高一化學(xué)的記憶方法有哪些
化學(xué)這門課，看上去信息量大，內(nèi)容多，要想學(xué)好不容易。其實(shí)學(xué)化學(xué)的方法，名字已經(jīng)告訴你了，化學(xué)，重點(diǎn)就在一個(gè)“化”字。下面小編給大家分享一些高一化學(xué)的記憶方法有哪些，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高一化學(xué)的記憶方法有哪些
一、簡(jiǎn)化記憶
這是記憶化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟的有效方法，在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)幾個(gè)關(guān)鍵的字或詞組成一句精煉的話來(lái)記憶。如：用六個(gè)字組成：“一點(diǎn)、二通、三加熱”，這一句話概括氫氣還原氧化銅的關(guān)鍵步驟及注意事項(xiàng)，大大簡(jiǎn)化了記憶量。
二、理解記憶
對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納總結(jié)，找出內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律，然后記憶這些帶有規(guī)律性的知識(shí)。如：在記憶元素符號(hào)、分子式、原子等概念，必須在理解的意義前提下去記憶。
三、趣味記憶
為了分散難點(diǎn)，提高興趣，要采用趣味記憶方法來(lái)記憶有關(guān)的化學(xué)知識(shí)。如：氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)操作要訣可用：“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退。前者顛倒要爆炸，后者顛倒要氧化?！?/p>
四、重復(fù)記憶
要利用必要的重復(fù)來(lái)加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭(zhēng)的有效方法，所以在記住某些知識(shí)時(shí)常常用默默重復(fù)、敘述再現(xiàn)方法來(lái)加深印象。
五、編順口溜記憶
化學(xué)中有不少知識(shí)容量大、記憶難、又常用，但很適合編順口溜方法來(lái)記憶。如：學(xué)習(xí)化合價(jià)與化學(xué)式的聯(lián)系時(shí)可用“一排順序二標(biāo)價(jià)、絕對(duì)價(jià)數(shù)來(lái)交叉，偶然角碼要約簡(jiǎn)，寫好式子要檢查。
六、歸類記憶
對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分類，抓住特征。如：記各種酸的性質(zhì)時(shí)，首先歸類，記住酸的通性，加上常見(jiàn)的幾種酸的特點(diǎn)，就能知道酸的化學(xué)性質(zhì)。
七、對(duì)比記憶
對(duì)新舊知識(shí)中具有相似性和對(duì)立性的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。
八、聯(lián)想記憶
把性質(zhì)相同、相近、相反的事物特征進(jìn)行比較，記住他們之間的區(qū)別聯(lián)系，再回憶時(shí)，只要想到一個(gè)，便可聯(lián)想到其他。如：記酸、堿、鹽的溶解性規(guī)律，不要孤立地記憶，要擴(kuò)大聯(lián)想。
九、關(guān)鍵字詞記憶
這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎(chǔ)上找出概念中幾個(gè)關(guān)鍵字或詞來(lái)記憶整個(gè)概念，如：能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度(一變)而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變(二不變)這一催化劑的內(nèi)涵可用：“一變二不變”幾個(gè)關(guān)鍵字來(lái)記憶。
十、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)記憶
用表格或圖示進(jìn)行歸納、整理，使看似零散的知識(shí)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。
高一化學(xué)的學(xué)習(xí)方法有哪些
1.扎實(shí)基礎(chǔ)
書本上的知識(shí)全都要弄清楚，經(jīng)濟(jì)允許的話最好買本參考書，參考書比書本的知識(shí)更加全面，教科書基本上除了幾幅插圖就沒(méi)什么好看，參考書歸納得更好。
2.做練習(xí)
各種各樣的題都需要做，一邊做一邊想，記住每一類的題是怎么解的，有什么技巧，需要注意什么。知識(shí)面一拓寬，考試便能得心應(yīng)手，因?yàn)榭荚囶}目都不會(huì)太難，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己解題速度飛快。
3.請(qǐng)教同學(xué)或者老師
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到很多的難題，子曰：不恥下問(wèn)。所以我們一碰到難題，經(jīng)過(guò)苦苦思考還不會(huì)，就要請(qǐng)教同學(xué)或者老師了。不要覺(jué)得丟臉，你要堅(jiān)定信念，要讓問(wèn)問(wèn)題成為一種習(xí)慣，習(xí)慣了就沒(méi)什么了，臉丟多了，也就不要臉了。
4.交流
方法再好不適合自己的也是垃圾，方法越好越合適效率越高，好方法可以省下不少功夫。學(xué)習(xí)不是說(shuō)勤奮就行的，講技巧方法，可以懶，但要懶出水平，懶出境界。多和成績(jī)好的同學(xué)交流，看他們的學(xué)習(xí)方法是什么，學(xué)為己用。
5.上課認(rèn)真聽(tīng)講
雖然老師講的東西比較簡(jiǎn)單，但還是要聽(tīng)，老師講的很多話書本上是沒(méi)有的，有些金玉良言錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)有了。如果你預(yù)習(xí)過(guò)了課本，就當(dāng)復(fù)習(xí)鞏固一次，沒(méi)預(yù)習(xí)就更加要認(rèn)真聽(tīng)。
高一怎么才能學(xué)好高中化學(xué)
1、準(zhǔn)確記憶基本的概念、理論和規(guī)律
凡是教材中的重要的概念、定義不僅要完整、準(zhǔn)確記憶，同時(shí)還要深刻理解并把握其內(nèi)涵與外延，不能似是而非，隨自我所好任意改動(dòng)。如無(wú)機(jī)化學(xué)中的物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、電解質(zhì)與非電解質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡等等。因?yàn)槲覀冎肋@些概念都是那些編書的專家經(jīng)過(guò)很多年的沉淀才得出的結(jié)論，對(duì)于我們學(xué)習(xí)化學(xué)并把握其學(xué)科本質(zhì)是有直接關(guān)系的。有些同學(xué)對(duì)概念模糊的認(rèn)識(shí)，而導(dǎo)
致出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤的結(jié)論，而且在以后做題的過(guò)程中也老是出現(xiàn)問(wèn)題，歸根結(jié)底就是對(duì)概念的理解不夠深刻。
2、調(diào)整心態(tài)面對(duì)平常的練習(xí)
有很多的同學(xué)做題的時(shí)候是看心情的好壞，心情好的時(shí)候他的做題效率和正確率都比較高，但心情不好的時(shí)候效果就差得很了。這是一種不好的習(xí)慣，因?yàn)椴还苁菑钠谀┛荚囘€是高考來(lái)說(shuō)，不會(huì)因?yàn)槟愕男那楹脡亩淖儠r(shí)間，所以你要做的只能是調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。還有就是我們化學(xué)現(xiàn)在一個(gè)題它的文字?jǐn)⑹鲆彩窃絹?lái)越多了，有些理解能力和閱讀能力差一點(diǎn)的同學(xué)讀題都會(huì)花很大一部分時(shí)間，何況做題，這也就要求我們的同學(xué)一方面調(diào)整好自己的心態(tài)，另一方面多培養(yǎng)自己的閱讀能力，這也是其他學(xué)科需要用到的一個(gè)很關(guān)鍵的能力。
3、牢固掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理
書中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)很多，現(xiàn)在的高考試題一般是以實(shí)驗(yàn)探究題的形式出現(xiàn)，學(xué)生在這部分上的得分率是比較低的，很多時(shí)候連實(shí)驗(yàn)的原理都弄不清楚，只有猜答案。其實(shí)任何綜合性的實(shí)驗(yàn)包括此類習(xí)題均建立在書中的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)及原理、基本操作的基礎(chǔ)之上，對(duì)分散在各個(gè)章節(jié)獨(dú)立存在的實(shí)驗(yàn)，在弄清實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)縱橫聯(lián)系、歸納對(duì)比，舉一反三，融會(huì)貫通。高考化學(xué)試題中的實(shí)驗(yàn)題，其中一些題就是教材中的原始實(shí)驗(yàn)，而另一些題也可以在教材中找到其原始出處，所有試題的基本原理都源于教材的基本實(shí)驗(yàn)原理和基本操作。因此，加強(qiáng)教材演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)和學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。
4、對(duì)化學(xué)知識(shí)要多積累
我們知道新課程標(biāo)準(zhǔn)下四川的高考化學(xué)就是“7+4”，雖說(shuō)是只有11個(gè)題，但是里面包含的知識(shí)點(diǎn)是非常豐富的，如選擇題的模式雖然是定了，但每個(gè)選項(xiàng)的變化是相當(dāng)大的，這不僅考查我們的同學(xué)對(duì)知識(shí)掌握的牢固程度，而且還考查同學(xué)對(duì)干擾選項(xiàng)的篤定;后面的4個(gè)大題中每個(gè)小問(wèn)也是這樣的，所以要求我們的同學(xué)對(duì)化學(xué)知識(shí)要多進(jìn)行積累，一切都到了高三才重新開(kāi)始，可能就已經(jīng)來(lái)不及了。
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