此。 引入新課 圖示 我國煤炭資源分布圖，分析出分布最集中的是山西省。 說明以山西為案例的原因。 學習主題Ⅰ：資源開發(fā)條件 閱讀分析 P44圖3.1山西省主要煤田和煤礦的分布圖?閱讀P45頁
分析山西煤炭資源狀況： 閱讀材料，思考問題。 板書系統(tǒng) 第一節(jié)?能源資源的開發(fā)——以我國山西省為例
一、資源開發(fā)條件
1、煤炭資源?豐富?，開采條件?好
?、艃α控S富⑵分布范圍廣⑶媒種齊全
?、让嘿|優(yōu)良⑸開采條件好 ? 方法指導 ⑴探明儲量2700億噸，按2002年開采規(guī)模可開采560年(共和國成立56周年，10個56年。 ⑵40%的地下有煤田分布。⑶全國10大媒種，山西都有分布。⑷低灰、低硫、低磷、發(fā)熱量高(大同煤田是優(yōu)質動力媒，河東煤田是優(yōu)質住焦煤)⑸煤田多為中厚煤層，埋藏淺，適合露天開采和大規(guī)模機械化。此外煤田中含有豐富的煤層氣，主要成分是甲烷。 用數(shù)據(jù)和事實驗證 過渡 從資源狀況分析，山西省的煤田資源條件是非常優(yōu)越的，但它大規(guī)模開采，有沒有足夠的市場呢? ? 板書 2、市場?廣闊 提問 ⑴我國是能源消費大國，能源消費量量和生產(chǎn)量比較如何?
生：消費量大于生產(chǎn)量，能源缺口大。
?、莆覈茉葱枨罄^續(xù)增加還是減少?為什么?
生：繼續(xù)增加;人口增加，生活水平提高，國民經(jīng)濟發(fā)展。
?、情喿x圖3.2中國與世界能源消費結構思考2個問題。
生：①我國能源消費以煤炭為主，而世界能源消費以石油和天然氣為主;我國水電比世界水電比重大;世界核能比重大，而我國核能幾乎沒有。②我國能源消費結構以煤炭為主，并且這種能源結構在相當長的一段時間內都不會改變，使山西省的煤炭具有廣闊的市場，必然加速山西煤炭資源的開發(fā)。 引導學生了解我國能源消費狀況
注意標準煤的解釋
注意這種消費結構對環(huán)境的影響。 過渡 山西省位置如何?怎么把開采出來的煤炭運算到消費市場呢? 引導學生認識山西的位置和交通 閱讀分析 閱讀山西省位置圖。找出臨近山西省的工業(yè)中心和大城市，通過的主要鐵路。
生：臨近北京、天津、鄭州、洛陽、西安、咸陽、上海、沈陽、武漢等工業(yè)中心和大城市，輸煤和輸電距離較近;通過的重要鐵路有京包線、石太線、太焦線、神黃線。 ? 轉折 山西省煤炭資源從資源分布狀況、市場和交通條件分析都是十分優(yōu)越的，我們也應該了解到P47閱讀我國能源供應面臨的五大挑戰(zhàn)：
①人均資源量少，
②人均能源消費量少，
?、蹎挝划a(chǎn)值的能耗高。
?、芤悦禾繛橹鞯哪茉聪M結構
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