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初三歷史君主立憲制的英國單元筆記

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初三歷史君主立憲制的英國單元筆記

  以《權(quán)利法案》為基礎(chǔ),英國確立了議會(huì)在國家政治生活中的最高地位,逐漸形成了君主立憲制。從此,分歧可以在議會(huì)中協(xié)商,避免了不必要的和內(nèi)戰(zhàn)。接下來小編為大家整理了初三歷史學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,一起來看看吧!

  初三歷史君主立憲制的英國單元筆記

  一.議會(huì)與王權(quán)的斗爭(zhēng)

  1.17世紀(jì)初,英國開始了斯圖亞特王朝的統(tǒng)治。國王詹姆士一世來自蘇格蘭,狂熱地推崇“君權(quán)神授”理論,渴望王權(quán)專斷。他認(rèn)為,王權(quán)是上帝所賜,國王是上帝派到人間的統(tǒng)治者,神圣不可侵犯。他不經(jīng)議會(huì)批準(zhǔn),強(qiáng)行征稅,使議會(huì)與王權(quán)處于對(duì)立狀態(tài)。

  2.詹姆士一世的言行與英國的法律政治傳統(tǒng)嚴(yán)重不符。英格蘭曾在1215年頒發(fā)《大憲章》,維護(hù)教俗貴族的特權(quán),規(guī)定沒有經(jīng)過協(xié)商,國王無權(quán)征稅,逐漸確立了“王權(quán)有限”和“王在法下”的基本原則。13世紀(jì)末,英格蘭基本確立議會(huì)制度。議會(huì)由上下兩院構(gòu)成,上院由貴族組成,下院由騎士和平民代表組成,稅收權(quán)掌握在議會(huì)手中。

  二.革命的發(fā)生

  1.繼詹姆士一世之后,查理一世繼續(xù)推行君主專斷政策,無視議會(huì)的權(quán)力。1628年,議會(huì)向國王呈遞了一份《權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗?,重申查理一世在沒有得到議會(huì)同意的情況下,不得征稅;不經(jīng)判決不能隨意逮捕人;和平時(shí)期不能隨意在居民家中駐軍。這份請(qǐng)?jiān)笗磉_(dá)了議會(huì)限制王權(quán)的意圖。查理一世先是假意應(yīng)允,在得到撥款后卻解散了議會(huì),議會(huì)和王權(quán)的矛盾激化。

  2.1640年,議會(huì)重新召開,議員們不斷抨擊國王專權(quán)。查理一世惱羞成怒,派闖入議會(huì),企圖逮捕反對(duì)他的議員,挑起了內(nèi)戰(zhàn)。經(jīng)過幾年的反復(fù)斗爭(zhēng),議會(huì)打敗國王。1649年,查理一世被推上斷頭臺(tái)。隨后,英國宣布為共和國。然而,共和國的權(quán)力卻落在了以克倫威爾為首的手中,議會(huì)有名無實(shí)。議會(huì)尊克倫威爾為“護(hù)國主”,克倫威爾獨(dú)攬大權(quán)。革命廢除了君主制,卻沒有終結(jié)個(gè)人專權(quán)的統(tǒng)治。

  三.《權(quán)利法案》

  1.1660年,查理一世的兒子查理二世接受議會(huì)有條件的邀請(qǐng),做了英國國王。英國恢復(fù)了君主制,但國王的權(quán)力受到了很大限制。查理二世的繼任者是他的親弟弟—詹姆士二世。詹姆士二世是個(gè)天主教徒,他在英國恢復(fù)天主教和專制制度,進(jìn)行反攻倒算,激起了人民的反抗。

  2.1688年,英國議會(huì)作出決定:廢黜詹姆士二世,迎請(qǐng)他的女兒瑪麗和女婿威廉入主英國,史稱“光榮革命”。1689年,議會(huì)通過了《權(quán)利法案》,重申英國人“自古就有的權(quán)利”,如議會(huì)定期召開、享有討論國事和言論自由的權(quán)利、征稅權(quán)屬于議會(huì)、國民可以自由請(qǐng)?jiān)傅??!稒?quán)利法案》還規(guī)定,國王不經(jīng)議會(huì)許可,不能隨意廢除法律,也不能停止法律的執(zhí)行,不得征收捐稅。議會(huì)還規(guī)定,今后任何天主教徒都不能擔(dān)任英國國王,英國國王也不能與天主教徒結(jié)婚。威廉夫婦接受了《權(quán)利法案》和議會(huì)的要求。

  3.以《權(quán)利法案》為基礎(chǔ),英國確立了議會(huì)在國家政治生活中的最高地位,逐漸形成了君主立憲制。從此,分歧可以在議會(huì)中協(xié)商,避免了不必要的和內(nèi)戰(zhàn)。

  四個(gè)初中歷史學(xué)習(xí)方法

  其一,"連綴成篇"法。

  就是把時(shí)空跨越大, 看起來似乎風(fēng)馬牛不相及的知識(shí)點(diǎn)歸納聯(lián)結(jié)成篇進(jìn)行記憶。如中國古代歷史中所出現(xiàn)的所有朝代, 按先后順序進(jìn)行排列, 單純記憶就不是那么容易,若把它們編成順口溜的形式連綴成篇, 既朗朗上口, 又增加知識(shí)點(diǎn)趣味性。既容易背誦又容易掌握, 自然會(huì)收到事半功倍的效果。

  試看以下知識(shí)點(diǎn)的連綴:炎黃堯舜夏商周/ 春秋戰(zhàn)國亂悠悠/ 秦統(tǒng)天下劉建漢/ 東漢建朝為劉秀/ 三國爭(zhēng)雄風(fēng)云起/ 兩晉南北朝對(duì)峙/ 楊堅(jiān)起兵隋朝立/李淵反叛登唐基/ 五代十國山河破/ 宋遼西夏戰(zhàn)亂多/ 金元兩朝不太平/ 明滅之后立清國。

  其二,"分進(jìn)合擊"法。

  此法如同作戰(zhàn)采用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù), 將每個(gè)重大的歷史事件, 化整為零, 分頭進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶, 然后再進(jìn)行整合記憶。

  如復(fù)習(xí)"陳勝、吳廣起義"這一歷史事件時(shí), 可實(shí)行記憶三步走: 第一步, 掌握起義的背景; 第二步, 掌握起義的經(jīng)過; 第三步, 掌握事件的歷史意義。在分別掌握的基礎(chǔ)上, 再根據(jù)事件的內(nèi)在聯(lián)系, 進(jìn)行整體把握, 綜合記憶, 切忌瞞天過海。

  其三,"聯(lián)想拓展"法。

  即在復(fù)習(xí)掌握有關(guān)知識(shí)時(shí), 進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想擴(kuò)充, 將同類問題進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。這樣做的好處, 往往能收到一石多鳥的效果。

  如在復(fù)習(xí)中國近代史上的《辛丑條約》這個(gè)內(nèi)容時(shí), 你可聯(lián)想到《中英南京條約》、《中日馬關(guān)條約》, 這三個(gè)條約的共性都是喪權(quán)辱國的條約, 其影響一個(gè)比一個(gè)嚴(yán)重。第一個(gè)是使中國"走向"半殖民地半封建社會(huì), 第二個(gè)是使中國的半殖民地半封建社會(huì)"加深"; 第三個(gè)是使中國完全淪為半殖民地半封家國家。這種聯(lián)想拓展, 復(fù)習(xí)掌握這三個(gè)條約時(shí), 既生動(dòng)又省力, 更不至于將三個(gè)條約中的有關(guān)問題張冠李戴, 混為一談。

  其四,"異同比較"法。

  就是將兩個(gè)歷史問題進(jìn)行比較, 找出它們的相同與不同之處, 然后進(jìn)行復(fù)習(xí)掌握。

  如在復(fù)習(xí)"美國資產(chǎn)階級(jí)革命"和法國資產(chǎn)階級(jí)革命這兩部分內(nèi)容時(shí), 在比較的基礎(chǔ)上,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)國家的資產(chǎn)階級(jí)革命, 其相同點(diǎn)是: 原因相同, 都是在封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展的背景下爆發(fā)的。領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)基本相同, 都是由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的。革命動(dòng)力相同, 人民群眾在革命中起了推動(dòng)作用。影響相同, 革命都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展, 對(duì)其他國家的革命有很大的影響。其不同點(diǎn)是: 領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)不完全相同, 英國新貴族也起了領(lǐng)導(dǎo)的作用。特點(diǎn)不同。英國革命經(jīng)歷了反復(fù)、曲折的過程, 建立了君主立憲制; 法國革命則成為資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代最大、最徹底、最典型的革命。意義不同。英國革命揭開了歐美資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕, 開辟了一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)代; 法國革命掃蕩了國內(nèi)外的封建勢(shì)力, 動(dòng)搖了歐洲其他國家封建制度的基礎(chǔ)。

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