高一歷史知識(shí)要點(diǎn)記憶方法
高中歷史知識(shí)的要點(diǎn)記憶方法詳解，分為六種方法，大家可以看下具體怎么學(xué)習(xí)，課后自己試著掌握。那么接下來給大家分享一些關(guān)于高一歷史知識(shí)要點(diǎn)記憶方法，希望對(duì)大家有所幫助。
高一歷史知識(shí)要點(diǎn)記憶方法
1、數(shù)學(xué)代表法
即把某一歷史知識(shí)通過一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字概括出來，形成要點(diǎn)。
如:中國(guó)共產(chǎn)黨過渡時(shí)期的總路線的內(nèi)容，可概括為“一化三改”即：工業(yè)化、對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。
2、名詞五點(diǎn)法
即用五個(gè)要點(diǎn)概括名詞
即：①時(shí)間;②地點(diǎn);③人物;④內(nèi)容;⑤評(píng)價(jià)或意義。此法適合于人物、事件、著作等類別的名詞。
如:《孫子兵法》可這樣概括:①春秋時(shí)期;②吳國(guó);③軍事家孫武所著;④總結(jié)了前人及自己作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)寫成《孫子兵法》;⑤世界聞名的古代兵書。
3、諧音趣味記憶法
即把某一歷史知識(shí)的幾個(gè)關(guān)鍵知識(shí)用諧音或組成有趣味的幾個(gè)字幫助記憶。
如:記蘇聯(lián)在1924年剛成立時(shí)的加盟共和國(guó)，可記做“烏外有兩只鵝”。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強(qiáng)，記得快而牢。
4、提取字頭法
即提取某一歷史知識(shí)每一句的頭一個(gè)或幾個(gè)字為要點(diǎn)，組成另一個(gè)詞或一句話。
如:記646年日本大化改新的內(nèi)容時(shí)，可記為“分田土改”即分配土地給農(nóng)民;田地不得買賣;土地屬國(guó)家;改革行政制度。
5、概括記憶法
就是將某一歷史知識(shí)加以概括，使之簡(jiǎn)單化。
如:拉美革命的過程可概括為：一場(chǎng)革命、二個(gè)階段(1810—1815;1816—1826)、三個(gè)中心(墨西哥、委內(nèi)瑞拉、阿根廷)、三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人(伊達(dá)爾哥、玻利瓦爾、圣馬丁)、反對(duì)2個(gè)殖民者(葡萄牙、西班牙)、一場(chǎng)決戰(zhàn)(阿亞庫(kù)巧戰(zhàn)役)即“123321”就可以將整個(gè)拉美革命進(jìn)程完全掌握。
6、關(guān)鍵字詞法
即抓住某一歷史知識(shí)的關(guān)鍵字詞歸納成要點(diǎn)從而提高記憶效果。
如:我們可將形成的過程用幾個(gè)關(guān)鍵字掌握：即①開始;②進(jìn)一步;③大大加深;④完全陷入。然后聯(lián)系幾次列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)開始淪為半殖民地;②第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)一步加深;③甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)及《馬關(guān)條約》的簽訂大大加深了中國(guó)半殖民地化;④八國(guó)聯(lián)軍侵華及《辛丑條約》的簽訂使中國(guó)完全陷入半殖民地的深淵。
高一歷史成績(jī)?cè)趺刺岣?/h2>
閱讀，大量的閱讀對(duì)于可以提高歷史成績(jī)有非常大的幫助。詩(shī)詞歌賦，歷史小說，歷史課本，都可以，他會(huì)讓你對(duì)歷史有自己的認(rèn)知，形成自己的價(jià)值觀與判斷力，對(duì)于做歷史選擇題有相當(dāng)大幫助。
試題，其實(shí)我是很反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)的。不過對(duì)于歷史大題似乎也沒有更好的辦法。只能去做大量的試卷題，反復(fù)的去做，去對(duì)答案，目的是學(xué)習(xí)它的表達(dá)方式，學(xué)會(huì)如何用所需要的方式表達(dá)自己的意思。
復(fù)習(xí)，其實(shí)所謂的復(fù)習(xí)就是把老師上課講的東西在回顧一遍。正所謂溫固而知新。歷史這玩意是相通甚至是重復(fù)的。你今天復(fù)習(xí)是帝王將相，明天復(fù)習(xí)是將相王侯，就這點(diǎn)東西，翻來覆去。
探討。不懂得問題要及時(shí)地問，及時(shí)和老師同學(xué)們探討。這有利于加深我們對(duì)問題的印象，防止重復(fù)性的犯錯(cuò)。記得高三那年我和班主任因?yàn)楣畔ＥD的六一稅爭(zhēng)論了起來，書上寫六分稅上交五分余一分為六一稅，我覺得問題很大，中國(guó)最重的稅沒有超過二分之一的，可是起義不斷，希臘如果收這么重的稅那就應(yīng)該是不斷的城邦內(nèi)部戰(zhàn)爭(zhēng)，還建什么民主，探討之后證明我是對(duì)的，書有問題，你看，印象很深吧。
六大記憶法提高歷史的成績(jī)
一、濃縮記憶法濃縮記憶法。
濃縮記憶法濃縮記憶法是抓住歷史知識(shí)的主要內(nèi)容，扣住關(guān)鍵字，把復(fù)雜、繁多的識(shí)記材料加以凝煉、壓縮進(jìn)行記憶。例如，整個(gè)中國(guó)近代史的內(nèi)容實(shí)在太多，我們可以通過濃縮歸納，并巧妙地記憶它的知識(shí)框架：一種性質(zhì)(半殖民地半封建社會(huì))，兩對(duì)矛盾(外國(guó)資本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾)，三條線索(屈辱史、抗?fàn)幨?、探索?，四大階級(jí)(農(nóng)民階級(jí)、地主階級(jí)、無產(chǎn)階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí))，五股思潮(封建專制、平均主義、君主立憲、民主共和、社會(huì)主義)，六國(guó)列強(qiáng)(英、法、美、俄、日、德)，七款條約(《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》、《中法新約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》、《二十一條》)，八個(gè)人物(林則徐、洪秀全、李鴻章、康有為、孫中山、袁世凱、蔣介石)，九次運(yùn)動(dòng)(太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)、五卅運(yùn)動(dòng)、"一二·九"運(yùn)動(dòng))，十場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)、第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng))。濃縮記憶法的優(yōu)勢(shì)是增加大腦對(duì)知識(shí)信息的容量，減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且適用的范圍較廣。但濃縮的部分應(yīng)該是最精華的。
二、歌訣記憶法。
歌訣記憶法就是把重要的歷史知識(shí)編成詩(shī)歌、民謠、順口溜、快板等形式來記憶。例如關(guān)于"歷代農(nóng)民起義"，可以通過以下歌訣進(jìn)行記憶：陳勝吳廣揭竿起，劉邦項(xiàng)羽誅暴秦。綠林赤眉滅新莽，黃巾起義反東漢。隋煬帝，施暴政，群雄聚義在瓦崗。黃王起兵為百姓，沖天將軍入長(zhǎng)安。元末義軍裹紅巾，改朝換代朱元璋。李自成，進(jìn)北京，崇禎吊死萬歲山。洪楊率領(lǐng)太平軍，攻占南京作天京。堅(jiān)持反清十四年，中外敵人夢(mèng)魂驚。這首歌訣不僅便于記憶，還各有側(cè)重地將一些起義的重要特色、主要活動(dòng)范圍、重大功績(jī)、堅(jiān)持斗爭(zhēng)的時(shí)間等勾勒出來了。歌訣記憶法的好處是記憶時(shí)合轍押韻、朗朗上口，并且生動(dòng)輕松，久久難忘，乃至于記憶終身。
三、圖示記憶法。
圖示記憶法即用各種圖表、圖形進(jìn)行歷史知識(shí)的記憶。這種記憶法最形象、直觀，如果把圖示做成三維課件，記憶效果就會(huì)更好。
四、數(shù)字歸納記憶法。
在歷史知識(shí)中，我們感到年代最難記，也最怕記。如果采用數(shù)字特征記憶法記年代，就可做到多記、記活、記牢。如采用逐次連續(xù)數(shù)記憶：1919年"五·四"運(yùn)動(dòng)，1920年中國(guó)第一個(gè)共產(chǎn)主義小組建立，1921年中國(guó)共產(chǎn)黨誕生，1922年香港海員大罷工，1923年"二·七"慘案……;采用間隔等差數(shù)字記憶：1911年武昌起義，1913年二次革命，1915年護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)，1917年護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)……;采用一數(shù)多項(xiàng)聯(lián)記：1861年清政府設(shè)總理衙門、曾國(guó)藩?jiǎng)?chuàng)安慶軍械所、那拉氏發(fā)動(dòng)宮廷政變、俄國(guó)農(nóng)奴制改革、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)……
五、聯(lián)想比較記憶法。
沒有聯(lián)想比較，就沒有深刻的記憶。聯(lián)想比較記憶法是對(duì)歷史現(xiàn)象從各種角度各種聯(lián)系上通過辨別、分析，找出它們的異同點(diǎn)進(jìn)行記憶。聯(lián)想比較可以縱比：通過日本明治維新和大化改新背景、內(nèi)容、結(jié)果的比較，不僅能很快掌握它們的歷史知識(shí)，而且可以發(fā)現(xiàn)日本社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化的特點(diǎn)。聯(lián)想比較還可以橫比：通過中國(guó)封建社會(huì)和西歐封建社會(huì)形成和結(jié)束時(shí)間的對(duì)比，會(huì)很容易記住雙方形成和結(jié)束的時(shí)間，還會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)封建社會(huì)的形成早于西歐1000多年，而結(jié)束時(shí)間卻晚200年。通過中國(guó)的戊戌變法和日本明治維新的對(duì)比，不僅便于記住兩個(gè)變革的歷史知識(shí)，而且能發(fā)現(xiàn)日本明治維新成功、中國(guó)戊戌變法失敗的原因。聯(lián)想比較記憶法不僅能使我們巧妙地獲取知識(shí)，而且也有利于培養(yǎng)我們的思維能力。
六、規(guī)律記憶法。
歷史知識(shí)雖然繁多而復(fù)雜，但是我們可以找出它們的規(guī)律進(jìn)行記憶。如資產(chǎn)階級(jí)革命在歐、美許多國(guó)家發(fā)生，但各國(guó)的背景有著共同之處，主要的規(guī)律就是本國(guó)資本主義有了長(zhǎng)足的發(fā)展而封建勢(shì)力或殖民勢(shì)力嚴(yán)重地阻礙它的發(fā)展。規(guī)律記憶法是一種較高層次的記憶法，它是在找出共性的前提之下，再找出個(gè)性，這樣常常能起到觸類旁通、一石三鳥的作用，還可能幫助你迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。