2022年高考語文考綱及備考策略_高考語文考綱解讀
2022年高考語文考綱及備考策略_高考語文考綱解讀
普通高中學校招生全國統(tǒng)一考試，是為普通高等學校招生設置的全國性統(tǒng)一考試，一般是每年6月7日-8日考試。參加考試的對象一般是全日制普通高中畢業(yè)生和具有同等學歷的中華人民共和國公民，下面是小編整理的關于 2022年高考語文考綱及備考策略，歡迎閱讀!
2022年高考語文考綱及備考策略
2022年高考語文學科考綱修訂更注重體現(xiàn)語文學科的基礎性和綜合性，優(yōu)化考查內(nèi)容，調(diào)整選考模塊，全面考查語文能力和人文素養(yǎng)。
突出變化如下：
1、能力目標設計學科化，注重考查更高層次的思維能力，如鑒賞評價能力。
解讀：這一改變就意味著試卷會進一步減少記憶背誦類的知識，增加評價鑒賞、分析運用類的題目。
任何學科的知識都是有能力層級的，之前的語文考試側重考查低級的記憶背誦知識，但現(xiàn)在的高考開始側重更高層級的能力要求。這一改變其實是緊隨北京高考改革，尤其在北京的模擬考試中，分析理解、評價鑒賞、綜合運用等高級能力層級題目比例大幅度提高。如2016北京海淀一模第5題：下面選自《茶館》的人物對話體現(xiàn)了“老舍式的幽默”的哪些特點?根據(jù)材料一和材料二回答。這個題目就不僅要求學生能夠在文章中提取老舍幽默的特點，還要求學生能夠根據(jù)新的文本進行分析，用文章的知識解決文章之外的問題，這種考查運用能力的題目比例將極大提高。
2、適度增加閱讀量，考查信息時代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。
解讀：這也就意味著學生需要在有限的時間內(nèi)閱讀更多的材料、處理更多的信息，然后把這些信息變成答案寫出來。
這個修改，對學生的閱讀速度、閱讀方法都提出了極高的要求。學生應該在普通提高閱讀速度和處理信息的速度的基礎上，根據(jù)材料的特點，采取不同的閱讀方法，高效處理文章信息。
其實提高閱讀量的要求早就在北京卷試題中得到了體現(xiàn)，現(xiàn)在北京卷語文開始的長文本閱讀能夠有長達3500字的閱讀量，這個閱讀量至今還是很多學生的攔路虎。所以考生一定要在平時鍛煉閱讀方法，做到“速度”和“信息量”的最大化平衡
3、調(diào)整選考模塊?，F(xiàn)行考試大綱規(guī)定的兩個選考模塊分別為“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，要求考生從兩道選考題中選擇一道作答;修訂后的考試大綱取消選考模塊，將“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。
解讀：原本的“文學類文本”和“實用類文本”文本要求考生二選一，大綱修改以后，明確規(guī)定取消選考模塊，將“文學類文本”和“實用類文本”均作為必考內(nèi)容。
這一改變并不意味著一張試卷中會同時“文學類文本”和“實用類文本”，而是出題隨機，既可能是“文學類文本”也可能是“實用類文本”。這也就意味著學生在“文學類文本”和“實用類文本”不能有偏向，兩種文體都需要熟悉，兩種文體的題目都需要能夠?qū)Ω?，考生不能再像往常一樣專攻一種，不及其余。
專家推測，為了考試的穩(wěn)定性，2022年高考題中，在“小說”和“人物傳記”中選出一篇的可能性極大，至于“文學類”文本中的散文、記敘文等文體和“實用類文本”中的新聞通訊、人物訪談、科普文等文體，保險起見也需要進行練習。
另外就題型來說，可能會根據(jù)能力層級有所微調(diào)，增加評價類和應用類題目。
2022高考語文備考策略
一.兩線共進。即課本復習和知識點專題復習相結合，以知識點專題復習為主線，以課本復習為輔線。課本復習主要利用上午上課前的自由時間，重點強化朗讀背誦。雖然早讀取消，但對學生的要求不能放松，給學生制訂具體可行的復習計劃，由學生自主完成。我們要求課前教師必須聽到朗朗讀書聲。知識點專題復習主要由老師帶領學生在課堂上完成。這樣兩線并進，有主有次，可以調(diào)動教師和學生兩個積極性，最大限度地提高復習效率。
二.語言知識的積累和語言運用相結合。鑒于高考語文命題重主觀的趨向越來越明朗。我們在復習專題時，打破常規(guī)的復習順序，把語言知識點的積累和語言運用結合起來，即把字音、字形、標點符號、詞語、病句的專題復習和語言表達的簡明、連貫、得體，圖文轉(zhuǎn)換，擴展語句，壓縮語段，仿用、選用、變換句式，修辭方法，對聯(lián)的運用等專題復習穿插進行。這樣既避免了單純的語言知識積累專題復習的枯燥記憶，又保證了學生不間斷的語言運用技巧的訓練。有積有發(fā)，兩者結合，相得益彰。
三.語言基本知識點的復習和作文訓練相結合。隨著高考語文試題中主觀題分值的不斷增加，有學者預測作文分值有增加的可能。(上海卷福建卷作文已多年保持70分)所以必須改變作文臨時突擊的錯誤做法。在第一輪的復習中，至少每兩周要進行一次作文訓練。(作文訓練也可以和模擬考試同時進行)此時的作文訓連，教師一定要按照考試大綱對作文的等級要求進行分項指導。比如，第一次作文專門訓練基礎等級的“符合題意”。第二次作文專門訓練“符合文體要求”。這樣第一輪復習結束，學生應該能夠?qū)Ω呖甲魑牡母黜椖芰σ笞龅叫闹杏袛?shù)，不管作文題目如何出，能夠做到以不變應萬變，“手里有糧，心中不慌?！钡诙啅土曋兄攸c加強高分作文的技能性訓練。
四.專題知識點的復習和閱讀相結合。高三年級是至關重要的一年，時間緊，任務重，各科老師都拼命的擠占時間，很多學生都主管地給各科復習排座次，語文成為眾多學生眼中的弱勢學科，理科班這種現(xiàn)象更加明顯。在語文課堂上，老師為了趕進度，完成教學任務，也忽視了閱讀教學，更談不上對學生課外閱讀的指導。筆者以前也曾經(jīng)犯過類似的錯誤，忽然有一天，一個學生到我的辦公室問我：老師，有血有肉的語文課怎么變成了枯燥的字、詞、句、段、了呢?我怎么也找不到學習語文的那種興趣和熱情了。我馬上明白，抽調(diào)了文學與人文的語文課堂，便會變成純粹的工具理性和技術操作的訓練場。這樣做的結果會使語文課面目可憎，極大的扼殺學生語文學習的興趣，高三年級復習課尤其如此。所以高三語文復習恢復閱讀課，不但是可行的，而且是必須的，這樣做不會降低學生的語文成績，只會提高其語文素養(yǎng)和語文成績，這是有很多成功先例的，上海閘北中學的程紅兵老師的做法可為代表。當然，高三的閱讀更需要老師做好閱讀材料的精選和指導，不能放任自流。南方出版社的《時文選粹》系列和《讀者》雜志可供各位老師選用。
2022高考語文試卷題型
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
(二)實用類文本閱讀(12分)
4.客觀題(選擇題)(3分)
將原來的多項選擇題改為單項選擇題(四選一)
5.主觀題(4分)
6.主觀題(5分)
(三)文學類文本閱讀(14分)
7.客觀題(多項選擇題)(4分)
將原來的多項選擇題改為不正確的兩項。
8.主觀題(4分)
9.主觀題(6分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
10、11、12、13
(二)古代詩歌閱讀(11分)
1415題：
14.客觀題(側重于句意理解、表現(xiàn)手法，形式為五選二的多項選擇題)
15.主觀題。(側重于思想內(nèi)容)
(三)名句默寫(5分)
16.
三、語言文字運用(20分)
1721題。
原題內(nèi)容不變。
四、寫作(60分)
啥叫論述類文本、文學類文本、實用類文本?
論述類文本：時評、書評、政論文、學術論文、雜文等;
文學類文本：小說、散文為主;
實用類文本：新聞、人物傳記、調(diào)查報告、科普文章等。
一、古代詩文閱讀(27分)
(一)默寫常見的名句名篇(6分)
1、(1)雞鳴桑樹顛 (2)煙光凝而暮山紫 (3)此情可待成追憶
(4)烽火揚州路 (5)惶恐灘頭說惶恐 (6)援疑質(zhì)理
(二)文言文閱讀(15分)
2、D 3、D 4、C
5、(1)起初，(洞)似乎高大寬敞，可以行走。
(2)聽到的人替他報告了縣吏，(縣吏)就派人把他從山上救下來。
(三)古代詩歌閱讀(6分)
6、(1)【要點】“綠”字寫出了春風吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風的活力，顯示了春天的生機，增強了詩的韻味。(意思對即可。其他看法，言之成理亦可)
(2)【要點】頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進一步設想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。(意思對即可。其他看法，言之成理亦可)
二、文學名著、文化經(jīng)典閱讀(16分)
(一)文學名著閱讀(10分)
7、(5分)A E
8、(5分)(1)袁紹得知孫堅得到了傳國玉璽。
【情節(jié)要點】①孫堅發(fā)誓他沒有得到玉璽。②袁紹叫來從孫堅營中逃出的軍士對質(zhì)。③孫袁雙方欲動手，被眾諸侯勸住。(意思對即可)
(2)寧國府半夜派焦大送客回家。
【情節(jié)要點】①賈蓉罵了幾句，叫人將焦大捆起來。②眾人將他掀翻捆倒，拖到馬圈里。③用土和馬糞填了他一嘴。(意思對即可)
(二)文化經(jīng)典閱讀(6分)
9、(1)(2分)都強調(diào)要加強自身的修養(yǎng)。(或嚴于責己，寬以待人。)(意思對即可)
(2)(4分)【要點】孔子的話側重點是，少責備別人，從而避免別人的怨恨。孟子的話側重點是，如果不如別人，不要怨恨別人，而要從自身尋找原因。(意思對即可)
三、現(xiàn)代文閱讀(24分)
(一)論述類文本閱讀(9分)
10、(3分)C
11、3(分)【要點】①人具有“順變”能力，能適應時尚。②人有“從眾”心理，往往會趨時逐流。③人都愛面子，易于屈從時尚的壓力。(意思對即可。其他看法，言之成理亦可)
12、(3分)【要點】①要顧及具體的現(xiàn)實條件，不超越實際追求時尚。②在時尚面前要有自己的選擇。③要保持心靈的高傲，任何情況下都不為時尚所左右。(意思對即可。其他看法，言之成理亦可)
(二)文學類、實用類文本閱讀(15分)
(甲)文學類文本閱讀(15分)
13、(5分)C E
14、(4分)【要點】①結構上，收束上文，點明瓦的保護功能。②內(nèi)容上，強調(diào)瓦對人來說是不可或缺的，表達了人們對瓦的依賴與敬畏之情。(意思對即可。)
15、(6分)【要點】①(客觀方面)對于土與火的結晶，先人早就有了認知;在漫長的歲月中，瓦已融入人們生活的方方面面。②(主觀方面)人們在生活中對瓦有著復雜的感情：既贊美瓦的無私，感激瓦帶來的快樂，也為瓦即將被取代而傷感難舍。(意思對即可。其他理解，言之成理亦可)
(乙)實用類文本閱讀(15分)
13、(5分)B D
14、(4分)【要點】①增強說服力，進一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長時行事風格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務實，一絲不茍。(意思對即可。)
15、(6分)【要點】①(表層方面)王文顯身上體現(xiàn)了清華的特質(zhì)與精神，在清華有著重要的地位。②(深層方面)嚴謹?shù)闹螌W精神和包容的治校理念，是清華的靈魂。堅守學術性和包容性，清華就不會因為任何變革而改變;反之，清華將不再是“清華”。(意思對即可。其他理解，言之成理亦可)
四、語言文字運用(13分)
16、(2分)(1)剔
(2)“煩”改為“繁”。
17、(2分) B
18、② 刪去“經(jīng)歷”(或：在“過渡”后補上“的過程”。)(其他改法，合乎文意，亦可。)
19、【示例1】校門建筑的設計應秉持實用、簡約、大方的原則。校門建筑是校園交通的'門戶，是校園安全的鎖鑰，實現(xiàn)這兩大功能是校門建筑的基本要求。在此前提下，再講求造型美觀。因此，校門建筑要實用、簡約、大方，而不應盲目攀比。那種一味追求高大、奢華，耗巨資建造校門的做法，不僅造成很大的浪費，還會給學生帶來不良影響。
【示例2】校門在建筑造型和風格上應該具有鮮明的特點。它不僅要實用美觀，還應該與學校的辦學理念相吻合。校門建筑是學校文化內(nèi)涵的體現(xiàn)，是對該校歷史文化積淀和辦學特色的詮釋。因此，它應該是校園建筑的點睛之筆，和學校的其他建筑相協(xié)調(diào)。這就要求我們，在校門設計上要講究個性，不能千篇一律，應注重體現(xiàn)它所蘊含的文化內(nèi)涵。
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