小學語文一年級知識點人教版
語文是思維的工具。葉圣陶先生認為：“語就是口頭語言，文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。下面小編為大家?guī)硇W語文一年級知識點人教版，希望大家喜歡!
小學語文一年級知識點
漢語拼音
(一)要求：
1.能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節(jié)，讀準四聲及輕聲音節(jié)。
2.能背誦《聲母表》，熟悉《韻母表》和整體認讀音節(jié)。
3.能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
4.能借助漢語拼音認讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
(二)具體復習內(nèi)容
1.熟背并會默寫三表(聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表)
(1)聲母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (共 23 個)，特別注意：
①zh ch sh r 和 z c s 的位置，這個地方很容易出錯。
②分清 b 和 d、p 和 q。
③特別注意 f、t、j 三個字母小彎的方向。
④分清翹舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s )。
(2)韻母表：a o e i u ü(單韻母 6 個) ai ei ui ao ou iu ie üe er (復韻母 9 個) an en in un ün(前鼻音韻母 5 個) ang eng ing ong (后鼻音韻母 4 個)，特別注意：
(1)分清 ei 和 ie、ui 和 iu、üe 和ün。
(2)特別注意“ou 和 er” ，很容易出錯。
(3)整體認讀音節(jié)表： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying (共 16 個) ，特別注意：
(1)整體認讀音節(jié)不能拼讀，要直接讀出。
(2)分解開需注意： yu(y——ü) yue(y——üe) yuan(y——ü——an) yun(y——ün)
2.標調(diào)規(guī)則
(1)按照六個單韻母(a o e i u ü)的先后順序，有 a 聲調(diào)就標在 a 頭上，沒 a 就找 o e, i u 并列標在后。
(2)小 i 小 u 并排站，誰在后面給誰帶。
3.去點原則
(1)小ü見到 y 時，一定去掉兩點。如：yu
(2)小ü見到 j q x,去掉兩點還讀ü。如：ju qu xu
4.音節(jié)的拼讀
(1)兩拼音節(jié)：聲母 韻母。
(2)三拼音節(jié)：聲母 介母 韻母。
(3)零聲母除外，如 a、ai、ao、an、ang、e、er、en、o、ou 。
5.拼音的書寫
(1)一定要規(guī)范，音節(jié)要寫得緊湊，聲調(diào)要標得準確(一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降)。
(2)區(qū)分清楚二聲、三聲和四聲。
人教版語文一年級知識點匯總
一.拼音
1、 基礎知識回顧：23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節(jié)。
2、 聲調(diào)：分為四聲。標調(diào)歌：“有a 不放過，無a 找o、e ,i、u 并列標在后”
3、 音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。
(1)當韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時，去掉“u”頭上的兩點，如“ju”。
(2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個字母大寫，如“北京 Beijing”
4、 隔音符號：當a、o、e 開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時，應在第一個音節(jié)后面加上隔音符號，用“’”表示，幫助分清兩個音節(jié)。
如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鵝)”。
二.漢字
1、筆畫與筆順規(guī)則
“先橫后豎(十)，先撇后捺(八)，從上到下(景)，從左到右(樹)，從外到內(nèi)(同)，從內(nèi)到外(函)，先里面后封口(國)，先中間后兩邊(水)。”
2、偏旁部首和間架結構(7種結構)
獨體字(中)、左右結構(秋)、左中右結構(做)、上下結構(恩)、上中下結構(翼)、全包圍和半包圍結構(園、區(qū))、品字形結構(晶)
3、 無聲的老師——字典(3種查字方法)
(1)“音序查字法”的.步驟：認準字音;定字母、翻索引;查音節(jié)、找漢字。
(2)“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引;數(shù)余畫;查漢字。
部首查字法的規(guī)則：上下都有，取上不去下;左右都有，取左不取右;內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)。獨體字一般將字的第一畫作為其部首。
(3)“數(shù)筆畫查字法”的步驟：數(shù)準筆畫數(shù);翻索引、查‘難檢字索引’;找漢字。
4、形近字(8種表現(xiàn)形式)——理解記憶法、口訣記憶法
(1)筆畫相同而位置不同“由”和“甲”
( 2 )字形相似但筆形不同“外”和“處”
(3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”
(4)字形相似但筆畫數(shù)量不同“今”和“令”
(5)結構單位相同但位置不同“陪”和“部”
(6)形近音相同“很”和“狠”
(7)形近音相近“清”和“情”
(8)形近音不同“貧”和“貪”
5、多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。
同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。
6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。
如：“張”(1)展開(2)看、望(3)陳設(4)姓
三.詞語
1、詞性劃分
實詞：名詞(木)、動詞(跑)、形容詞(美麗)、數(shù)詞(一)、量詞(位)、代詞(你、我、他們)
虛詞：副詞(特別、不)、介詞(在、關于)、連詞(和)、助詞(著、的、啊)、象聲詞(叮咚)
(1)意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”
(2)意思相近的詞：
詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活” 詞的意義上辨析
詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役”
詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷”
詞的搭配關系不同：“嚴厲”和“嚴格”
詞的用法上辨析，適用對象不同：“希望”(自己)和“期望”(別人)
(3)反義詞：
絕對反義詞：“生”→“死”;“富”→“窮” 辨析角度：意義和感情色彩
相對反義詞：“前”→“后”;“高”→“低 ”
3、詞語歸類——分類記憶法 例如：按照植物、動物、水果和蔬菜等等分類。
4、詞語結構：
AA：“一群群”
AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈”
ABAB：“研究研究”
怎樣有效復習語文
(一)課堂訓練
高中語文復習過程中要注重訓練，每一節(jié)課都應該有和考點相關的訓練題目，這樣可以將課堂內(nèi)的復習知識得到鞏固，不僅可以有效地檢測自己的課堂復習效果，而且也對自己的知識做了很好的檢測。
(二)課后訓練
將老師布置的課后訓練內(nèi)容要認真的對待，因為在進行課堂中老師對所學的復習知識點進行講解，那課后如果不進行有效地訓練，那這個知識點可能就得不到有效地復習，所以高中語文復習中一定要注意課后訓練。
高中的復習工作是需要有條不紊的進行的，不能生搬硬套一些學習方法，我們應該制定一些屬于自己的，適合自己的學習方法，安排得當，科學進行，才能有良好的效果。
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