高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)歷史有階段性.等你上了高三你會(huì)發(fā)現(xiàn),高三的歷史學(xué)習(xí)和高一高二很不同,它是一個(gè)高度概括和整合,下面給大家分享一些關(guān)于高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)
一、全面歸納歷史階段特征，貫通基礎(chǔ)知識(shí)
為了貫通基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生們應(yīng)全面歸納總結(jié)某一時(shí)期的歷史階段特征以及下屬相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?；揪S度大致包括該時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、階級(jí)關(guān)系變動(dòng)、政治制度沿革、思想文化變遷、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、世界形勢(shì)變幻以及選修相關(guān)內(nèi)容等。
二、有針對(duì)性地進(jìn)行深化拓展，攻破重難點(diǎn)知識(shí)
高考復(fù)習(xí)當(dāng)中往往有這樣的情況：很多常考知識(shí)，恰恰是同學(xué)們的不足之處，而這類(lèi)知識(shí)課本也沒(méi)有相關(guān)的正面的系統(tǒng)表述，這樣的知識(shí)應(yīng)該說(shuō)既屬于重點(diǎn)知識(shí)，更屬于難點(diǎn)知識(shí)。要攻破這類(lèi)重難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生們應(yīng)在貫通基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行深化拓展。
三、有重點(diǎn)地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，提高解題能力
現(xiàn)行高考?xì)v史試題的特點(diǎn)是"知識(shí)抽樣，能力覆蓋"。只有大量知識(shí)而缺乏解題能力無(wú)法取得高考最終勝利，因此在高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)中要有重點(diǎn)地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練以提高解題能力。
應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練在給定時(shí)間范圍內(nèi)、在較為緊張的狀態(tài)下、較為快速準(zhǔn)確地將題目答完;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練正確解讀、充分利用給定材料尤其是文言文材料以及歐化語(yǔ)言材料的能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練分析能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練概述能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練比較能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練評(píng)述能力;要在答題角度上下功夫;要在關(guān)鍵詞上下功夫;要在訓(xùn)練過(guò)程中逐漸總結(jié)出一套行之有效的答題方法。
高考?xì)v史復(fù)習(xí)方法
一是“基礎(chǔ)知識(shí)鞏固戰(zhàn)”
對(duì)前期網(wǎng)課內(nèi)容進(jìn)行“回頭望”，吃透歷史概念、歷史時(shí)空等基礎(chǔ)知識(shí)，讓基礎(chǔ)更“牢”。
二是“專(zhuān)題知識(shí)梳理戰(zhàn)”
二輪復(fù)習(xí)需要梳理不同的歷史小專(zhuān)題，通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)強(qiáng)化歷史認(rèn)知，深化歷史理解，培養(yǎng)歷史核心素養(yǎng)，讓認(rèn)知更“高”。
三是“時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合戰(zhàn)”
尤其要結(jié)合中國(guó)疫情防控、扶貧攻堅(jiān)、財(cái)稅政策、外交政策以及世界股市、全球合作防疫等熱點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題視角，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓自己的視野更“闊”。
文科生高中歷史復(fù)習(xí)攻略
1、自己整理歷史大事年表
比如第一個(gè)時(shí)間段是“歷史開(kāi)始至公元前221年”，然后把筆記本一分為二，左邊寫(xiě)中國(guó)，右邊寫(xiě)外國(guó)，然后按照時(shí)間順序把重要事件列出來(lái)，然后補(bǔ)充選修書(shū)目中的內(nèi)容。
做好這些以后，中外歷史比對(duì)題就沒(méi)什么問(wèn)題。因?yàn)闅v史課的課堂學(xué)習(xí)，容易出現(xiàn)單課知識(shí)扎實(shí)，體系卻不能融會(huì)貫通，這樣把中外對(duì)比列出來(lái)，就能很好的對(duì)比，也能加深我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)的理解。
比如：先秦文化和古希臘文化的比對(duì)，西方工業(yè)革命和中國(guó)同時(shí)期的比對(duì);我們?cè)跉v史復(fù)習(xí)中，應(yīng)該自己總結(jié)和提煉出不同的同時(shí)期比對(duì)專(zhuān)題，將我們的歷史知識(shí)相互聯(lián)系起來(lái)，建立起脈絡(luò)和體系。
不過(guò)整理歷史年代表的時(shí)候，不要一口氣抄完，而是應(yīng)該每整理一段，就掌握好一段內(nèi)容，將這段知識(shí)內(nèi)容和重要事件全都記憶下來(lái)，不能敷衍了事。小編給各位推薦公眾號(hào)《那年高中》，里面分享了高中各科的學(xué)習(xí)方法以及提分技巧，更有各科學(xué)習(xí)資料等實(shí)用干貨，可以幫助大家有效提高成績(jī)!
2、不同題型不同做題方式
例如做歷史選擇題時(shí)，一要定，二要細(xì)。試卷發(fā)下來(lái)時(shí),先大體瀏覽一遍題目，粗略了解難度，使自己心中有數(shù)。做題之前，要對(duì)題目考點(diǎn)粗略感知。選擇題的考點(diǎn)是有順序的，即“中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史”。
開(kāi)始做題時(shí)，要?jiǎng)邮钟霉P畫(huà)出題目中的關(guān)鍵詞，這是極為關(guān)鍵的破題點(diǎn)。為了增加難度,有一些題目的中心詞或限制詞有意擴(kuò)充、復(fù)雜化,使學(xué)生在答題時(shí)要繞幾個(gè)彎。這時(shí),我們就需要將復(fù)雜的題目簡(jiǎn)化，可以像做語(yǔ)文一樣，劃出題目的主、謂、賓，依據(jù)這些關(guān)鍵詞來(lái)分析被選項(xiàng)。題目常出現(xiàn)的詞有“┄、特點(diǎn)是、含義是、原因是、變化有、影響有、”等等。
3、形成完整清晰的知識(shí)體系。
形成框架之后，反復(fù)記憶課本上的內(nèi)容，然后通過(guò)深入思考，找出不同歷史現(xiàn)象的本質(zhì)，找出不同歷史現(xiàn)象的共性和個(gè)性，總結(jié)出一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，例如，封建社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)。然后，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的各個(gè)方面的聯(lián)系和區(qū)別找起來(lái)，例如，找出封建社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系和資本主義的生產(chǎn)關(guān)系的區(qū)別，并記準(zhǔn)記牢。
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