2020高考數學三個被你忽視的提分技巧
2020高考即將開戰(zhàn)，你準備好了嗎？小編為各位考生整理了一些高考復習方法，供大家參考閱讀！
2020高考數學三個被你忽視的提分技巧
1、簡單題確保得高分得滿分，不出現(xiàn)低級失誤
許多人對數學都有這種體會，“大題不會做，小題不愿做”。大家做題都有這種想法，如果做一道題要三十分鐘，大家很可能愿意做一道十二分的大題，也不愿做一道選擇題。誠然，高考，分數就是最好的證明，能在有限的時間，做到得分的最大化，就是一次成功的高考。但是大題都帶有一定的區(qū)分性，這樣，對于大多數同學來說，答題拿滿分并不是很容易。
那么，怎樣能讓你在考試中“超常發(fā)揮”呢？其實只要你拿全自己能力之內的分，你就已經“超常發(fā)揮”了！簡單題、基礎題很多人都能掌握。但是，學霸之所以能比你優(yōu)秀，除了平時掌握更多，還在于他們在做題策略上的不同。簡單題保證拿全分，這在平時是訓練的要求，但是因為考試時間有限，百分百的正確無誤可能極為少見，重視簡單題，也需要一種勇氣，畢竟這將意味著，你要舍棄難題，可是，經驗告訴我們這也是聰明的決定。
2、同類題練熟練透，會做的題保證不丟分
高三是同學們孤注一擲，備戰(zhàn)高考的最后一站，許多人都為此恨不能將二十四小時翻一倍用，每天的時間都被作業(yè)填滿，除了老師要求的作業(yè)之外，自覺的同學，還要額外再為自己買多種資料，并自我要求每天必須要做完多少題，但是作業(yè)一多，大家都想著按時按點完成，所以忽略做題總結，即使遇到同一題型，做題還是在憑感覺，毫無章法可言。
這時，同學們可以這樣做，準備一本題集，同一類型題總結在一起，并對照作答，區(qū)分異同所在，這對高考數學的提升效果顯著，通過同一類題多次重復變換，可以加深記憶，同時刺激思考，從多角度切入解題，試圖尋找最優(yōu)解。等到再遇到該類題時，我們就會有自己的解題思路，并能快速找到優(yōu)化解題步驟的方法，會做的題不丟分，精簡答案拿全分，會為之后的題目省下大量時間。
3、典型錯題反復研究
高考數學復習到最后，大多數人都要計算自己在考場上能答多少分。這樣的計算包括，基礎題要拿多少分，最多錯幾道題；中等難度題要得多少分，最多可得多少分；難題能爭取到多少分，必須舍棄哪些題。這是大家對自己數學學習，已經有了充分的了解。比如在數學學習中，許多人都選擇不做圓錐曲線題、函數圖像題。而之所以能做到這樣，源于對自己以往錯題的經驗總結。
對于經典錯題的不斷研究，會使我們對其印象深刻，長時間反復練習某一類自己易錯的題，會讓我們對解這類解題形成“慣性”，當你在考場上遇到該類題時，不至于無從解起，并且，我們會在長期的總結中發(fā)現(xiàn)，往往卡住我們解題的就是某個點，因而，在考場上，我們會提醒自己有意識地避開同樣的錯誤。這也就是為什么，某些人能做到“吃一塹，長一智”。學習不是無效率的機械重復。
面對高三的你，是不是還在為數學學習，沒有方法而一籌莫展呢？是不是還在為停滯不前的分數灰心喪氣呢？認真對待每一道簡單題，為自己的考試打足信心；熟練掌握同一類題，為自己的高考減壓降負；仔細鉆研經典錯題，為自己的高考拔高提分。重視這三個技巧，高三數學，輕松當學霸。
2020年高考數學復習方法
1、先看筆記，后做作業(yè)
有的同學感到，老師講過的，自己已經聽得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢?其原因在于，同學們對教師所講的內容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。
因此，每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學生與差學生的最大區(qū)別。
尤其練習題不太配套時，作業(yè)中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，差距就會越拉越大。
2、主動復習，總結提高
進行章節(jié)總結是非常重要的，初中時是教師替學生做筆記，做得細致，深刻，完整。高中是自己給自己做總結，老師不但不給做，而且是講到哪里，考到哪里，不留復習時間，也沒有明確指出做總結的時間，那么同學們應該怎樣做章節(jié)總結呢?
要把課本，筆記，區(qū)單元測驗試卷，校周末測驗試卷，都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標記，標明哪些是過一會兒要摘錄的。要養(yǎng)成一個習慣，在讀材料時隨時做標記，告訴自己下次再讀這份材料時的閱讀重點。
長期保持這個習慣，學生就能由博反約，把厚書讀成薄書。積累起自己的獨特的，也就是最適合自己進行復習的材料。這樣積累起來的資料才有活力，才能用的上。
把本章節(jié)的內容一分為二，一部分是基礎知識，一部分是典型問題。要把對技能的要求(對“鋸，斧，鑿子…”的使用總結)，列進這兩部分中的一部分，不要遺漏。
在基礎知識的疏理中，要羅列出所學的所有定義，定理，法則，公式。要做到三會兩用。即：會代字表述，會圖象符號表述，會推導證明。同時能從正反兩方面對其進行應用。
把重要的，典型的各種問題進行編隊。(怎樣做“板凳，椅子，書架…”)要盡量地把他們分類，找出它們之間的位置關系，總結出問題間的來龍去脈。就象我們欣賞一場團體操表演，我們不能只盯住一個人看，看他從哪跑到哪，都做了些什么動作。
我們一定要居高臨下地看，看全場的結構和變化。不然的話，陷入題海，徒勞無益。這一點，是提高高中數學水平的關鍵所在。
總結那些尚未歸類的問題，作為備注進行補充說明。
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