高一我的老師議論文800字
老師是最亮的北斗星,照亮學(xué)生前進(jìn)的道路;老師是清涼的甘露,滋潤(rùn)學(xué)生干渴的心靈;老師是佇守的路標(biāo),指引學(xué)生未來(lái)的方向。下面小編給大家分享一些高一我的老師議論文800字,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!
高一我的老師議論文1
教過(guò)我的老師很多,給我印象最深的就要屬奧數(shù)班的降老師了。他是位身材瘦高的男老師,有一雙大大的眼睛,穿著樸素,可他的課卻講的生動(dòng)有趣。
降老師喜歡和我們一起在學(xué)中玩樂(lè),而又在玩中學(xué)習(xí)。記得在降老師講計(jì)算年齡這類(lèi)算題時(shí),無(wú)論做什么樣的算題都需先畫(huà)圖?!班牛瑒⒆予?、樊江鑫上來(lái)畫(huà)圖這道題圖?!苯道蠋熣f(shuō)道。于是我胸有成竹地上了講臺(tái),畫(huà)完之后,安心地等待老師講出該題的正確答案。而降老師并不急于給出答案,他先從這類(lèi)題的主要含義及關(guān)鍵的切入點(diǎn)開(kāi)始講,講著講著我覺(jué)著有些不對(duì)勁,呀,我原來(lái)的思路錯(cuò)了,黑板上所畫(huà)的圖自然也錯(cuò)了,我感到很失落。這時(shí)降老師卻說(shuō):“劉子璐你只落了一段吧!沒(méi)關(guān)系,下次注意點(diǎn)就行了。”就這樣,通過(guò)上降老師的課促使我大膽發(fā)言,積極思考。
降老師就是這樣會(huì)寬容我們的人。他經(jīng)常啟發(fā)我們獨(dú)立思考,互相比拼效率。在課堂上他善于鼓勵(lì)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生,勇于和他爭(zhēng)辯,甚至允許學(xué)生在他講課時(shí)打斷他的講話,進(jìn)行提問(wèn)。只要學(xué)生所說(shuō)的和所做的都是與課程有關(guān),他會(huì)認(rèn)真解答或參與討論。我慢慢地不怕發(fā)言了,不怕說(shuō)錯(cuò),不怕因回答不正確而引起老師和同學(xué)們的笑話,更不會(huì)覺(jué)得丟面子。如果我說(shuō)錯(cuò)了,降老師會(huì)告訴我為什么錯(cuò)。有時(shí)他會(huì)裝作不知道,讓其他同學(xué)來(lái)糾正錯(cuò)誤。有時(shí)為一個(gè)問(wèn)題我們甚至可以找到幾個(gè)不同的解決辦法,老師會(huì)告訴我們那種方法更好、更簡(jiǎn)便、更巧妙。啊,我突然覺(jué)得奧數(shù)是一門(mén)非常有趣的課程。
降老師的課讓我覺(jué)得很輕松。上課時(shí)如果有同學(xué)不停地說(shuō)話或發(fā)表意見(jiàn),降老師不但不會(huì)批評(píng)你,還會(huì)表?yè)P(yáng)你積極思考,然后提醒你注意發(fā)言的時(shí)機(jī)。在我上課期間老師沒(méi)生過(guò)一次氣,也沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)一個(gè)人。有時(shí)上課我還老盼著快點(diǎn)下課,因?yàn)橄抡n就能和老師玩了。于是我就充分地吸收知識(shí),學(xué)會(huì)每一道題。有時(shí)我們覺(jué)得他與我們差不多大似的,很好玩。也許正因?yàn)檫@樣我們有什么想法才可以大膽地告訴他,共同實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)的目的。
降老師就是這樣一個(gè)和藹可親的人,他的獨(dú)特教學(xué)方法讓我們愉快地學(xué)到知識(shí)。
高一我的老師議論文2
人人都說(shuō):“世界上只有母親好,我覺(jué)的世界還有老師好?!比绻f(shuō),是父母教會(huì)了我們邁出人生的第一步,那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一個(gè)臺(tái)階。
是她,把我們從懵懂帶入成熟;是她,讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng);也是她,帶領(lǐng)我們看到天有多高,還有多深,夢(mèng)想—可有多大!
林老師,我要把你比作園丁。因?yàn)槭悄淖巫螡补啵屛覀兡軌蜃聣殉砷L(zhǎng),因?yàn)槭悄木暮亲o(hù),讓我們免受暴風(fēng)雨的摧殘;因?yàn)槭悄环执合那锒o我們帶來(lái)養(yǎng)分,讓我們對(duì)驅(qū)散對(duì)無(wú)知的恐懼。
林老師,我要把你比作靈魂的工程師。因?yàn)槭悄?,讓我們學(xué)會(huì)對(duì)人寬容,與人為善;因?yàn)槭悄?,讓我們明白失敗乃成功之?因?yàn)槭悄屛覀兠靼兹松枰職?、耐心、毅?因?yàn)槭悄?,教?huì)我們?nèi)绾悟?qū)起貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力;也因?yàn)槭悄?,讓我們?nèi)绾稳?ài)!
林老師,我要把您比作慈祥的母親。因?yàn)槭悄瑤恳粋€(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。奉獻(xiàn)您無(wú)私的愛(ài);因?yàn)槭悄谖覀兪艿酱煺蹠r(shí)給我們鼓勵(lì),在我們得到榮譽(yù)時(shí)陪我們一起歡呼和興奮;因?yàn)槭悄淮未蔚貙?duì)我們噓寒問(wèn)暖,照顧得無(wú)微不至。
林老師,我還要把您比作燃燒的蠟燭。因?yàn)槭悄?,帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋,無(wú)論語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)……您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn);因?yàn)槭悄?,毫無(wú)保留地把自己得一切知識(shí)奉獻(xiàn)給我們,燃燒自己照亮別人;因?yàn)槭悄?,總以您的光明指引我們前進(jìn)的道路,讓我們從不迷失方向。
林老師我要感謝您,感謝您給予我知識(shí),讓我不致在黑暗中迷路;感謝您教會(huì)我用大腦和雙手去創(chuàng)造,讓我得以實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值;教誨、見(jiàn)識(shí)、知識(shí)想象,教會(huì)我如何去營(yíng)造一生!人世間,有成誠(chéng)不限。記憶中有繁星點(diǎn)點(diǎn),生命里,綠色永不干枯。面對(duì)這一切,我有千言萬(wàn)語(yǔ)。老師您是蠟燭,用汗水把自己的青春點(diǎn)燃;老師您是詩(shī)人,用粉筆表達(dá)人類(lèi)最真摯的情感;老師,您是人類(lèi)益智的傳播者,終身辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍(lán)天飛翔,卻永遠(yuǎn)飛不出您的視線,;無(wú)論我走遠(yuǎn),都永遠(yuǎn)走不出您的心田。老師,您辛勤培育,花朵綻開(kāi)著笑臉,不久將來(lái),您將收獲一個(gè)燦爛,一個(gè)春天。
老師,今天是您的節(jié)日,我在這里說(shuō)聲:“辛苦了”!
高一我的老師議論文3
我的老師是女老師,大約35歲,中等身材,帶著一副深度的眼鏡,說(shuō)明她學(xué)問(wèn)高,知識(shí)多,平時(shí),韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴(yán)肅的時(shí)候,我們很害怕,她是一個(gè)盡職、盡責(zé)的好老師。
韋老師,工作兢兢業(yè)業(yè),為了教好我們,經(jīng)常備課到深夜。認(rèn)真上好每一節(jié)課,她上課的時(shí)候很幽默、有趣,有時(shí)還會(huì)講些笑話,常常逗得我們哈哈大笑,每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味,興致勃勃。韋老師有一顆愛(ài)學(xué)生之心,經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導(dǎo),讓她們和我們一起進(jìn)步。
韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次,韋老師布置寫(xiě)家鄉(xiāng)的作文,我不假思索地寫(xiě),結(jié)果寫(xiě)偏題了,我把家鄉(xiāng)的作文寫(xiě)成校園的作文。韋老師笑著對(duì)我說(shuō):“我們要求寫(xiě)的是家鄉(xiāng)的美景,而你光寫(xiě)校園,是不夠的,如果你詳寫(xiě)些街道樓房或小河,桐木大橋……這樣這篇作文就更好。”韋老師幾句話讓我茅塞頓開(kāi),后來(lái)我重寫(xiě)了這篇作文,然后我拿給韋老師看,韋老師說(shuō)我寫(xiě)得不錯(cuò),比上次有進(jìn)步,我聽(tīng)了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們,在她的教導(dǎo)下,我的作文有了提高。
有一次,早讀課的時(shí)候我不讀書(shū),而是在練字,韋老師看見(jiàn)了,走到我跟前,并沒(méi)有批評(píng)我,卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你練字是好事,但可以利用下課時(shí)候練,不要利用早讀時(shí)間練,準(zhǔn)備到期末考試了,早讀要抓緊讀書(shū)、背書(shū),因?yàn)樵缟系臅r(shí)間很寶貴,人的記憶是的,不容易忘記,你可要珍惜呀!”韋老師的話提醒了我,我知道自己錯(cuò)了,我的臉紅了,慚愧地低下了頭,吞吞吐吐地說(shuō):“對(duì)不起,韋老師,我知道自己錯(cuò)了,一定會(huì)改過(guò)來(lái)。”韋老師說(shuō):“知道自己錯(cuò)就好,改過(guò)來(lái)就是好孩子?!表f老師就是這樣曉之以理,動(dòng)之以情,鞭策我進(jìn)步。
老師是辛勤的園丁,哺育著祖國(guó)的花朵;老師就像紅燭一樣,默默地燃燒自己,照亮他人;老師就像靈魂工程師,陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了,韋老師關(guān)心我們的事,就像天上的星星,數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無(wú)微不至的愛(ài),給我們溫暖,師恩難忘,韋老師是我尊敬的一位好老師。
高一我的老師議論文4
朋友們,你們知道我們的黃老師教學(xué)是多么認(rèn)真嗎?現(xiàn)在,就讓我講給你聽(tīng)聽(tīng)吧!記得有一個(gè)寒東臘月的夜晚,我去小智家拿《作文選》看見(jiàn)黃老師在批改我們的作文。我繼續(xù)向小智家走去……
到了小智家,我們聊了一會(huì)兒,我拿著《作文選》就回家了。這時(shí)候,已經(jīng)是10點(diǎn)多中了,刺骨的……寒風(fēng)猛烈的刮著,這時(shí),我看見(jiàn)黃老師家的燈還亮著,我向里面望去,黃老師還在批改作文。這時(shí),她的身上披著皮襖,右手拿著紅筆,左手翻著我們的作文本,右手中的那支紅筆有時(shí)畫(huà)著一個(gè)個(gè)圓圈,有時(shí)畫(huà)著一條條波浪線、橫線┈┈忽然黃老師開(kāi)始咳嗽了,咳嗽聲已沙啞了,她放下筆,取了幾顆藥丸,倒了一杯白開(kāi)水服了。我看了這一切差點(diǎn)兒喊出聲來(lái):黃老師啊!時(shí)間已不早了,您該睡了吧,今天太冷了,這樣下去會(huì)生病的……
回到家里,我躺在床上翻來(lái)覆去怎么也睡不著覺(jué)。我心里想著:我有這樣好的老師,我怎么能這樣頑皮,這樣不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢?我一定要改過(guò)自新,努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)向老師匯報(bào)!
我們的老師不但教學(xué)認(rèn)真,而且還很關(guān)心同學(xué)。
有一天,我生病伏發(fā)了高燒,雖然打了針,吃了藥,但是還沒(méi)有退燒。因?yàn)槲遗聦W(xué)習(xí)跟不上,所以我還是堅(jiān)持到校上課。我為了不讓同學(xué)們和老師知道我生病了,我就坐在自己的座位上很認(rèn)真地復(fù)習(xí)功課。上課鈴響了,老師走了進(jìn)來(lái),環(huán)視了同學(xué)們一遍,打開(kāi)課本,一邊讀課文,一邊向我這邊走來(lái)。到了我身邊她用手摸了摸我的額頭,皺著眉頭的說(shuō):“小明,你生病了?!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,黃老師把我叫到辦公室。她從抽屜里拿出了一包藥粉和一瓶白花油,再端來(lái)一杯熱氣騰騰的白開(kāi)水。她把白花油滴在手指上,然后揉一揉我的太陽(yáng)穴。漸漸地,我的頭有點(diǎn)兒不痛了。白開(kāi)水也快涼了,這時(shí),黃老師把藥粉倒進(jìn)我的嘴里,叫我把水喝了才不會(huì)那么苦。服藥后,我躺在老師的懷里,這時(shí)一股暖流涌上我的心頭,頓時(shí),我篩豆子般的淚水直往下掉。老師看見(jiàn)了,皺著眉頭問(wèn):“小明,是不是頭更痛了?”我只是搖了搖頭。我心里想:過(guò)去,我一直唱著這么一支歌遙《世上只有媽媽好》,可是,現(xiàn)在我卻要說(shuō)老師比媽媽還要好。
朋友們,我有這樣好的老師你們有嗎?
高一我的老師議論文5
有人說(shuō)老師是金鑰匙,打開(kāi)了知識(shí)的寶庫(kù),有人說(shuō)老師是春雨,澆灌了花草樹(shù)木,讓它們放出美麗的光彩,還有人說(shuō)老師是引路人,讓我們知道了天有多高,地有多厚。
在學(xué)校里,到處都有好老師,他們認(rèn)真負(fù)責(zé),大公無(wú)私,他們像園丁用心培養(yǎng)我們,而我最敬佩的老師是教語(yǔ)文的張鳳英老師,她高高的個(gè)子,頭發(fā)又長(zhǎng)又黑,臉上有著一對(duì)會(huì)說(shuō)話的小眼睛,在她的鼻子下面,有著一張說(shuō)話輕柔風(fēng)趣的嘴巴,她那高雅的氣質(zhì),優(yōu)雅的風(fēng)度,淵博的學(xué)識(shí),高超的教育方法,叫人敬佩。
張鳳英老師對(duì)我們十分嚴(yán)格,如果你背書(shū)背不出,他就會(huì)“懲罰”你。要你把背不出的地方讀10遍,直到你背出了以后才讓你回家,如果沒(méi)背出來(lái)就跑回家了,第2天張老師就會(huì)讓你抄這篇課文5遍,直到你背得出課文才放過(guò)你。
一次,我們默寫(xiě)課文《伏爾加河上的纖夫》中的一個(gè)小節(jié),由于那句子太難了,所以我和很多同學(xué)都沒(méi)默寫(xiě)出來(lái),張鳳英老師就讓我們把那小節(jié)課文抄5遍,我很不服氣,沒(méi)辦法。因?yàn)閺埨蠋熓钦f(shuō)一不二的人,不會(huì)輕易放過(guò)的。我只好認(rèn)真地抄寫(xiě)。過(guò)了幾天,正好默寫(xiě)這篇課文,由于我抄寫(xiě)這篇文章很多遍,對(duì)課文已了如指掌,所以默寫(xiě)得比上次好。這時(shí)我才恍然大悟,知道了張老師不是為了“懲罰”我們,而是為了讓我們牢牢地記住這篇課文。以防考試的時(shí)候默不出來(lái),考低分。她也是要我們養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真的好習(xí)慣。對(duì)于我們這種學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是要用點(diǎn)“強(qiáng)行”辦法。在張老師這種“強(qiáng)行”下,老師布置的作業(yè)我再也不敢不做,從此我也習(xí)慣成自然——準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。我體會(huì)到只有好好完成作業(yè)才會(huì)記得牢。
我是個(gè)愛(ài)動(dòng)的人,下課了到處跑,一安靜就想睡覺(jué)。有一次上語(yǔ)文課我睡著了,聽(tīng)同學(xué)說(shuō)老師走到我座位邊,沒(méi)說(shuō)話,同學(xué)把我叫醒了,我被驚醒后,心想壞了,一定會(huì)被張老師罵一場(chǎng),或叫我回答問(wèn)題,答不出來(lái)讓同學(xué)笑話我,丟我的面子??墒菑埨蠋煕](méi)那樣做,而是問(wèn)我晚上幾點(diǎn)睡的,晚上要早點(diǎn)睡……后來(lái)我上課再也不睡覺(jué)了。
有張鳳英老師教我們的語(yǔ)文,我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣,我朗讀流利了,不再結(jié)結(jié)巴巴,我更愛(ài)閱讀課外書(shū)籍,我作文不算寫(xiě)得好,但我對(duì)寫(xiě)作文不反感,拿起筆還能寫(xiě)出一點(diǎn)東西。
我喜歡和藹可親的張老師,我敬佩張鳳英老師,我感謝張鳳英老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記住她。
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