通過做期末試卷就能知道獲取學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況信息了，那么小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷及答案，僅供參考。

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷

一.選擇題(共5題，共10分)

1.元、角、分相鄰單位間的進(jìn)率是( )。

A.1 B.10 C.100

2.“3角○30分”，比較大小，在○里應(yīng)填的符號是()。

A.>B.<c.=d.+< p="">

3.下面哪個算式的結(jié)果既大于21，又小于27?()

A.10+5 B.20+5 C.28- 8 D.45- 5

4.比一比，()最多。

5.13-9=()

A.2 B.4 C.8 D.6

二.判斷題(共5題，共16分)

1.一斤香蕉要5元5角，可以付1張5元和1張5角的人民幣。()

2.下面的計算對嗎?對的畫“√”，不對的請改正過來。

(1)63+8=71()

(2)73+5=78()

(3)42+3=82()

(4)58+9=57()

3.4元8角大于5元。()

4.4元+3角=7角。()

5.三十六寫作36。()

三.填空題(共5題，共30分)

1.80連續(xù)減8：80、72、________、________、48。

2.計算器從右邊起第一位是________位，第________位是十位，第三位是________位。最大的.兩位數(shù)是________,最大的一位數(shù)是________，它們的差是________。

(1)裙子比毛巾貴多少錢?

□○□=□()

(2)買一條裙子和一頂帽子，應(yīng)付多少錢?

□○□=□()

(3)小明拿20元買一頂帽子和毛巾夠嗎?

□○□=□()

4.填>、<或=。

5.

(1)甲乙兩隊(duì)共有多少人?______ ______ ________= ______ (人)

(2)甲隊(duì)比乙隊(duì)多多少人?______ ______ ________= ______ (人)

四.計算題(共2題，共13分)

1.看一看，填一填。

2.直接寫得數(shù)。

70-50=________ 50+30=________ 10+80=________

66-3=________ 83+6=________ 47-15=________

30+48=________ 45+20=________ 68-30=________

五.解答題(共5題，共26分)

1.小明今年10歲,媽媽今年38歲,當(dāng)小明15歲時,媽媽多少歲?

2.把12個▲擺成兩行，第一行擺9個，第二行擺多少個?

_____ _____ _____ = _____

3.它們一共捉了多少只老鼠?

4.購物。

(1)買足球和跳繩要多少元?

(2)50元買一個排球和跳繩，夠嗎?

(3)買一個足球和籃球，付給售貨員100元，應(yīng)找回多少元?

(4)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題并解答出來?

5.收玉米。

小羊還要收多少個玉米才能和小牛收得同樣多?

六.綜合題(共1題，共8分)

1.下面是小明同學(xué)上半年集郵情況統(tǒng)計表。

(1)根據(jù)上面的統(tǒng)計表涂色，完成統(tǒng)計圖。

(2)人物類比植物類多()張。

(3)()類和()類的總數(shù)是17張。

(4)小明同學(xué)一共有()張郵票。

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷答案

一.選擇題

1.B 2.C 3.B 4.B 5.B

二.判斷題

1.√

2.(1)√(2)√(3)42+3=45(4)58+9=67

3.×

4.×

5.√

三.填空題

1.64;56

2.個;二;百;99;9;90

3.(1)16-7=9(元)(2)16+9=25(元)(3)20-7-9=4(元);夠

4.>;=;>;<;>;<;>;<

5.(1)23;+;20;43(2)23;-;20;3

四.計算題

1.13-9=42.20;80;90;63;89;32;78;65;38

五.解答題

1.15-10+38=43(歲)答：當(dāng)小明15歲時，媽媽43歲。

2.12;-;9;33.35+8=43(只)答：它們一共捉了43只老鼠。

4.略

5.14-9=5(個)

答：小羊還要收5個玉米才能和小牛收得同樣多。

六.綜合題

1.(1)略(2)1(3)人物類;植物類(4)27

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊知識點(diǎn)

1.角的動態(tài)定義

一條射線繞著它的端點(diǎn)從一個位置旋轉(zhuǎn)到另一個位置所形成的圖形叫做角。所旋轉(zhuǎn)射線的端點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，開始位置的射線叫做角的始邊，終止位置的射線叫做角的終邊

2.角的種類

角的大小與邊的長短沒有關(guān)系;角的大小決定于角的兩條邊張開的程度，張開的越大，角就越大，相反，張開的越小，角則越小。在動態(tài)定義中，取決于旋轉(zhuǎn)的方向與角度。角可以分為銳角、直角、鈍角、平角、周角、負(fù)角、正角、優(yōu)角、劣角、0角這10種。以度、分、秒為單位的角的度量制稱為角度制。此外，還有密位制、弧度制等。

銳角：大于0°，小于90°的角叫做銳角。

直角：等于90°的角叫做直角。

鈍角：大于90°而小于180°的角叫做鈍角。

負(fù)角：按照順時針方向旋轉(zhuǎn)而成的角叫做負(fù)角。

正角：逆時針旋轉(zhuǎn)的角為正角。

0角：等于零度的角。

余角和補(bǔ)角：兩角之和為90°則兩角互為余角，兩角之和為180°則兩角互為補(bǔ)角。等角的余角相等，等角的補(bǔ)角相等。

對頂角：兩條直線相交后所得的只有一個公共頂點(diǎn)且兩個角的兩邊互為反向延長線，這樣的兩個角叫做互為對頂角。兩條直線相交，構(gòu)成兩對對頂角。互為對頂角的兩個角相等。

還有許多種角的關(guān)系，如內(nèi)錯角,同位角，同旁內(nèi)角(三線八角中，主要用來判斷平行)!

3.乘法的運(yùn)算定律

整數(shù)的乘法運(yùn)算滿足：交換律，結(jié)合律，分配律，消去律。

隨著數(shù)學(xué)的發(fā)展，運(yùn)算的對象從整數(shù)發(fā)展為更一般群。

乘法交換律：a×b=b×a

乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃

一、學(xué)生情況分析：

一(3)班49人，一些同學(xué)上課比較鬧，喜歡自己做自己的事情，有些同學(xué)則稍稍安靜些，也有幾個同學(xué)上課比較積極、聽課比較認(rèn)真，但他們也有共同的特點(diǎn)，就是都比較喜歡游戲形式或創(chuàng)設(shè)情景的學(xué)習(xí)活動。他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實(shí)踐活動中發(fā)展的。一個小調(diào)查、一個模擬實(shí)踐操作，他們學(xué)習(xí)起來可以說是不亦樂乎，好像每一根神經(jīng)都被調(diào)動起來，創(chuàng)造也就不斷出現(xiàn)。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，但也有個別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。

本班優(yōu)秀學(xué)生大致有吳慶堂、丁永愷、徐小槧、劉雨暢、王子豪、李驁、孫家豪、李晶婷、黃亞擎、蒙晨爽、孟佳偉、魏家駿、崔可欣、崔明月、趙冉、張雅欣等16位同學(xué)，這幾位同學(xué)上課比較積極、聽課比較認(rèn)真、思維比較活躍、能跟隨教師引導(dǎo)做一些有意義的思考、完成一些數(shù)學(xué)活動;其中李雅軒、崔星浩、劉浩然、李欣喆、韓紫瓊、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、張兆鋼、司夢琦、王麗媛這11位同學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動性不夠高，但能在優(yōu)秀學(xué)生的帶動下進(jìn)行正常的有意義的數(shù)學(xué)活動，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，表現(xiàn)良好。而廉潔、李玉通、丁永正、陳國強(qiáng)、張宇明、魏舒暢、郭秋雨、李涵鈺這8位同學(xué)在進(jìn)行數(shù)學(xué)思考和數(shù)學(xué)活動時往往因其注意力不夠集中而反應(yīng)速度太慢跟不上大多數(shù)同學(xué)的節(jié)奏，表現(xiàn)中等。還有劉暢、丁永琪、薛允良、陳夢穎、周志瑩、韓奕陽、文軒、侯慧瑩、陳夢婷、張嘉碩10位同學(xué)，他們原本基礎(chǔ)就差，學(xué)習(xí)態(tài)度又不積極，上課注意力也不集中，學(xué)習(xí)成績較差。另有任雅婷、高瑞婷兩位同學(xué)上課注意力不集中、小動作太多、一貫不做作業(yè)，表現(xiàn)不好。韓明輝雖然上學(xué)年齡夠了，但沒養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一切學(xué)習(xí)活動和他好像都沒有關(guān)系。而孟慶超由于手術(shù)問題對學(xué)習(xí)活動基本沒有反應(yīng)，沒有學(xué)習(xí)的意識。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計。

2、能正確地計算兩位數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題，發(fā)展估算。

3、能辯認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體的形狀;體會米和厘米的實(shí)際意義，會進(jìn)行簡單的計算和測量，學(xué)會估測物體的長度。

4、認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

5、認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡單的計算。

6、認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

四、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法及應(yīng)用，人民幣的認(rèn)識，時間的認(rèn)識

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法，人民幣的認(rèn)識，時間的認(rèn)識

五、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想：

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的，可以設(shè)計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題;可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班交流，學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

4、設(shè)計專題活動，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、100以內(nèi)數(shù)、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。又如"我當(dāng)家"專題活動，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。 5、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作也是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學(xué)會使用人民幣，進(jìn)行簡單的錢款計算，解決簡單的實(shí)際問題。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對性地補(bǔ)差，成立“一幫一”幫扶小組、開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。

3、時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

七、復(fù)習(xí)時間安排：

第16周：

周一——周三：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法。

周四：認(rèn)識鐘表、方位與圖形

周五：人民幣的認(rèn)識

第17周：

周一、周二：厘米、米的認(rèn)識和統(tǒng)計

周三、周四、周五：綜合練習(xí)。