詞語(yǔ)和病句辨析是語(yǔ)文的?？伎键c(diǎn)，下面是小編給大家?guī)?lái)的語(yǔ)文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)：詞語(yǔ)與病句，希望能夠幫助到大家!

　　語(yǔ)文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)：詞語(yǔ)與病句

　　一、詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用

　　1.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)

　?、佟皣?yán)”和“愛(ài)”并不矛盾，愛(ài)學(xué)生并不等于________學(xué)生的不良行為。

　　②魯迅的文章具有深刻的思想，往往一個(gè)詞就________著深刻的含義。

　　③既然實(shí)現(xiàn)了國(guó)際貿(mào)易化，就要和國(guó)際接軌，就要改掉我們管理上的種.種________。

　　A.慫恿　包涵　成規(guī)　　　B.縱容　包含　陳規(guī)

　　C.慫恿　包涵　陳規(guī)　　　D.縱容　包含　成規(guī)

　　2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)

　?、僭谶@個(gè)充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種悲涼的________。

　?、趶奈艺煞驕睾统领o的性格中我________。

　?、鬯焕⑹琴p月的行家，在她眼里，月的陰晴圓缺無(wú)不各具_(dá)_______。

　　④一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸地________在枝頭。

　　A.裝飾　　獲益匪淺　　風(fēng)采　　垂掛

　　B.點(diǎn)綴 受益匪淺 風(fēng)韻 吊掛

　　C.裝飾 收獲匪淺 風(fēng)采 垂吊

　　D.點(diǎn)綴 獲益匪淺 風(fēng)韻 垂吊

　　3.依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)

　　安徒生童話經(jīng)典經(jīng)過(guò)多重改編，以繪本、舞臺(tái)劇、電影等多種形式________在人們眼前，其永恒的價(jià)值，在于給人________和警醒的人物形象，在于給人無(wú)限希望的思想，在于或優(yōu)雅溫潤(rùn)，或震撼心靈的語(yǔ)言，在于對(duì)后人道德情操的________，更在于它歷經(jīng)大浪淘沙后還能千古流芳，代代________且歷久彌新。

　　A.呈現(xiàn)　　啟迪　　熏陶　　傳承

　　B.出現(xiàn) 啟發(fā) 陶冶 傳播

　　C.出現(xiàn) 啟迪 陶冶 傳承

　　D.呈現(xiàn) 啟發(fā) 熏陶 傳播

　　4.根據(jù)語(yǔ)境，依次填寫(xiě)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)

　　幸福不是用來(lái)炫耀的，也不是用來(lái)________的，而是用來(lái)感受的。幸福如人飲水，冷暖自知，它________一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，________一個(gè)享受當(dāng)下的過(guò)程。只要我們懷有一顆感恩的心，感恩生命、感恩生活、感恩關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)人，幸福就無(wú)處不在、________。記住：我們追求的是自己的幸福，而不是“比別人幸?！?

　　A.張揚(yáng) 不是 而是 時(shí)時(shí)伴隨

　　B.比較 雖是 還是 如影隨形

　　C.展示 不是 只是 時(shí)時(shí)伴隨

　　D.比較 不是 而是 無(wú)時(shí)不有

　　5.根據(jù)語(yǔ)境，依次填寫(xiě)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)

　　孩子們對(duì)未來(lái)的________，對(duì)生命的________，對(duì)死亡的________，對(duì)親人的________，父母失子的哀傷和控訴，塞爾維亞人對(duì)暴力的反抗和對(duì)自由的執(zhí)著——世世代代“人”的聲音，在詩(shī)和音樂(lè)的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。

　　A.恐懼 憧憬 呼喚 喜悅

　　B.喜悅 呼喚 憧憬 恐懼

　　C.呼喚 恐懼 喜悅 憧憬

　　D.憧憬 喜悅 恐懼 呼喚

　　6.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(D)

　　A.這些小姑娘們打扮得花枝招展的，更增添了節(jié)日歡快的氛圍。

　　B.有些人常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是在他們發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)候太咄咄逼人。

　　C.他在床上翻來(lái)覆去，試著強(qiáng)迫自己入睡。

　　D.這里人跡罕至，連草坪都被踩爛了。

　　7.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(A)

　　A.他是一個(gè)喜歡隨聲附和的人，總是有很多自己的想法。

　　B.人生路漫漫，不怕走的緩，就怕隨波逐流，見(jiàn)異思遷。

　　C.幼師工作壓力大、專業(yè)水平參差不齊，頻發(fā)的虐童事件也讓公眾更加關(guān)注這一職業(yè)。

　　D.老李是外科醫(yī)生，他對(duì)手術(shù)技術(shù)精益求精，患者送了他一個(gè)綽號(hào)“李一刀”。

　　8.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(C)

　　A.小張今天下午居然收到了哥哥寄給他的足球票，真叫他喜出望外。

　　B.在大家的眼里，他已經(jīng)是一個(gè)不可救藥的人了。

　　C.他倆師從一人，所以兩幅畫(huà)的風(fēng)格大相徑庭。

　　D.每個(gè)人都可以在這組美不勝收的收藏品中找到適合自己風(fēng)格的照片。

　　9.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(B)

　　A.面對(duì)冉冉升起的五星紅旗，老兵們的敬意油然而生。

　　B.臺(tái)風(fēng)來(lái)了，大家各得其所，盡量讓損失降到最小。

　　C.我們不能把這兩件無(wú)關(guān)的事情混為一談。

　　D.他總是擔(dān)心同伴因路太遠(yuǎn)不能及時(shí)趕來(lái)，真是杞人憂天。

　　10.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(D)

　　A.對(duì)別人漠不關(guān)心的人，也不會(huì)得到別人的關(guān)心。

　　B.夕陽(yáng)灑在她滿頭的銀發(fā)上，使她顯得神采奕奕。

　　C.他們兩個(gè)性格截然相反：一個(gè)能言善辯、巧于辭色，一個(gè)沉默寡言、金口難開(kāi)。

　　D.小梁獲得奧林匹克物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)的消息真是駭人聽(tīng)聞啊!

　　11.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(B)

　　A.球場(chǎng)上人聲鼎沸，大家都在為各自的隊(duì)伍加油助威。

　　B.咱們的教室打掃得干干凈凈，一看就是不毛之地，應(yīng)該得最高分。

　　C.下雪了，孩子們呼朋引伴，玩起打雪仗來(lái)。

　　D.王源的新專輯《寶貝》以雙生面貌呈現(xiàn)，當(dāng)中收錄了同名歌曲風(fēng)格截然不同的兩個(gè)版本。

　　二、病句的辨析與修改

　　1.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)

　　A.隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，催生了世界大國(guó)戰(zhàn)略博弈的新格局。

　　B.未成年學(xué)生玩手機(jī)的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。

　　C.我國(guó)擬把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考。

　　D.通過(guò)考古發(fā)掘、征集和捐贈(zèng)，甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82 000多件。

　　(解析：A.成分殘缺，刪去“隨著”;B.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“危害”改為“問(wèn)題”;D.前后矛盾，去掉“近”或“多”。)

　　2.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(A)

　　A.在備考過(guò)程中，我們不能缺乏的，一是自信心，二是學(xué)習(xí)方法。

　　B.能否真正做到精準(zhǔn)扶貧，是農(nóng)村貧困戶受益的根本保證。

　　C.我們只要與自然和諧相處，才能保護(hù)好我們賴以生存的家園。

　　D.我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問(wèn)題的情景。

　　(解析：B.兩面對(duì)一面，刪去“能否”;C.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)把“只要”該為“只有”;D.語(yǔ)序不當(dāng)，“糾正”與“指出”調(diào)換位置。)

　　3.下列句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

　　(1)2 000多位嘉賓，近2 000名左右的記者參加了4月8日的博鰲亞洲論壇開(kāi)幕式。

　　語(yǔ)義重復(fù)，刪去“近”或“左右”。

　　(2)2017年12月28日，石家莊至濟(jì)南高鐵正式開(kāi)通運(yùn)營(yíng)，兩地旅行時(shí)間從原來(lái)最快約4個(gè)小時(shí)縮短到約2個(gè)小時(shí)，縮短了一倍。

　　搭配不當(dāng)，“縮短”不能與倍數(shù)搭配，應(yīng)將“一倍”改為“二分之一”或“50%”。

　　(3)我國(guó)將啟動(dòng)大規(guī)模國(guó)土綠化行動(dòng)，力爭(zhēng)2018年完成造林大約1億畝以上。

　　前后矛盾，“大約”與“以上”矛盾，任刪一個(gè)。

　　(4)窺一斑而知全豹，處一隅而觀全局，這既是一種思想方法和思維方式，又是一種胸襟、眼界和格局。

　　語(yǔ)序不當(dāng)，“思想方法和思維方式”與“胸襟、眼界和格局”互換位置。

　　4.下面文段中，第②③兩句各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

　?、僬Z(yǔ)文學(xué)習(xí)既包括讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實(shí)、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。②在這里，教科書(shū)只是給你們搭建了一種資源，一個(gè)平臺(tái)。③你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書(shū)與社會(huì)生活中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源整合起來(lái)，在更廣闊的范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、享受語(yǔ)文。④這樣，你們的語(yǔ)文水平就會(huì)在潛移默化中得到提高。

　　(1)第②句修改意見(jiàn)：把“搭建”改為“提供”。(把“搭建”改為“提供”，在“一個(gè)平臺(tái)”前加“搭建了”。)

　　(2)第③句修改意見(jiàn)：把“運(yùn)用語(yǔ)文”和“學(xué)習(xí)語(yǔ)文”互換位置。