滬教版三年級英語下冊電子課本教材最新（三起）

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滬教版三年級英語下冊電子課本教材最新

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三年級英語下冊語法知識點

一般疑問句：

Is this/that/it a ...?回答：Yes,it is. No,it isn’t.

Is he / she...?回答：Yes, he /she is. No, he/she isn’t.

Are you...?回答：Yes, I am. No, I am not.

Are these/they ...?回答：Yes,they are. No,they aren’t.

Do you...?回答：Yes, I do. No, I don’t.

Is there...?回答：Yes,there is. No, there isn’t.

Are there...?回答：Yes,there are. No, there aren’t.

特殊疑問句：

Who’s he/she ?回答：He’s/She’s ?

Who are they?回答：They are...

Where is..?回答：It’s in/on...(介詞短語)

Where are??回答：They are in/on...(介詞短語) Where are you from?回答：I am from... / We are from...

Where is he / she/ it from?回答：He /She / It is from ? Where are they from?回答：They are from....

What’s in / on / near/ under / beside the ??回答：There is /are ...

How many...?回答：There is one./There are two.(2個或2個以上的數(shù)字)

What is it/this/that? (單數(shù))回答：It’s a... .

What are they/these/those? (復數(shù))回答：They’re ...

日常用語：

Put...on/in(介詞短語)...回答：OK/All right.

Draw...回答: OK/All right.

Thank you!回答: You’re welcome.

Here’s ...回答:Thank you!

三年級英語下冊知識點

1、單詞

Qq Rr Ss Tt(書寫注意正確占格)

queen(王后)rabbit(兔子)star(星星)

TV(電視)pen(鋼筆)pencil(鉛筆)eraser(橡皮)ruler(尺子)schoolbag(書包)

book(書)rubber(橡皮)put(放)

see(看見)table(桌子)tomorrow(明天)

skipping rope(跳繩)pencil case(鉛筆盒)

2、句子

(1)What’s this?(這是什么?)

It’s my book.(它是我的'書.)

(2)What colour is it?(它是什么顏色?)

It’s purple.(它是紫色的.)

(3)How many pens?(有多少鋼筆?)

Two pens.(兩支鋼筆.)

(4)Open your schoolbags/pencil cases/books.

(打開你的書包./鉛筆盒./書.)

(5)Put in your books.

(把你的書放進去.)

(6)See you tomorrow.(明天見.)

(7)Bye—bye.(再見)

3、Mime the action story.模仿動作故事.

(1)Open your schoolbag.(打開你的書包.)

(2)Take out a ruler.(拿出一把尺子.)

(3)Take out two books.(拿出兩本書.)

(4)Take out three pens.(拿出三支鋼筆.)

(5)Take out four pencils.(拿出四支鉛筆.)

(6)What’s this?(這是什么?)

(7)A skipping rope.(一根跳繩.)

小學三年級英語教學方法

1、教學內容貼近學生生活，符合小學生興趣的需求。

例如數(shù)字、顏色、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人、家庭、學校、朋友、文體等，以及周圍環(huán)境和社會生活，這些鮮活的話題，教材采用兒童喜愛的表現(xiàn)形式，如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等，呈現(xiàn)給學生，足以引起學生的興趣。

2、語言功能、結構、話題、任務有機結合。

以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學。學生通過用中學、學中用，“習得”與“學得”結合，學生模仿，教師指導，使學生逐漸形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣，逐步培養(yǎng)起初步的語感。

3、采用多種教學方法，如情景法、視聽法、結構法、功能法、全身反應法、沉浸法等，創(chuàng)設情景，促進相互交流，如創(chuàng)設打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等栩栩如生的情景，開展互動式、合作式學習。當孩子們扮演角色，成功地做成一件事時，他們會喜形于色，興趣倍增、信心加強，受到很大激勵。

4、練習和活動的形式符合兒童生理和心理發(fā)展的特征。

手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，動態(tài)、靜態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，注意發(fā)展多元智能。

5、注意利用多種媒體，提供配套的教學資源，為學生提供良好的語言環(huán)境，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用，優(yōu)化教學過程。

6、注意學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，提供評價手段。

小學三年級英語教學策略

1、在教學過程中，由于本冊書難度較大，學生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。

2、在我的指導下，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學生與家長聯(lián)系。

3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個學生手中。幫助他們明確每單元的重難點，更有針對性的進行復習和掌握。

4、在開學第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學期學生英語學習的要求，并具體指導家長在家如何輔導學生。家校聯(lián)手，共同進步。

5、在教學故事課文的時候，運用閱讀式教學，讓學生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學習英語的興趣。

6、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

7、在復習課中，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務。

8、 針對本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的情況，對學生進行應試的技能培訓和心理建設。讓他們能減少非知識性錯誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績。