小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷(含答案)

在我們的學(xué)習(xí)生活中,我們做過(guò)的試卷不少,那么關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷，僅供參考。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷

一、填一填，我能行!(10%)

1、 米長(zhǎng)的繩子平均分成3段，每段是這條繩子的 ，每段長(zhǎng) 米。

2、( )÷16= =15:( )=( ):24=( )(用小數(shù)表示)

3、5噸增加 噸是( )噸。

4、白兔只數(shù)的 相當(dāng)于黑兔的只數(shù)，這句話是把( )看作單位“1”;黑兔的只數(shù)比白兔的只數(shù)少 。

5、工程隊(duì)6天安裝水管240米，安裝的米數(shù)與天數(shù)的最簡(jiǎn)比是( )：( )，比值是( )，比值的意義是( )。

6、學(xué)校把72本科普讀物，按4：5分配給AB兩個(gè)班，A班分得( )本，B班分得( )本。

7、一項(xiàng)工程10天完成，平均每天完成這項(xiàng)工程 ，完成這項(xiàng)工程的 需要( )天。

8、把一條繩子對(duì)折再對(duì)折后量一下是 米，這條繩子長(zhǎng)( )米。

9、從甲桶油里取出 倒入乙桶里，則甲乙兩桶油重量相等，原來(lái)乙桶里的油的重量相當(dāng)于甲桶的 。

10、在一個(gè)直徑10厘米的圓中，截取掉一個(gè)最大的正方形后，剩下的面積是( )。

二、精挑細(xì)選，我最棒!(6%)

1、( )的倒數(shù)比它本身大。

A、帶分?jǐn)?shù) B、真分?jǐn)?shù) C、假分?jǐn)?shù)

2、把10克的鹽放入100克的水中，鹽占鹽水的( )

A、 B、 C、

3、在8：15中，如果前項(xiàng)加上4，要使比值不變，后項(xiàng)應(yīng)( )

A、加上4 B、乘以2 C、加上15 D、乘以

4、小圓的周長(zhǎng)是大圓周長(zhǎng)的1/3，小圓面積與大圓面積的比是( )

A、1：3 B、3：1 C、1：9 D、9：1

5、推導(dǎo)圓面積公式時(shí)，把一個(gè)圓分成若干等份，拼成一個(gè)平行四邊形，這個(gè)平行四邊形的周長(zhǎng)是( )

A、 B、 C、

6、修一條長(zhǎng)1800米的水渠，8天修了全長(zhǎng)的 ，用同樣的速度，修完剩下的還要多少天?選出不正確的列式( )

A、 B、

C、 D、

三、我是計(jì)算小能手!(36%)

1、直接寫出得數(shù)：(8%)

2、(1)化簡(jiǎn)化。(4%) (2)求比值。(4%)

①2.5：0.45 ②24： ① ②

3、解方程：(6%)

4、用你喜歡的方法算：(8%)

5、列式計(jì)算(6%)

① 與 的和與一個(gè)數(shù)的 相等地，求這個(gè)數(shù)。

②20比一個(gè)數(shù)的 多2，這個(gè)數(shù)是多少?

③ 與 的和的倒數(shù)與 的積是倒數(shù)是多少?

四、按要求計(jì)算。(15%)

1、求陰影部分的周長(zhǎng)和面積。

2、陰影面積是5cm2，求圓環(huán)面積。

五、走進(jìn)生活，解決問(wèn)題。(33%)

1、一塊長(zhǎng)方形地，寬120米，長(zhǎng)比寬多 。這塊地的面積是多少平方米?

2、計(jì)劃加工一批童裝，第一周完成了計(jì)劃的 ，第二周加工了400套，結(jié)果超過(guò)計(jì)劃的 ，服裝廠計(jì)劃加工多少套童裝?

3、甲乙兩地相距360千米，客車和貨車同時(shí)從兩地相對(duì)開(kāi)出，經(jīng)過(guò)5小時(shí)相遇。已知貨車與客車的速度比是4:5，求客車與貨車的速度。

4、給缸口直徑是1.95m的水缸做一個(gè)木蓋，木蓋直徑比缸口直徑長(zhǎng)5cm，木蓋面積是多少平方米?如果在木蓋的外沿釘一圈鐵片，鐵片長(zhǎng)是多少米?

5、有一堆蘋果100個(gè)，吃掉19個(gè)后，小明和小紅把剩下的蘋果分掉，小紅比小明少1/5，他們各分得多少個(gè)蘋果?

6、探索：

小王、小李、小林合租一套房子，360元一個(gè)月，小王8天后離開(kāi)，小李12天后離開(kāi)，小林30天后離開(kāi)，如果你是他們中的一員，你該如何出錢?

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷

一、填一填，我能行!

1、 ， 2、6，24，9，0.375 3、 4、白兔只數(shù)，

5、40，1，40，每天修的米數(shù) 6、32，40 7、 ，6 8、3 9、 10、28.5cm2

二、精挑細(xì)選，我最棒：

1——6 BBDCCC

三、我是計(jì)算小能手!

1、直接寫出得數(shù)：1 6

2、(1)小簡(jiǎn)化：①50：9 ②81：1 (2)求比值：① ②3

3、解方程：

5、列式計(jì)算：① ② ③

四、1、周長(zhǎng)：3.14×8+10×2=45.12(cm) 面積：3.14×42+10×8=130.24(cm2)

周長(zhǎng)：3.14×8=25.12(cm) 面積：8×8-3.14×42=13.76(cm2)

2、3.14×5×2=31.4(cm2)

五、1、 (米) 2、

160×120=48200(米2)

3、 (千米) (份)

(千米) (千米)

4、5 cm=0.05 m 1.95+0.05=2 m 2÷2=1(m)

3.14×12=3.14(m2) 3.14×2=6.28(米)

5、100-19=81(個(gè)) 81-45=36(個(gè)) 設(shè)小明X個(gè)?

(個(gè))

6、第一種：8：12：30=4：6：15

4+6+15=25(份)

小王： (元)

小李： (元)

小林： (元)

第二種：360÷30=12(元)

12×8=96(元)

96÷3=32(元)

12×(12-8)=48(元)

48÷2=24(元)

12×(30-12)=216(元)

小王：32元

小李：32+24=56(元)

小林：32+24+216=272(元)

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

1、分?jǐn)?shù)乘法：分?jǐn)?shù)的分子與分子相乘，分母與分母相乘，能約分的要先約分。

2、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變;分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。但分子分母不能為零。

3、分?jǐn)?shù)乘法意義：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。一個(gè)數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘，可以看作是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。

4、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸

5、倒數(shù)：乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。

6、分?jǐn)?shù)的倒數(shù)：找一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，例如3/4，把3/4這個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母交換位置，把原來(lái)的分子做分母，原來(lái)的分母做分子，則是4/3，3/4是4/3的倒數(shù)，也可以說(shuō)4/3是3/4的倒數(shù)。

7、整數(shù)的倒數(shù)：找一個(gè)整數(shù)的倒數(shù)，例如12，把12化成分?jǐn)?shù)，即12/1，再把12/1這個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母交換位置，把原來(lái)的分子做分母，原來(lái)的分母做分子。則是1/12，12是1/12的倒數(shù)。

8、小數(shù)的倒數(shù)：

普通算法：找一個(gè)小數(shù)的倒數(shù)，例如0。25，把0。25化成分?jǐn)?shù)，即1/4，再把1/4這個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母交換位置，把原來(lái)的分子做分母，原來(lái)的分母做分子。則是4/1

9、用1計(jì)算法：也可以用1去除以這個(gè)數(shù)，例如0。25，1/0。25等于4，所以0。25的倒數(shù)4，因?yàn)槌朔e是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。分?jǐn)?shù)、整數(shù)也都使用這種規(guī)律。

10、分?jǐn)?shù)除法：分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運(yùn)算。

11、分?jǐn)?shù)除法計(jì)算法則：甲數(shù)除以乙數(shù)(0除外)，等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。

12、分?jǐn)?shù)除法的意義：與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)求另一個(gè)因數(shù)。

13、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題：先找單位1。單位1已知，求部分量或?qū)?yīng)分率用乘法，求單位1用除法。

14、比和比例：比和比例一直是學(xué)數(shù)學(xué)容易弄混的幾大問(wèn)題之一，其實(shí)它們之間的問(wèn)題完全可以用一句話概括：比，等同于算式中等號(hào)左邊的式子，是式子的一種(如：a：b);比例，由至少兩個(gè)稱為比的式子由等號(hào)連接而成，且這兩個(gè)比的比值是相同(如：a：b=c：d)。

所以，比和比例的聯(lián)系就可以說(shuō)成是：比是比例的一部分;而比例是由至少兩個(gè)比值相等的比組合而成的。表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例，是比的意義。比例有4項(xiàng)，前項(xiàng)后項(xiàng)各2個(gè)。

15、比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都乘以或除以一個(gè)不為零的數(shù)。比值不變。比的性質(zhì)用于化簡(jiǎn)比。

比表示兩個(gè)數(shù)相除;只有兩個(gè)項(xiàng)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)。

比例是一個(gè)等式，表示兩個(gè)比相等;有四個(gè)項(xiàng)：兩個(gè)外項(xiàng)和兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)方式，提高自身的教育科研能力，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的更好養(yǎng)成。建構(gòu)新課程理念下的教育教學(xué)規(guī)范，探索課改理念下的課堂常規(guī)管理模式，提高課堂教學(xué)水平，使得教研組在課題研究和教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)一步得到穩(wěn)步提高。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)平時(shí)的教學(xué)研究活動(dòng)，因?yàn)楦魑唤處煿ぷ鞫急容^緊張，對(duì)于教學(xué)研究工作我們采取集中與分散相結(jié)合的辦法，靈活利用時(shí)間，積極進(jìn)行研究活動(dòng)，為課堂教學(xué)服務(wù)，對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)集中，及時(shí)研究處理。

2、進(jìn)一步提升教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平努力，提升教師素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。

3、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、工作措施

1、聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)

我教研組為進(jìn)一步執(zhí)行教改理念，完成教學(xué)目標(biāo)，我們注重研究總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，以求提高教學(xué)效率。充分利用周四下午教研時(shí)間，隔周一次的研討活動(dòng)，及時(shí)對(duì)教育教學(xué)情況進(jìn)行交流溝通。

2、精心備好每一節(jié)課

本學(xué)期我們組將備課力求體現(xiàn)學(xué)生的'主體性。在備課中并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用做到資源共享。充分利用集體研討的時(shí)間，討論交流一周工作的得與失，并對(duì)下一階段教學(xué)提出自己的看法。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)寫好教學(xué)反思。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，積極參加示范課、教研課和匯報(bào)課等教學(xué)研討課，做到各種課型都能上到。在集體磨課中提高教師課堂教學(xué)藝術(shù)。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，作為一名教師，要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。