如何讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更高效
進(jìn)入初三，學(xué)科增多，難度加大，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科難度更是呈幾何級數(shù)增加，同時(shí)升學(xué)壓力驟然而至，緊迫感油然而生，讓很多同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上感到了茫然。下面是小編為大家整理的關(guān)于如何讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更高效，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
初三學(xué)生都面臨著哪些困惑?
初一初二基礎(chǔ)沒打扎實(shí)，要補(bǔ)的東西太多，不知道從何下手;
也曾試圖努力學(xué)習(xí)，但堅(jiān)持不了多久，如此反復(fù)，最后徹底失去了動力;
初三難度加大，學(xué)起來更加困難，努力了但還是考得不好，逐漸焦躁，失去信心。
那么你該如何應(yīng)對呢?
首先，正視自己已經(jīng)處在初三關(guān)鍵階段的事實(shí)。
高中并非義務(wù)教育，是需要你去爭取的。如果你想給自己可以選擇的機(jī)會，還有什么理由懶惰呢?
其次，現(xiàn)在就制定目標(biāo)和計(jì)劃。
沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)是極為低效的，因?yàn)槟銜r(shí)常失去前進(jìn)的動力和方向。所以制定目標(biāo)是極其重要的。那怎么去制定目標(biāo)呢?
?、俣繕?biāo)高中，這個(gè)需提前查閱相關(guān)資料進(jìn)行了解，可參考家長或老師建議;
?、诓橐徊槟繕?biāo)學(xué)校近幾年的錄取分?jǐn)?shù)線，達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)線所需的數(shù)學(xué)大致分?jǐn)?shù)，找到自己與目標(biāo)的差距;
?、凼煜ぶ锌紨?shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)，把目標(biāo)分解到每一個(gè)板塊，大致可分為A卷1~19題;A卷壓軸，B卷填空，26題應(yīng)用題，27題幾何綜合，28題二次函數(shù)。根據(jù)近期的考試找到自己的問題點(diǎn)。
?、芏A段目標(biāo)和計(jì)劃，計(jì)劃盡量具體，有時(shí)間節(jié)點(diǎn)，具體可操作。如果你的A卷1~19題還有丟分，你可以制定一個(gè)1~19題滿分計(jì)劃，用專門的本子記錄自己每一個(gè)錯誤原因(這里并不是抄寫做題，而是寫上出錯原因)，時(shí)常翻看，并在做每一道題的時(shí)候提醒自己。如果B卷填空錯誤較多，可以總結(jié)B填常見題型，針對性練習(xí)。
當(dāng)你按計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，你會發(fā)現(xiàn)，你的進(jìn)步速度是可見的。
第三，隨時(shí)保持良好的心態(tài)。
保持良好心態(tài)，節(jié)奏緊迫而不慌張，遇到問題和事情不焦躁，積極尋求問題原因，及時(shí)調(diào)整自己，不要急于求成，要記得：無論大考小考，從中發(fā)現(xiàn)自己的問題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)比成績本身更重要。
第四，通過平時(shí)考試，找到最適合自己的應(yīng)試策略。
什么是應(yīng)試策略?比如整張時(shí)間的時(shí)間安排，遇到難題的應(yīng)對方式，甚至某些題目的取舍等。當(dāng)你平時(shí)學(xué)得很好但考試分?jǐn)?shù)總不高，或者發(fā)現(xiàn)考試時(shí)間不夠用的時(shí)候，說明的應(yīng)試策略是有問題的，你需要根據(jù)問題進(jìn)行調(diào)整，在小考的時(shí)候要敢于嘗試，盡快找到對自己來說最高效的應(yīng)試策略。
最后，平衡好學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。
學(xué)習(xí)雖然緊張，但盡量不要熬夜，保持足夠睡眠，充沛的精力是高效學(xué)習(xí)的保障。
中考如何制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃
切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，避免復(fù)習(xí)時(shí)的隨意性和盲目性。
第一輪：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
1、在這里我們要求學(xué)生過“三關(guān)”，
第一關(guān)“記憶關(guān)”必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果;
第二關(guān)過基本方法關(guān)，如:待定系數(shù)法求二次函數(shù)基礎(chǔ)知識;
第三關(guān)過基本技能關(guān)，如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。
在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。
2、通過典型的例、習(xí)題講解掌握學(xué)習(xí)方法，對例、習(xí)題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達(dá)方式等。
第二輪：專題復(fù)習(xí)
第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識點(diǎn)、線結(jié)合，交織成知識網(wǎng)，注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高?！皩ｎ}復(fù)習(xí)”我們按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，我們根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，就中考的特點(diǎn)我們從以下幾個(gè)方面收集一些資料，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：
?、賹?shí)際應(yīng)用型問題;
②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題;
?、垠w現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題;
?、芸疾閷W(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題;
?、菘疾閷W(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題;
?、迬缀未鷶?shù)綜合型試題等。
第二階段：重視“專題訓(xùn)練”，熟悉“真題”
第二階段的復(fù)習(xí)，從真題入手，對近年來本地區(qū)的中考數(shù)學(xué)真題進(jìn)行分類，分析、比較、熟悉命題思路，明確重點(diǎn)及難點(diǎn)的內(nèi)容。每年的真題在形式和知識背景上面千變?nèi)f化，但是其運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方法還是相通，熟悉解這類題目的技巧，弄清楚它們的關(guān)系，歸納出它們的“通法”，而不必花大量的時(shí)間研究特殊的解題方法，鉆難題、怪題。在復(fù)習(xí)時(shí)，可以通過分專題訓(xùn)練的方式進(jìn)行練習(xí)，做到舉一反三，遇到不懂得專題要進(jìn)行不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練、歸納和總結(jié)。
第三階段：強(qiáng)化模擬訓(xùn)練
做題時(shí)要注重規(guī)范訓(xùn)練，嚴(yán)格要求自己按照中考標(biāo)準(zhǔn)格式和要求答題，模擬訓(xùn)練可以強(qiáng)化自己對知識的掌握;同時(shí)答題的速度也會直接地影響自己的成績，要控制好答題的節(jié)奏。答題過程中要糾正自己的不良習(xí)慣，對于答題出現(xiàn)的錯誤要收集起來，認(rèn)真的加以分析，找出錯誤的原因和解決的辦法，隔三差五的拿出來復(fù)習(xí);對于同一類型的題目盡量不要重復(fù)地出現(xiàn)錯誤，不斷地積累考試方面的經(jīng)驗(yàn)。
第三階段的復(fù)習(xí)還要注意對數(shù)學(xué)壓軸題訓(xùn)練，由于壓軸題題目本身涉及到的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)較多，解題思路和方法比較靈活，因此命題者往往用它來增大區(qū)分度以選拔優(yōu)秀的學(xué)生，同學(xué)們可以把歷年的壓軸題進(jìn)行分析，加強(qiáng)自我的思維訓(xùn)練。
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