清華大學(xué)版一年級(jí)英語(yǔ)(上冊(cè))電子課本教材（完整）

小學(xué)的英語(yǔ)課本的確很簡(jiǎn)單，可是為了讓孩子們更好的掌握，我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候就要站在孩子的角度去想，從而分清重難點(diǎn)。下面小編為大家?guī)?lái)清華大學(xué)版一年級(jí)英語(yǔ)(上冊(cè))電子課本教材，希望對(duì)您有所幫助!

清華大學(xué)版一年級(jí)英語(yǔ)(上冊(cè))電子課本教材

查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【1】獲取一年級(jí)語(yǔ)文、一級(jí)數(shù)學(xué)、一年級(jí)英語(yǔ)電子課本資源。

小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)培養(yǎng)興趣

1.從小培養(yǎng)小學(xué)生預(yù)習(xí)的意識(shí)

在預(yù)習(xí)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。不怕學(xué)生犯錯(cuò)，教師要對(duì)學(xué)生的自我能力給予肯定，讓學(xué)生獲的成功的體驗(yàn)，從而提高學(xué)習(xí)的積極性;教師要檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，這樣既敦促學(xué)生，又可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

2.要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維習(xí)慣

比如，面對(duì)別人的表?yè)P(yáng)和贊美，我們不能按照中國(guó)的思維習(xí)慣，表達(dá)謙虛，說(shuō)“where，where”或“No，No”，而應(yīng)遵循英語(yǔ)思維的表達(dá)習(xí)慣，回應(yīng)一句“Thank you”。

3.學(xué)會(huì)音標(biāo)，為背單詞打好基礎(chǔ)

學(xué)音標(biāo)有幾種方法這里推薦一下(1)學(xué)會(huì)拼讀單詞發(fā)音，通過(guò)以音領(lǐng)意，幫助孩子背單詞;(2)學(xué)會(huì)音標(biāo)里的拼讀規(guī)則(如oo在一起發(fā)u，ea在一起發(fā)i，幫助孩子高效背單詞;(3)借鑒漢語(yǔ)拼音的拼讀方法，如漢語(yǔ)“嘿hei”、“嗨hai”學(xué)會(huì)英語(yǔ)單詞“hey/hei/”、“Hi/hai/”的拼讀等等。

4.創(chuàng)造更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

讓孩子多聽(tīng)多接觸英語(yǔ)，是時(shí)下老師和家長(zhǎng)都很關(guān)注和重視的領(lǐng)域。英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境受到很多限制，良好的學(xué)習(xí)氛圍不僅需要學(xué)校的營(yíng)造更需要家長(zhǎng)的配合，在這個(gè)多媒體信息化時(shí)代網(wǎng)絡(luò)教育資源的免費(fèi)共享給大家?guī)?lái)了方便，英語(yǔ)校園廣播劇，英文小故事等等欄目都為我們學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣。家長(zhǎng)和學(xué)生相互配合完成一個(gè)廣播劇既是一種娛樂(lè)也是一種學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子的興趣需要從日常的生活入手。

一年級(jí)小孩子怎么學(xué)英語(yǔ)

家長(zhǎng)要始終明白一個(gè)事實(shí)：孩子的英語(yǔ)啟蒙不是一個(gè)工作任務(wù)，也不是一個(gè)計(jì)劃，給孩子做英語(yǔ)啟蒙首先要放下自己的功利心，和孩子一起享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件非常好玩的事。比如孩子喜歡聽(tīng)故事，就可以挑選一些優(yōu)質(zhì)的英文繪本故事，反復(fù)的和孩子講這本繪本，一直到孩子不想聽(tīng)這個(gè)故事了再換一本。同時(shí)一本繪本不僅僅只是講完一個(gè)故事就完了，還可以翻來(lái)覆去的玩各種親子游戲。

除了孩子的學(xué)習(xí)興趣另一個(gè)讓很多家長(zhǎng)困擾的問(wèn)題就是“我英語(yǔ)水平不好，和孩子說(shuō)英語(yǔ)時(shí)經(jīng)常會(huì)結(jié)巴，擔(dān)心自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，自己說(shuō)的不對(duì)?！?，“我太忙了，沒(méi)時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)”有這種想法的家長(zhǎng)往往會(huì)逃避和孩子一起學(xué)習(xí)，而是把孩子送到培訓(xùn)班。

同時(shí)，建議家長(zhǎng)把英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入到生活的每一個(gè)場(chǎng)景中，比如看到一個(gè)蘋(píng)果就可以對(duì)寶寶說(shuō)“A A A,It an apple”， 或者使用嘰里呱啦APP，以【聽(tīng)】為例，嘰里呱啦會(huì)根據(jù)寶寶的年齡挑選適合寶寶年齡層的英文兒歌進(jìn)行隨機(jī)播放。給孩子一個(gè)磨耳朵的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子的輸入達(dá)到一定的程度時(shí)自然就能輸出了。

一年級(jí)小孩學(xué)英語(yǔ)記不住怎么辦呢

通常有畫(huà)面的東西有助于孩子了解內(nèi)容，但程度應(yīng)選與孩子年齡相符的。如果是繪本，盡量選字比較少、圖畫(huà)比較多的，這容易引起孩子的興趣。

學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有最佳時(shí)機(jī)，永遠(yuǎn)都不嫌晚，所以家長(zhǎng)不需要焦慮，“沒(méi)有保證哪個(gè)時(shí)期學(xué)，就絕對(duì)成功，也沒(méi)有保證錯(cuò)過(guò)哪個(gè)時(shí)期，就不會(huì)成功”。專(zhuān)家認(rèn)為，學(xué)英語(yǔ)像等公共汽車(chē)一樣，錯(cuò)過(guò)了一班，另一班馬上就會(huì)來(lái)。而且密集式的教學(xué)比蜻蜓點(diǎn)水式的效果好。不要以為早學(xué)就是好，也有些孩子很早就接觸英語(yǔ)，最后完全放棄了，因?yàn)橛龅酱煺鄱鴮?duì)英語(yǔ)反感。

如果父母在家能講些英語(yǔ)，對(duì)于孩子也是個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不要完全倚靠外面的幼兒園或補(bǔ)習(xí)班，幼兒時(shí)期就讓他們感到壓力，剝奪他們玩的時(shí)間，會(huì)讓他們反而痛恨英語(yǔ);如果在生活中加些英語(yǔ)。孩子就能知道英語(yǔ)在日常生活中使用的狀況，認(rèn)為跟父母溝通時(shí)一定要會(huì)這種語(yǔ)言，自然會(huì)去學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)要勤于示范。不過(guò)專(zhuān)家建議，父母在示范以前要先有正確的發(fā)音，因?yàn)槟憧赡苁呛⒆拥牡谝粋€(gè)老師，“做一個(gè)孩子的提供者、回饋者、示范者”，能讓孩子在快樂(lè)中成功的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

而所謂提供者，就是教育者可以提供有趣的教材，回饋者就是常給孩子鼓勵(lì)，而示范者就是當(dāng)個(gè)能讓孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象。所以家長(zhǎng)一定要先有正確的英語(yǔ)能力，才能當(dāng)孩子的示范者，如果沒(méi)有就只能盡量做好前兩項(xiàng)角色了。

一定要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。許多孩子在早期學(xué)英語(yǔ)效果很好的主要原因，是因?yàn)橹灰幸稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，家長(zhǎng)就會(huì)給予夸獎(jiǎng)，孩子因得到鼓舞就愿意學(xué)，如果沒(méi)有這項(xiàng)原因，多早學(xué)都不會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。所以并不是早學(xué)英語(yǔ)好，而是小孩父母不要有太高要求。其實(shí)任何階段的孩子都適合開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵在父母的態(tài)度。