三年級語文學習特點盤點
今天小編為同學們整理分享的是關于三年級學習語文的特點以及怎樣幫助孩子系統(tǒng)學習三年級語文的相關知識，接下來就讓我們一起來學習一下吧，希望可以幫助到有需要的人。
三年級學習語文的特點
1)具備獨立識字寫字的能力
一二年級的語文學習重點是識字，經(jīng)過了兩年的識字方法、興趣、能力的培養(yǎng)，孩子已經(jīng)具備了較強的識字能力。
所以，三年級的識字任務更多的是放手讓孩子獨立完成，包括在預習的時候獨立使用多種方法識字，完成作業(yè)。識字教學不再是課堂教學的重點。
而聽寫是反饋孩子識字效果最直接、最有效地手段。作為家長，在課下可以抽出十幾分鐘的時間給孩子聽寫，長此以往，孩子的識字寫字能力會急速進步。
2)進入大量積累詞匯的時期
語文學習中語言積累的重要性毋庸置疑，三年級積累的關鍵仍然是詞語，而且是大量的詞語積累，詞語作為語言的組合元素，要像繁復的零件一樣存儲于孩子的腦海中，它是孩子將來語言表達的根基材料。
大量詞語的積累首先來源于課文，孩子們學習了課文，對課文的內(nèi)容非常熟悉，在此基礎上積累詞語，屬于理解性積累，記起來容易而且記牢。
所以，課文中聽寫的詞語要是大量的詞匯。其次，詞匯的積累來源于孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現(xiàn)孩子的個性差異。因此，孩子需要在掌握課本知識的基礎上，進行大量的課外閱讀。
3)進入深入準確理解文本的瓶頸期
三年級的語文學習重點和難點進入了對文本的理解。對于這一點很多家長有深切的體會。這是一個艱難的瓶頸期，孩子現(xiàn)有的認知水平很難對一篇文章進行準確、深入的理解。
抓中心、中心句詞、關鍵詞句、體會句子的含義等深層理解文本的能力都將從現(xiàn)在開始，一步一步在老師的指導下形成能力。這也為四年級的學習奠定了堅實的基礎。
所以我們在課堂上會對文章，進行精讀、品讀重點句段，引領孩子逐步體會理解文章的方法。
在這個過程中，一定不要操之過急，讓孩子慢慢領悟消化。
4)背誦能力強
三年級的孩子背誦能力強，而且樂于背誦，這符合八九歲孩子的年齡特點，背誦是積累語言的另一個重要而且有效地方法，所以在整個小學階段的語文學習中，背誦一定要占據(jù)重要的一席之地。
但是，學校課本上要求背誦的篇目遠遠不能填飽孩子的肚子，并且并不是說課本上的每一篇課文都是適合背誦的。
所以要為孩子增加一些經(jīng)典篇目段落的背誦，希望能夠通過每天的堅持背誦提高孩子的記憶力，同時又能積累豐富而精彩的語言。更重要的是，要注重經(jīng)典古詩的背誦積累。
5)注重學習方法的指導
孩子的學習不僅是要掌握知識本身，掌握學習方法也是非常重要的。進入三年級后，學習方法的指導更占據(jù)重要地位。
只有讓孩子掌握了學習方法后孩子才能真正具備學習能力。
因此在課堂中不但要學習知識，還要掌握學習方法，使孩子可以將能力遷移到課外。學習方法就是孩子們學習的金鑰匙，它能讓孩子們輕松自主地投入到學習。
孩子在每一個學段都有著不同的學習特征，具有針對性的教學和指導，才能做到事半功倍。
家長需要配合老師做什么?
1、每天檢查孩子作業(yè)
2、幫助孩子解決作業(yè)中的困難
3、重視背誦作業(yè)
4、重視回家聽寫作業(yè)，及時改錯
5、重視預習作業(yè)，一定讓孩子大聲讀課文
6、經(jīng)常翻看孩子的語文書，通過語文書就能看出孩子課堂聽課的情況。
7、擴大閱讀，加強積累，只有這樣才能學好語文。
關于生字詞的學習
生字在課堂上主要講難字、易錯字、多音字，其它的都是原來學過的重新組合，所以沒有二年級那么細致。要督促學生自覺預習和主動學習。
如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢?
1、培養(yǎng)每天閱讀的習慣。
2、培養(yǎng)專心閱讀的習慣。
3、培養(yǎng)讀書動筆的習慣。
4、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣。
5、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣。
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