中考數(shù)學(xué)的考試技巧
中考數(shù)學(xué)并不難，但是卻是中考成績中非常重要的一環(huán)，因?yàn)檫@是一門可以考滿分的科目，如果考差了那么中考基本涼了。下面是中考數(shù)學(xué)的考試技巧，歡迎各位閱讀和借鑒。
中考數(shù)學(xué)的考試技巧
第一輪答題要敢于放棄
三輪法的第一輪是，當(dāng)你從前面到后面回答問題時(shí)，當(dāng)你看著它的時(shí)候，你就回答了它。一旦你看到這個(gè)問題，你就不會(huì)回答它。一看這個(gè)問題就會(huì)，回答中間卡住，卡住，放進(jìn)去。這是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。這是為什么呢?
“可以先回答，不能先回答就后回答”到了考場做不了嗎?要害是會(huì)不會(huì)之間，難在會(huì)不會(huì)的判斷上。如果你仔細(xì)想想，就會(huì)很清楚。不能的問題也很清楚。
但只是其中的一些問題是你第一眼看到的，就做對(duì)了干擾，還是我不能馬上得出結(jié)論，我需要看一看，想一想，微積分，思考一下……真正想做的事，才能忍受。
往往是在這不知不覺中失去了寶貴的時(shí)間，每次考試都覺得時(shí)間不夠，糊里糊涂地走向失敗?！罢l能先回答，誰不能后回答”，這是一條無可辯駁的真理。
然而，如果我們把它作為一種檢驗(yàn)方法，因?yàn)樗皇嵌ㄐ缘刂赋隽朔较颍糠治鍪遣幻鞔_的，缺乏可操作性。有時(shí)有用，有時(shí)沒用。
尤其重要的考試，每一道題都會(huì)打，每一分都會(huì)拿，哪一道題不想輕易放棄，哪一道題想攻下來，哪一道題不想輸，往往失敗?！叭唵栴}求解法”是一種量化清晰、可操作性強(qiáng)的定量方法。
第二輪查缺補(bǔ)漏
我們已經(jīng)做完了第一輪要做的所有題，休息后還有其他問題嗎?答案是肯定的。有兩個(gè)堿基。一是實(shí)踐的基礎(chǔ)。一是理論基礎(chǔ)。
任何初三的學(xué)生幾乎都有過這樣的考試經(jīng)歷，在考試過程中出現(xiàn)一個(gè)問題是不會(huì)的，不得不放棄的，但是當(dāng)回答到后面某個(gè)地方時(shí)，突然想起了之前該怎么做的那個(gè)問題。
或回答一個(gè)問題，或看到一個(gè)問題的一個(gè)句子，一個(gè)符號(hào)等，立即喚醒了記憶，有了頓悟，靈感等。這是實(shí)踐的基礎(chǔ)。
實(shí)踐和理論證明，第一輪談判結(jié)束后，仍有一些問題有待解決。在這種情況下，就像我們?cè)诘谝惠喼姓f的，如果你看這個(gè)問題，你會(huì)回答它。一旦你看到這個(gè)問題，你就不會(huì)回答它。
一看這個(gè)問題就會(huì)，回答中間卡住，放進(jìn)去。這樣做前一題，下一題要敢于休息30秒。
第三輪解題法為自定理
三輪解題法是一種全新的考試答題方法，是經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的一種科學(xué)、合理、有效的考試答題方法。掌握和應(yīng)用三輪問題解決方法的學(xué)生取得了不同程度的進(jìn)步。
但三輪問題解決方法的應(yīng)用因人而異，因人而異。如果你想靈活運(yùn)用三輪問題解決方法，首先要知道它的科學(xué)性、合理性和有效性。
第二，我們必須練習(xí)。如果不反復(fù)練習(xí)，我們就不能掌握這種新方法。第三要總結(jié)一下，看他們是三個(gè)好，還是兩個(gè)好，還是四個(gè)高。
兩次休息之間，多長時(shí)間比較合適。總之，它絕不是圓的，不管能不能都要用它拼上三、五遍的問題，從小學(xué)至今使用的考試答題方法。這是一種全新的循環(huán)方法。對(duì)于不同的題目，三輪解題方法的應(yīng)用也應(yīng)該有所不同。
數(shù)學(xué)幾何技巧
一、空間想象力的提升。
在學(xué)習(xí)的開始，我們應(yīng)該先看簡單的立體幾何問題，而不是從困難的問題開始。自己畫一些立體幾何圖形。
比如教材上的練習(xí)，輔導(dǎo)書上的練習(xí)，不要看原版圖片，自己先畫。它看起來可能和我畫的圖不一樣，這是好事，但相比之下，這個(gè)圖更容易解。
二、邏輯思維能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)邏輯思維能力，首先要牢固掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，然后掌握必要的邏輯知識(shí)和邏輯思維。
1. 加強(qiáng)對(duì)基本概念的理解。
數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的兩個(gè)組成部分之一。理解和掌握數(shù)學(xué)概念是學(xué)好數(shù)學(xué)、提高數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵。
要理解基本概念，首先要多思考。例如，理解不同平面的直線，兩條不在同一平面上的直線是一個(gè)簡單的定義，我們?cè)趺茨懿辉谕黄矫嫔夏?
首先是采取一條線在同一平面,它遠(yuǎn)離飛機(jī),或畫兩筆,這樣你得到一條線的直覺這不是在同一平面上,然后算出數(shù)學(xué)如何確保兩條線并不在同一平面上,這是確保兩條線的條件并不在同一個(gè)平面上。
如果我們想一下，我們知道只要這些線不平行它們不相交，那么它們就是不同的面，對(duì)于不平行的情況，我們已經(jīng)在平面幾何中知道了。
我們?nèi)绾未_保它們不相交呢?我們可以通過延伸線等來證明嗎?如果不是，那么我們可以把其中一條線放在平面上看另一條線是否平行于這個(gè)平面，這樣我們就能更好地理解不同平面的直線。
這在立體幾何的“簡單幾何”部分的研究中尤為突出。本章涉及大量的基本概念，掌握了類似概念和容易混淆概念的合理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和辨析性。
如正四面體與正三角錐體、長方體與直平行六面體、軸向截面與直表面、球面與球面等概念的區(qū)別與聯(lián)系。
2. 加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)命題的理解，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)命題解決問題。
數(shù)學(xué)公理和定理的理解和應(yīng)用主要體現(xiàn)在證明和計(jì)算中。有必要避免證明中出現(xiàn)不精確的邏輯推理。
或者用主觀臆斷、寫作格式不合理、層次不清、數(shù)學(xué)符號(hào)語言使用不當(dāng)、不符合習(xí)慣等代替嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)論證。
(1)重視定理本身的證明。
正如我們所知，定理本身的證明思想是示范性和典典性的，體現(xiàn)了對(duì)基本邏輯推理知識(shí)和基本證明思想的培養(yǎng)，以及對(duì)規(guī)范寫作格式的培養(yǎng)。
我不僅要分析定理的條件和結(jié)論，還要掌握定理的內(nèi)容、證明方法、適用范圍和表達(dá)式形式。
(2)運(yùn)用定理提高分析問題和解決問題的能力。
這經(jīng)常反映在幾何問題上，不知道從哪里開始，對(duì)于練習(xí)，我們需要知道:做什么?所以這些條件會(huì)滿足要求，所以我們要一步一步來。
當(dāng)然，這應(yīng)該根據(jù)具體情況，需要多看看鍛煉，我反對(duì)這個(gè)問題，但是必要的鍛煉是不能錯(cuò)過的。
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