九年級上冊歷史人教版電子教材
九年級上冊歷史(人教版)電子教材
“歷史”是一個(gè)總稱，涉及到過去的事件以及記憶，發(fā)現(xiàn)，收集，組織，介紹，以及關(guān)于這些事件的信息解讀。寫歷史的學(xué)者稱為歷史學(xué)家。以下是小編整理的九年級上冊歷史人教版電子教材，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
九年級上冊歷史人教版電子教材
查看完整版可微信搜索公眾號【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對話框回復(fù)【9】獲取九年級語文、九級數(shù)學(xué)、九年級英語電子課本資源。
人教版是什么
根據(jù)2011年末新修訂的義務(wù)教育語文等學(xué)科的19個(gè)新課程標(biāo)準(zhǔn)，從2012秋季學(xué)期開始，本市義務(wù)教育階段各年級將陸續(xù)使用按照“新課標(biāo)”編寫的新教材。
目前，修訂后的“義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)”由北京師范大學(xué)出版社出版發(fā)行;配套的“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)解讀叢書”分別由北京師范大學(xué)出版社和高等教育出版社按學(xué)科出版發(fā)行。
課程教材研究所先后參與或承擔(dān)了全國教育科學(xué)規(guī)劃“七五”“八五”“九五”和“十五”期間的課題研究工作。
人教a版和b版的特點(diǎn)
難易程度不同人教版高中數(shù)學(xué)A版要比B版簡單一些，B版除了內(nèi)容比A版多而難以外，B版的練習(xí)題，尤其是B版的B組練習(xí)題難度非常大，如長春出版社出版的教科書稱為長春版，廣東教育出版社出版的教科書稱為粵教版，上海教育出版社出版的教科書稱為滬教版。
A版是傳統(tǒng)的運(yùn)用公理定理做輔助線等幾何方式來解立體幾何題的，B版屬于新設(shè)內(nèi)容，也就是沿襲高一下冊平面向量部分的知識，用空間向量的方法和概念來解立體幾何題，將幾何問題代數(shù)化計(jì)算求解，實(shí)行的地區(qū)不同。
人教版和北師大版教材的區(qū)別
人教版和北師大版的區(qū)別包括教材的邏輯清晰程度和側(cè)重點(diǎn)不同。
教材標(biāo)題
人教版的教材標(biāo)題清晰，直指目標(biāo)，而北師大版的教材標(biāo)題形式往往多樣化。
課后習(xí)題難度
人教版教材的課后習(xí)題難度比較高，北師大版的難度相對容易一些。
教學(xué)重心
以初中教材為例，人教版初一下學(xué)期的'教學(xué)重心任然是代數(shù)，初二上學(xué)期的重心在幾何，初三的內(nèi)容比較一致。北師大版的初一下學(xué)期重心在幾何，初二上學(xué)期重心在代數(shù)。
適用范圍
人教版的教材適用于幾乎所有的學(xué)校，而北師大版的教材更注重培養(yǎng)學(xué)生理論的同時(shí)聯(lián)系實(shí)際。
部編版和人教版的區(qū)別
部編版和人教版都是中國主流中小學(xué)教材的兩種版本。其中，部編版指的是教育部統(tǒng)編的教材版本，而人教版則是由北京市教育出版社出版的版本。在教學(xué)內(nèi)容、教材風(fēng)格以及適用范圍等方面，部編版和人教版存在著一些區(qū)別。
首先，在教學(xué)內(nèi)容上，兩者存在一定差異。部編版教材更加注重知識全面性和深度性，在知識點(diǎn)的選擇和展開方式上相對較為細(xì)致。而人教版教材更注重靈活性、實(shí)用性和啟發(fā)性，在知識點(diǎn)的講解和引導(dǎo)上相對較為簡明扼要。
其次，在教材體系和組織方式上，部編版和人教版也有所不同。部編版教材將整個(gè)學(xué)科知識體系劃分得比較細(xì)致，每一個(gè)單元通常都比較獨(dú)立，有自己完整的知識結(jié)構(gòu)。
而人教版教材則更注重整體連貫性，通常一個(gè)單元很少是孤立的，而是與其他單元聯(lián)系緊密，構(gòu)成了一條完整的知識鏈。
此外，兩種版本的教材風(fēng)格也有所不同。部編版教材重視知識的科學(xué)性和條理性，在配置教材素材和知識點(diǎn)時(shí)顯得更為嚴(yán)謹(jǐn)和完整。而人教版教材則強(qiáng)調(diào)知識的具體性和形象性，注重任務(wù)型教學(xué)和互動(dòng)性。
最后，在適用范圍上，部編版和人教版也有不同之處。部編版教材面向全國各個(gè)省份的中小學(xué)，其通用性和規(guī)范性相對較強(qiáng)。而人教版教材則主要面向北京市的中小學(xué)，雖然在全國范圍內(nèi)也有相當(dāng)數(shù)量的使用者，但相對分布范圍較為局限。
總之，部編版和人教版的教材版本在教學(xué)內(nèi)容、組織方式、風(fēng)格特點(diǎn)等方面都存在一定差異。對于老師和學(xué)生來說，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況和教學(xué)需求選擇適用的教材版本，以達(dá)到更好的教育教學(xué)效果。