經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,同學(xué)們一定掌握了許多知識,那么關(guān)于三年級上冊語文期末試卷怎么寫呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)三年級上冊語文期末試卷及答案，僅供參考。

三年級上冊語文期末試卷

第一大題：拾貝基礎(chǔ)灘

一、判斷帶點(diǎn)字讀音的正誤，正確的打“√”。(3分)

凌亂(lín líng) 合攏(lǒng nǒng) 宿舍(shě shè)

海參(shēn cān) 禁令(jīn jìn) 稍息(shāo shào)

二、我會(huì)把字正確、美觀地寫在田字格里。(4分)

者 落 視 庭

三、給下列字換偏旁變成新字，再組詞。(4分)

吵 ( ) ( ) 燥 ( ) ( )

臂 ( ) ( ) 難 ( ) ( )

四、我會(huì)查字典。(3分)

“爽”用部首查字法，應(yīng)先查______部，再查______畫。它在字典里的解釋有：①明朗，清亮;②(性格)率直;③舒服，暢快;④不合，違背。選出下面詞語中“爽”的意思。(填序號)

(1)秋高氣爽( ) (2)毫厘不爽( )

(3)精神爽朗( ) (4)性格豪爽( )

五、補(bǔ)充下列四字詞語，并選其中的一個(gè)寫一句話。(8分)

成( )結(jié)( ) 引人( )( ) ( )景( )美

面( )耳( ) 果實(shí)( )( ) ( )林( )染

寫話：

六、照樣子寫詞。(3分)

七上八下(含數(shù)字)：

滴滴答答(AABB)：

五彩繽紛(描寫顏色的)：

七、按要求寫句子。(8分)

1.我們克服了重重困難。(改為“被”字句)

2.蒲公英在空中隨風(fēng)飄動(dòng)。(改為擬人句)

3.照樣子，寫句子。

王老師急得直跺腳。

妹妹高興得 。

得 。

八、我會(huì)背，還會(huì)用。(12分)

1.二人同心，________________。

2.________________，暖于布帛;________________，深于矛戟。

3.《望天門山》是______代詩人_________寫的，詩中提到的“楚江”指的

是__________。

4.《飲湖上初晴后雨》是______代詩人_________寫的，詩句“_________

____________，_____________________”用奇妙而又貼切的比喻，把__________比作__________，寫出了西湖的神韻。

九、本冊課文中有很多優(yōu)美的句子，請把你最喜歡的一句寫下來，并寫寫自己喜

歡的原因。(3分)

句子：

喜歡的原因：

第二大題：馳騁交際臺

十、近來雨多路滑，張明不小心撞了李華一下，由于慣性，李華又撞了王紅，致

使王紅手上拿的書掉落在污泥中。此時(shí)，張明應(yīng)該怎么說?怎么做呢?王紅又應(yīng)該怎么說呢?(4分)

第三大題：沖浪閱讀島

十一、閱讀。(23分)

英國偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼愛他，八歲上學(xué)后，還常常給他一點(diǎn)零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢積攢(zǎn

zhǎn)起來，去(買 賣)錘子和鋸子。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做一些手工制品。

一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個(gè)。”外祖母一看：小牛頓手里捧著一塊木板，中間釘著一個(gè)釘(dīnɡ dìnɡ)子，四周畫著一條條放射形的線條。外祖母問：“這是什么呀?”

“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間。”

“是誰教你做的呀?”

“是我自己想出來的?！毙∨ｎD自豪地回答。

牛頓長大以后，始終保持著敢于想象，善于思考的精神。他發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”，還成功地取得了許許多多別的研究成果。

1.給文章擬個(gè)合適的題目： (1分)

2.劃去文中括號里不正確的讀音或漢字。(3分)

3.寫出下列詞語的近義詞、反義詞。(3分)

近義詞：常常( ) 保持( ) 自豪( )

反義詞：喜歡( ) 成功( ) 積攢( )

4.將“牛頓把太陽鐘做好了?！边@句話改成“被”字句。(2分)

5.牛頓的零用錢一不 ，二不 ，只用來 。(3分)

6.牛頓做的太陽鐘是什么樣子?在文中找出，并用“——”畫出來。(2分)

7.從哪句話看出牛頓自豪，用“ ”畫出來。(2分)

8.這篇文章主要講了什么?請你簡要概括。(2分)

9.我們要學(xué)習(xí)牛頓的什么精神?(2分)

10.你還知道哪些名人，請你簡單介紹其中的一位。(3分)

第四大題：暢游習(xí)作海

十二、習(xí)作。(25分)

續(xù)寫故事：星期天，小紅穿著新衣服高高興興地坐上了去姥姥家的公共汽車，可是車剛剛開了一會(huì)兒，意想不到的事發(fā)生了……

要求：1.語句通順，內(nèi)容具體。2.書寫工整，不寫錯(cuò)別字，題目自擬。

三年級上冊語文期末試卷

第一大題

一、líng lǒng shè shēn jìn shào

二、略

三、沙 沙子 紗 紗布 躁 暴躁 燥 干燥

壁 墻壁 避 避免 準(zhǔn) 準(zhǔn)備 堆 一堆

四、大 八 (1)① (2)④ (3)③ (4)②

五、群 隊(duì) 注目 風(fēng) 優(yōu) 紅 赤 累累 層 盡

寫話：展覽會(huì)上，那艘宇宙飛船的模型特別引人注目。

六、示例：七手八腳 七嘴八舌 五顏六色 安安穩(wěn)穩(wěn) 家家戶戶 浩浩蕩蕩

萬紫千紅 五光十色 桃紅柳綠

七、1.重重困難被我們克服了。 2.蒲公英在空中隨風(fēng)跳舞。

3.示例：跳了起來 媽媽累得趴在桌上睡著了

八、1.其利斷金 2.與人善言 傷人以言 3.唐 李白 長江

4.宋 蘇軾 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜 西湖 西施

九、例：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

用比喻的修辭手法，將葉子比作小扇子，生動(dòng)形象地寫出了葉子枯黃飄落，預(yù)示秋天到來的特點(diǎn)。

第二大題

十、張明：“王紅，不好意思，把你的書弄臟了?！辈⒄嬲\地說：“我賠一本新的給你?！蓖跫t：“沒關(guān)系，我知道你不是故意的。謝謝你幫我撿書，我拿回去擦一下就好了。”

第三大題

十一、

1.示例：愛動(dòng)腦筋的牛頓

2. zhǎn 賣 dìnɡ

3.時(shí)時(shí) 維持 驕傲

討厭 失敗 消耗

4.太陽鐘被牛頓做好了。

5.買糖果 買玩具 買錘子和鋸子

6.一塊木板，中間釘著一個(gè)釘子，四周畫著一條條放射形的線條。

7.是我自己想出來的。

8.牛頓小時(shí)侯常常積攢零花錢，自己動(dòng)腦筋，做一些手工制品。

9.勤于動(dòng)手動(dòng)腦，敢于想象，善于思考。

10.孔子。我國偉大的思想家和教育家。他的言行被他的弟子記錄下來，編成《論語》一書，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

三年級語文期末知識點(diǎn)

1、含有反義詞的成語

遠(yuǎn)近聞名

黑白相間

輕重倒置

舍近求遠(yuǎn)

頭重腳輕

積少成多

異口同聲

左鄰右舍

里應(yīng)外合

2、課文中的四字詞語

風(fēng)餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如愿以償、沒精打采

沉默不語、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟、五湖四海、舉世聞名

高樓大廈、應(yīng)有盡有、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、來來往往、舒舒服服

確確實(shí)實(shí)、又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說又笑

不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問

3、反義詞

傲慢——-謙虛

懦弱—勇敢

丑陋—美麗

愚蠢—聰明

4、ABB詞語

外貌：圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、水汪汪

神態(tài)：笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻

景物：靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、白茫茫

顏色：綠油油、黑糊糊、白花花、金燦燦

5、花兒開放的不同說法

牽?；ù灯鹆俗仙男±取?/p>

薔薇綻開了笑臉。

萬壽菊欣然怒放。

月光花舒展開自己的花瓣。

睡蓮從夢中醒來。

煙草花在暮色中蘇醒。

曇花含笑一現(xiàn)。

小學(xué)三年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)考試時(shí)間安排

復(fù)習(xí)時(shí)間：20__年6月8日——6月22日

綜合筆試的考試時(shí)間：2009 . 6 . 23 (上午)

(100分鐘答卷時(shí)間)

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓每一個(gè)孩子都盡可能地提高。

2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)階段特點(diǎn)。

3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標(biāo)，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4、重視語言的積累，能力的培養(yǎng)。

5、結(jié)合自己的研究點(diǎn)，反思教學(xué)，準(zhǔn)確把握語文學(xué)科任務(wù)，提升教學(xué)及把握教材能力。

三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

(一)漢語拼音

目的：幫助識字、學(xué)好普通話、生活中的運(yùn)用

重點(diǎn)：

1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學(xué)時(shí)要適當(dāng)作板書示范，強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫時(shí)做到心中有格。

2、復(fù)習(xí)大小寫字母。

3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。

(二)識字、寫字

目的：提高獨(dú)立識字能力，正確使用學(xué)過的字。全冊要求底線認(rèn)字230個(gè)，寫字200個(gè)。

重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法，提高獨(dú)立識字能力。

2、重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯(cuò)的字。

3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

(三)詞語和句子

在理解基礎(chǔ)上的積累和運(yùn)用

重點(diǎn)：

1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語的不同方法，并能根據(jù)不同情況采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，而采用的方法不是單一的，要綜合地運(yùn)用。

2、積累。詞句的積累要學(xué)會(huì)歸類：表示時(shí)間的、表示動(dòng)作的、帶有某些字的成語

3、運(yùn)用。

注意：

語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。

固定句式和關(guān)聯(lián)詞語的靈活運(yùn)用。

( 和 一樣 當(dāng) 的時(shí)候，就不但……而且…… 只有……才……)

(四)閱讀

目的：重視教給閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，形成初步的閱讀能力。

1、能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解

2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句概括文章的主要內(nèi)容，練習(xí)找課文中心句，段落中心句，過渡句。

3、體會(huì)如何將事物寫具體生動(dòng)

4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)?/p>

5、加強(qiáng)復(fù)述課文的訓(xùn)練(重方法指導(dǎo))

6、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)并體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號的作用。

8、默讀的速度

(五)習(xí)作。

1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，樂意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

2、通過仿寫、續(xù)寫等方式，繼續(xù)練習(xí)用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫話，并能較熟練地解決不會(huì)寫的字的問題，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心，我手寫我口”。

3、學(xué)會(huì)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

4、學(xué)習(xí)寫公約，繼續(xù)練習(xí)在生活或活動(dòng)中運(yùn)用啟事、留言條、請假條等常見應(yīng)用文，做到語言得體，格式正確。堅(jiān)持寫日記(每周一篇)。

5、能夠?qū)W會(huì)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

6、學(xué)習(xí)修改的方法，通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問題。

四、知識點(diǎn)考查內(nèi)容和形式

考查項(xiàng)目 考查內(nèi)容及形式 考察目的 拼音 能準(zhǔn)確地拼讀，并能寫出相應(yīng)的詞語和句子。 考察拼音與漢字的掌握情況 字詞 在具體的語言環(huán)境中辨別多音字 在具體的語言環(huán)境中寫反義詞，近義詞填空 詞語搭配 按要求寫詞語 加強(qiáng)漢字的識記，詞語的理解和運(yùn)用，豐富學(xué)生的詞匯。 句 加上適當(dāng)?shù)脑~語把句子寫具體 陳述句與“把”“被”字句的互換 把補(bǔ)充句子完整修改病句(成分殘缺重復(fù)啰嗦用詞不當(dāng)) 用關(guān)聯(lián)詞造句 寫比喻句 練習(xí)把句子寫得生動(dòng)具體，積累句式。 閱讀 課內(nèi)閱讀：按原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2、課外閱讀：說明文文學(xué)作品(1)聯(lián)系上下文理解字詞的意思，在具體的語境選擇字義 (2)根據(jù)短文內(nèi)容填空(3)判斷中心句，過渡句及其作用(4)展開聯(lián)想，按要求補(bǔ)白(5)按要求抒發(fā)自己的感受。 既考查學(xué)生閱讀積累，又考查閱讀習(xí)慣和能力：

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排及相關(guān)內(nèi)容：(根據(jù)班級的實(shí)際情況可能會(huì)有微調(diào))

時(shí)間內(nèi)容課型 6月8日(星期一) 歸類復(fù)習(xí)

(一)拼音部分 1、正確拼讀音難字，給生字注音。 2、復(fù)習(xí)大小寫字母。 3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。 復(fù)習(xí)、練習(xí)課 6月9日(星期二) 歸類復(fù)習(xí)

(二) 重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯(cuò)的字。 復(fù)習(xí)、練習(xí)課 6月10日(星期三) 100分鐘完成綜合試卷

三年級小學(xué)上冊語文教學(xué)計(jì)劃

一、班級情況分析：

本班有27個(gè)學(xué)生，大部分學(xué)生思維敏捷，活潑快樂。我任教本班語文兩年，對全班每位的個(gè)性特點(diǎn)，愛好特長都有了一定的了解。因而對本冊內(nèi)容的學(xué)習(xí)不會(huì)有困難。學(xué)生的見識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發(fā)言，肯動(dòng)腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。

二、教材分析：

本冊教材共有4個(gè)單元：第一單元是話說社區(qū)，課文分三部分，

一是介紹社區(qū)概況及社區(qū)的作用;

二是介紹農(nóng)村和國外的社區(qū);

三是通過活動(dòng)比較社區(qū)的變化。

第二單元是生我養(yǎng)我的地方，課文分三部分，

一是尋找家鄉(xiāng);

二是貼畫家鄉(xiāng);

三是熱愛家鄉(xiāng)。

第三單元時(shí)東西南北中，課文分三部分，

一是了解祖國的版圖;

二是了解祖國的行政區(qū)設(shè)置;

三是趣味識記鞏固部分。

第四單元是人類共同的家園，課文分五部分，

第一部分圖文并茂地表現(xiàn)了地球家園的美麗多姿，并以“我們住在同一個(gè)星球”激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情;

第二部分介紹了地球“三分陸地、七分海洋”的球體組成，并以高山、森林、大海、草原的圖片反映了地球多姿多彩的面貌;

第三部分以麥哲倫的故事為主線，了解大洲和大洋;

第四部分主要是對大洋、大洲面積和位置的認(rèn)識;

第五部分是本課總結(jié)性的頁面，讓學(xué)生說說或?qū)憣憣Φ厍虻淖８ＵZ，激發(fā)其對地球的熱愛，滲透環(huán)保意識教育。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識社區(qū)，了解社區(qū)的概況;知道社區(qū)里各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用;培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。

2、認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū);在地圖上查找本地、本省籍省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分;了解書信的一般常識，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的'思想感情。

3、了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個(gè)幅員遼闊的國家;知道我國首都北京的位置，能通過活動(dòng)按照要求說出一些行政區(qū)的名稱，指出它們在地圖上相應(yīng)得位置;激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱孜家鄉(xiāng)的思想感情。

4、知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩;初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小;激發(fā)學(xué)生對勇于探索的古人的敬意和對地球的熱愛。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。

2、認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確向他人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置，知道思念親人，想念家鄉(xiāng)是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

3、知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個(gè)幅員遼闊的國家;了解我國的行政區(qū)設(shè)置，省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置。激發(fā)熱愛祖國的思想感情。

4、了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。激發(fā)學(xué)生對勇于探索的古人的敬意和熱愛地球的情感，建立保護(hù)地球的觀念。

五、教學(xué)措施：

1、及時(shí)備課，做到不備課不進(jìn)教室。

2、認(rèn)真搜集一些相關(guān)的資料。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。